員工思想教育缺失的原因,員工思想教育缺失的原因分析

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于員工思想教育缺失的原因的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹員工思想教育缺失的原因的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思想道德教育對(duì)大學(xué)生有什么意義？
2. 若班級(jí)課堂紀(jì)律差，是老師的不作為，還是家長的放任不管，還是孩子的自控能力差？

思想道德教育對(duì)大學(xué)生有什么意義？

思想道德教育要從小做起，俗話說三歲看大，七歲看老，一個(gè)人要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭(zhēng)取做對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們教育孩子要從小教起，要讓小孩從小樹立偉大的目標(biāo)，要引導(dǎo)小孩改變不良習(xí)慣，要讓小孩懂得尊老愛幼，要讓小孩全面發(fā)展要做對(duì)社會(huì)有用的人。

思想道德教育對(duì)大學(xué)生成才的作用

【摘要】當(dāng)代大學(xué)生要成為高素質(zhì)創(chuàng)新人才，必須具備良好的思想道德素質(zhì)。思想道德教育在提高大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、明確社會(huì)需求、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、促進(jìn)全面發(fā)展，以幫助大學(xué)生成長、成才的過程中發(fā)揮著重要作用。

培養(yǎng)大學(xué)生成才是高校育人的根本任務(wù)，是高等教育自身發(fā)展的生命線，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)祖國富強(qiáng)、復(fù)興民族偉業(yè)的迫切需要。進(jìn)入新世紀(jì)，中國共產(chǎn)黨在新的歷史條件下提出的“紅與專”的人才標(biāo)準(zhǔn)、“四有”新人以及綜合素質(zhì)高的“全面發(fā)展人才”等思想，是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成才的具體要求：大學(xué)生在大學(xué)階段接受高等教育，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，將自己塑造為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值追求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。大學(xué)生要成為“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，就需要具有良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、審美素質(zhì)、社會(huì)交往素質(zhì)等各種素質(zhì)。其中，良好的思想道德素質(zhì)是一種基礎(chǔ)性素質(zhì)，表現(xiàn)為：有著正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；有崇高的理想和科學(xué)的信念，有遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)，努力奮斗，積極進(jìn)取；具有愛國、愛民、無私奉獻(xiàn)的精神；有著高尚的道德情操和優(yōu)良的道德品質(zhì)等。[1]***同志在中央思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。”[2]這明確表達(dá)了我們黨和***對(duì)人才思想道德素質(zhì)的要求，指出了大學(xué)生成才必須具有良好的思想道德素質(zhì)。

思想道德素質(zhì)是大學(xué)生應(yīng)具有的基礎(chǔ)素質(zhì)，是大學(xué)生成才的重要基石。思想道德教育包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德素質(zhì)教育，是旨在提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，教會(huì)大學(xué)生如何做人的教育，在培養(yǎng)大學(xué)生成才的過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。

個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生特別缺少的是思想傳統(tǒng)文化教育，作為中華民族的子孫我們不能缺少對(duì)傳統(tǒng)文化核心思想的教育，縱然對(duì)現(xiàn)代的知識(shí)掌握的在多，而對(duì)于老祖宗的東西都不知道，就等于忘本。我曾經(jīng)看過一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽的節(jié)目，當(dāng)問到選手國學(xué)方面的知識(shí)，中學(xué)課本里都有，這個(gè)選手竟然說不知道，多遺憾。說到思想教育在延伸到信仰問題，現(xiàn)在的有些人太缺少信仰，不論信仰什么，只要是正確的，積極的，健康的，合理合法的都應(yīng)該提倡，殊不知沒有信仰的人就等于沒有生活的目標(biāo)勇氣和希望。

若班級(jí)課堂紀(jì)律差，是[_a***_]的不作為，還是家長的放任不管，還是孩子的自控能力差？

一個(gè)班級(jí)的課堂紀(jì)律差，老師有不可推卸的責(zé)任！

每個(gè)班都有自控能力差的學(xué)生，也都有放任不管的家長，但不是大多數(shù)。作為老師，課堂就是自己的陣地，孩子們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間、遠(yuǎn)大前程、家長的信任都托付給老師了，你卻把自己的課堂搞得亂七八糟，耽誤多少學(xué)生？！那些連自己的課堂紀(jì)律都管不好的老師很難讓人相信，他是一個(gè)合格的老師。

對(duì)于一個(gè)老師來說，他所有的教學(xué)活動(dòng)的焦點(diǎn)都在課堂上，課堂任務(wù)不光是要講授知識(shí)，還要很好地組織課堂，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，與學(xué)生交流思想。如果上課紀(jì)律亂糟糟，一切其他目的都達(dá)不到！

課堂組織能力是教師教學(xué)能力的重要組成部分，一個(gè)老師要想讓學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，配合老師，首先要做到以下幾點(diǎn)。第一，精心備課，用精彩的課堂內(nèi)容來吸引學(xué)生，一節(jié)沉悶無聊了的課是很容易導(dǎo)致學(xué)生思想拋錨的。第二，能嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立老師的權(quán)威性，從而震懾住那些自控能力差的學(xué)生，使他們不敢違反課堂紀(jì)律。第三，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)組織課堂的技巧。

一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是嚴(yán)格的老師，有威信的老師，有才華的老師，有人格魅力的老師，這樣的老師怎么能容忍自己的課堂亂糟糟的？！

到此，以上就是小編對(duì)于員工思想教育缺失的原因的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于員工思想教育缺失的原因的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。