學(xué)校教育思想大討論進(jìn)展,教育思想大討論方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)校教育思想大討論進(jìn)展的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹學(xué)校教育思想大討論進(jìn)展的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎樣上好一節(jié)小學(xué)思想品德課？
2. 兩個(gè)學(xué)生在課堂上嘰嘰歪歪，老師過去制止，制止不了反而和老師頂嘴怎么辦？

怎樣上好一節(jié)小學(xué)思想品德課？

學(xué)校上十次思想品德課養(yǎng)成的好習(xí)慣，回家讓大爺大媽里的爺爺奶奶帶一回就完，小孩都知道不闖紅燈，非帶著闖，小孩都知道不亂扔垃圾，非當(dāng)孩子面兒扔，小孩都知道愛護(hù)花草，非把小孩抱到公園花地里照像，沒有現(xiàn)實(shí)中的好環(huán)境，光靠課堂講沒用，時(shí)間長(zhǎng)了，小孩就會(huì)有受騙的感覺，再也不會(huì)相信了?？偯崔k?

兩個(gè)學(xué)生在課堂上嘰嘰歪歪，老師過去制止，制止不了反而和老師頂嘴怎么辦？

老師上課最擔(dān)心的就是課堂紀(jì)律不好，一直影響同學(xué)學(xué)習(xí)，二是影響老師上課，三是以后的課堂就會(huì)變成市場(chǎng)。像老師描述的這樣的課堂可以說是無效課堂。我從事班主任工作也有十多年，遇到了形形***的課堂，但目前來說，我的課堂井然有序，根本沒有和老師頂嘴的情況。

在我印象中最深的一次，是5年前的一堂課上，我正在講八年級(jí)物理聲音的三個(gè)特性的新課，我發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)在嘰嘰呱呱說著什么，我盯了他們一眼，以為他們能夠停止講話，然后我繼續(xù)講課，哪知道他們的聲音越來越大，還是沒有把老師放在眼里。我將兩位同學(xué)叫到講臺(tái)上，給全班上了一堂最生動(dòng)的課，至今都不能忘懷。他們上臺(tái)后，我并沒有批評(píng)他們，而是讓他們幫助我完成這堂課的講解。

這堂課是講聲音的三個(gè)特性，先說聲音的第一個(gè)特性---音調(diào)，我讓他們兩位同學(xué)分別唱校歌，讓同學(xué)們來感知哪一位同學(xué)的音調(diào)高，進(jìn)而探究音調(diào)與什么因素有關(guān)？他們唱完校歌后，全班哄堂大笑，同學(xué)們也能辨別哪位同學(xué)的音調(diào)低，課堂氛圍活躍。接著講聲音的第二個(gè)特性---響度，我讓一位同學(xué)大聲唱校歌，另一位同學(xué)輕聲伴奏，讓同學(xué)們感知響度的大小。最后講的是第三個(gè)特性---音色，讓他們欣賞一首流行歌曲，說出是誰唱的？判斷的依據(jù)是什么？然后講解音色與什么有關(guān)？

就是這兩位在課堂上嘰嘰呱呱的同學(xué)，讓我給大家上了別開生面的一堂課。他們不但學(xué)到了知識(shí)，也受到了教育。從這以后，課堂上再也沒有出現(xiàn)擺龍門陣的這種情況了。

老師上課，一定要控制好課堂，教育學(xué)生要注意方式方法，切不要在課堂上質(zhì)問學(xué)生，影響上課效率，有時(shí)候還會(huì)讓自己下不了臺(tái)，特別針對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，一定要軟硬兼施。下課后到辦公室里以說服教育為主，也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的懲戒。同時(shí)將調(diào)皮學(xué)生的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校里來，不是在電話里給家長(zhǎng)反映學(xué)生的情況，很多事情在電話里不一定說得清楚。家長(zhǎng)到校教育孩子后，讓孩子寫出深刻的認(rèn)識(shí)，并由家長(zhǎng)簽字，有利于更好的管理學(xué)生。

應(yīng)該確認(rèn)的是，一年一年的走過來，在學(xué)生教育過程中，老師教育與家長(zhǎng)教育的權(quán)重在不斷變化中。

二十年前，孩子就是交給老師來管，犯了錯(cuò)誤老師也有權(quán)處理，這里不討論老師管理方式是否合理，那時(shí)的學(xué)生教育是以老師為主體的;而現(xiàn)在，老師教育的權(quán)重明顯下降了，由于外界的約束力越來越多，老師同時(shí)喪失著對(duì)孩子的約束力，這就意味著家長(zhǎng)教育需要及時(shí)做出補(bǔ)充，否則，孩子的教育堪憂。

而這種權(quán)重的變化對(duì)哪些孩子影響最大呢？第一類是中等學(xué)生，嚴(yán)格一點(diǎn)可以爬上去，稍微不小心就掉下去的;一類是雙職工家庭，沒有足夠的時(shí)間做出補(bǔ)充家長(zhǎng)教育。

我兒子小學(xué)一年級(jí)，他的班主任在我看來相對(duì)其他班主任已經(jīng)是很嚴(yán)格的了，不過每天仍舊有大概十名孩子完不成作業(yè)，老師最多罰站加找家長(zhǎng)，然后不斷的重復(fù)而已。其實(shí)這體現(xiàn)著敬畏之心的重要性，有的同志說，敬而生畏而不是畏而生敬，沒錯(cuò)，很正確，但是否現(xiàn)實(shí)？在我看來，等懂得敬而生畏時(shí)，也是突然明悟之時(shí)，對(duì)孩子來說這種機(jī)率有多大，不妨想想，當(dāng)下的孩子對(duì)父母心存敬畏之心的有多少？他又為什么對(duì)你有敬畏之心？

當(dāng)然現(xiàn)實(shí)很難改變了，作為家長(zhǎng)我能做的是，告訴孩子，聽老師的話如同聽家長(zhǎng)話，不聽的話老師不揍你我就替老師揍你，再就是盡最大努力做好學(xué)校教育的補(bǔ)充。

最后說一句。打娃要趁早，過了六七歲打也白搭了。三歲看小，七歲看老，還是有道理的。當(dāng)然也有突然頓悟發(fā)奮圖強(qiáng)的，但有一個(gè)比例的問題。

可以說，從那孩子一開始嘰嘰喳喳，作為老師你就已經(jīng)輸了，為什么呢？

首先你如果去管他吧，怎么管？批評(píng)？說教？現(xiàn)在的熊孩子批評(píng)是隔靴撓癢沒有一丁點(diǎn)用的；罵吧，傷了自尊他跳樓怎么辦？這是在我們這有先例的，學(xué)生傷殘了老師少則十幾萬多則傾家蕩產(chǎn)；打吧，你還敢打？?。。∫苍S有網(wǎng)友說交學(xué)校政教處，那也不現(xiàn)實(shí)，班主任都管不下來政教處也只能是說教，沒用；請(qǐng)家長(zhǎng)吧，有家長(zhǎng)懂理的配合老師批評(píng)幾句，有不懂理的他會(huì)說：我交到學(xué)校來就是該你管！最怕是請(qǐng)家長(zhǎng)來一個(gè)七八十歲的老爺爺老奶奶，你還得擔(dān)心他走路摔倒了！

那如果你不管呢？一來學(xué)生會(huì)變本加例，吵得更厲害；二是他會(huì)起壞的榜樣，引得其他同學(xué)也吵，你根本沒法上課。

我們學(xué)校五年級(jí)就是這樣，先是一個(gè)吵，后來幾個(gè)男生都無法無天，能把女老師氣哭，任誰來都管不了，大家都說忍吧，只要不出事，過兩年畢業(yè)就好了！

一般這種情況我是一來就要把他理麻下來的，第一次沒搞定往后就沒法了，一是講明道理二是指明厲害關(guān)系，我會(huì)嚇?biāo)何艺?qǐng)你家長(zhǎng)來，把講臺(tái)給他，讓家長(zhǎng)在講臺(tái)上來打你***――我是低年級(jí)――通常嚇得住，熊孩子也要面子的，他不怕打怕傷面子，當(dāng)然我只是這樣一說基本上他也就收斂了，到現(xiàn)在我們班紀(jì)律是最好的。

還有最根本的，是老師要把課講活，能吸引學(xué)生；個(gè)人素質(zhì)要高，能影響學(xué)生；對(duì)學(xué)生視同己出，能感梁學(xué)生；心胸要寬，能體諒學(xué)生。

站在學(xué)生對(duì)立面的教育是最失敗的教育

首先肯定的是學(xué)生的做法不對(duì)。上課說話不對(duì)，對(duì)老師罵罵咧咧不對(duì)，回家撒謊告狀更不對(duì)！

但是做為一個(gè)教師，面對(duì)這樣的學(xué)生就沒有辦法了嗎？就一定要灰心喪氣，放棄教育了嗎？換句話說，正是因?yàn)閷W(xué)生會(huì)犯錯(cuò)才需要我們老師去教育的，如果學(xué)生不會(huì)犯錯(cuò)，還需要老師嗎？

在這里我不是想給老師提出苛刻的要求，我只是想探討一下在我們老師在教育學(xué)生的過程中遇到困難，我們能不能有更智慧的思想，更有效的方法！

根據(jù)上面的實(shí)例，我提出我的觀點(diǎn)，不要站在學(xué)生的對(duì)立面去教育學(xué)生。

教育其實(shí)就是說服，和社會(huì)上的商業(yè)談判本質(zhì)是一樣的。最不成功的談判是爭(zhēng)吵，唇槍舌劍，你死我活，就算最后達(dá)成協(xié)議也傷了和氣，后續(xù)合作肯定不會(huì)愉快，因?yàn)樗麄兪钦驹趯?duì)立面的兩方人；最成功的的談判是傾聽，傾聽對(duì)方的訴求，盡可能滿足對(duì)方的愿望，在此基礎(chǔ)上尋找雙方的共贏點(diǎn)，如此的談判公正和氣，互利共贏，還能長(zhǎng)久，因?yàn)樗麄冋业搅讼嗤睦纥c(diǎn)，他們是榮辱與共，休戚相關(guān)的共同體。

教育也是一樣，如果一個(gè)老師一開始就把學(xué)生當(dāng)成對(duì)立面的敵人，被管教的對(duì)象，批評(píng)教育的對(duì)立方，學(xué)生只會(huì)有兩種反應(yīng)：一是迫于老師的威嚴(yán)和對(duì)紀(jì)律處罰的恐懼，不得不服氣，但是這種服氣是口服心不服，面服內(nèi)不服；二是有些大膽的學(xué)生，叛逆的學(xué)生直接和老師發(fā)生頂撞，甚至是肢體沖突，然后在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的威壓下破罐子破摔，徹底放棄自己。

從教以來，我遇到了不少第二種的學(xué)生，但平心而論，他們真的是壞學(xué)生嗎？當(dāng)年曾經(jīng)被我開除的學(xué)生，十幾年后見了老師仍然畢恭畢敬，直說自己當(dāng)初的不是；當(dāng)年被我認(rèn)為是不可救藥的學(xué)生，多少年后見了我，爭(zhēng)著給我讓座，搶著給我?guī)兔Γf話滿是尊敬，甚至是討好。每到這時(shí)，我就會(huì)為自己當(dāng)年的年輕無知和簡(jiǎn)單粗暴而感到無比愧疚。如果當(dāng)年的我多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)包容，我就不會(huì)開除學(xué)生，就不會(huì)放棄學(xué)生，今天的我也不會(huì)那么愧疚了！

所以，教育學(xué)生要講智慧，最好的教育就是站在學(xué)生的立場(chǎng)上了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，從而讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并改正自己的錯(cuò)誤。

具體怎么做呢？我這里要講“五顆心”。

一、愛心。教育的基礎(chǔ)就是“愛”。如果說有愛的教育是雨露，那缺少愛的教育就是洪水。如果樓主真的對(duì)學(xué)生有愛，你還會(huì)說學(xué)生上課說話是“嘰嘰歪歪”嗎？如果你真的對(duì)學(xué)生有愛就不僅僅是過去“制止”了，你可能會(huì)等下課后認(rèn)真地傾聽他們的問題，了解他們的想法，利用他們能接受的方式讓他們自己處理他們的矛盾，你就不是簡(jiǎn)單粗暴，毫不顧忌他們尊嚴(yán)的把他們趕回家了！

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)校教育思想大討論進(jìn)展的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)校教育思想大討論進(jìn)展的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。