蘇聯(lián)體育教育理論思想是,蘇聯(lián)體育教育理論思想是什么

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1. 體育教育思想的形成階段有哪些？
2. 體教融合發(fā)展歷程？
3. 蘇聯(lián)體育強(qiáng)項(xiàng)？
4. 前蘇聯(lián)體育為何強(qiáng)大？
5. 體育教育論發(fā)展歷程？

體育教育思想的形成階段有哪些？

①.初步形成階段:

1917年，毛澤東（二十八畫生）發(fā)表《體育之研究》，提出三個(gè)觀點(diǎn)：自覺，堅(jiān)持，有興趣；

②.引進(jìn)與移植階段：

引進(jìn)蘇聯(lián)的理論體系；以巴普洛夫高級神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說為基礎(chǔ)的體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體系初步形成；在體育實(shí)踐上，過于強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動(dòng)；

③.探索與總結(jié)階段：

1961年，體育學(xué)院本科教材《體育理論》出版；

④.挫折與停頓階段：

循環(huán)鍛煉法：運(yùn)動(dòng)員按照規(guī)定順序、路線，依次循環(huán)完成每站所規(guī)定的聯(lián)系內(nèi)容和要求的訓(xùn)練方法；運(yùn)動(dòng)處方理論；

⑤.發(fā)展與豐富階段：

體教融合發(fā)展歷程？

第一個(gè)階段稱為無體教結(jié)合階段。建國初期，在1952年中央體委（1954年改為國家體委）成立之前，這個(gè)時(shí)期沒有單獨(dú)設(shè)置的國家體育行政管理部門，體育事業(yè)由教育部門一家管理，所以不存在體教結(jié)合問題。

第二階段稱為“體教結(jié)合，以體為主”階段，1952年到 20 世紀(jì) 70 年代末。國家體委成立之后，在借鑒蘇聯(lián)體育管理模式的基礎(chǔ)上，為加快發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，大力提高我國運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，積極參加奧運(yùn)會等國際體育大賽，實(shí)現(xiàn)為國爭光的任務(wù)，逐漸形成 “體?！?省市專業(yè)隊(duì)—國家隊(duì)”運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的***培養(yǎng)體制。

第三階段稱為“體教結(jié)合，教育發(fā)力”階段，改革開放后到 20 世紀(jì) 90 年代后期。一方面是體育系統(tǒng)自辦教育水平較低，出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員文化教育缺失現(xiàn)象;另一方面是優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員安置困難，引發(fā)社會擔(dān)憂;從而導(dǎo)致青少年體育后備人才青黃不接，規(guī)模萎縮。

第四階段即“體教融合”階段。體育事業(yè)改革也被列入全面深化改革的重點(diǎn)事項(xiàng)之一，但影響我國競技體育持續(xù)發(fā)展的后備人才隊(duì)伍建設(shè)以及運(yùn)動(dòng)員文化教育問題仍未徹底解決。

蘇聯(lián)體育強(qiáng)項(xiàng)？

蘇聯(lián)的體育強(qiáng)項(xiàng)很多，主要在游泳，體操，田徑等一些大項(xiàng)目，另外冰球，水球，跳水，花樣游泳，籃球，排球，網(wǎng)球，拳擊、柔道、摔跤、跆拳道、賽艇、皮劃艇（靜水及激流回旋）、現(xiàn)代五項(xiàng)、鐵人三項(xiàng)、擊劍、馬術(shù)、帆船帆板、自行車 等也有很強(qiáng)實(shí)力。

前蘇聯(lián)體育為何強(qiáng)大？

前蘇聯(lián)體育之所以強(qiáng)大，是有很多因素造就的，一個(gè)國家的體育強(qiáng)大不強(qiáng)大，無礙乎有這么幾個(gè)因素：

一是國家的綜合實(shí)力，特別是經(jīng)濟(jì)實(shí)力，足以支持體育發(fā)展；

第二，是國家的重視程度，國家能否為體育提供強(qiáng)有力的***；

第三是科技水平，科學(xué)訓(xùn)練，科學(xué)管理，包括數(shù)據(jù)分析等。前蘇聯(lián)有重視體育的傳統(tǒng)，也有科學(xué)的訓(xùn)練，加之一個(gè)強(qiáng)大國家的支撐，使之在體育方面長盛不衰。即使是現(xiàn)在的俄羅斯，也是傳承了蘇聯(lián)體育的優(yōu)良傳統(tǒng)，仍然是體育強(qiáng)國之一。

前蘇聯(lián)的體育在于他們根據(jù)長遠(yuǎn)計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。前蘇聯(lián)把體育運(yùn)動(dòng)從貴族的特權(quán)活動(dòng)逐漸普及，大眾體育運(yùn)動(dòng)小組和體育聯(lián)合會紛紛建立普及到工廠農(nóng)村各級企業(yè)單位。前蘇聯(lián)參加體育人漲到總?cè)丝诘?5%以上。投入大量資金新建體育設(shè)施。經(jīng)常舉辦國內(nèi)體育賽事。

體育教育論發(fā)展歷程？

一、課題設(shè)定

二、研究方法

三、研究內(nèi)容

第一章 清末民初體育教學(xué)論學(xué)科的萌芽

一、西方體育教學(xué)在近代中國的傳播

二、學(xué)制的頒布使體育成為獨(dú)立一科

三、師資匱乏促進(jìn)體育師范教育興起

四、體育教學(xué)論學(xué)科萌芽時(shí)期的特征

第二章 中華人民共和國成立后體育教學(xué)論學(xué)科的探索

一、第一階段：中華人民共和國成立至“文化大革命”前在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)中探索

到此，以上就是小編對于蘇聯(lián)體育教育理論思想是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于蘇聯(lián)體育教育理論思想是的5點(diǎn)解答對大家有用。