教育是一種藝術(shù),教育是一種藝術(shù)是誰說的

        nihdff 2023-11-29 141

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于教育是一種藝術(shù)問題,于是小編就整理了5個相關(guān)介紹教育是一種藝術(shù)的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 教育是藝術(shù)還是技術(shù)?
        2. 為什么說教育是一門合作的藝術(shù)?
        3. 教育是門藝術(shù)是誰提出的?
        4. 為什么說教育是門藝術(shù)?
        5. 教育藝術(shù)的本質(zhì)特征有哪些?

        教育是藝術(shù)還是技術(shù)

        教育本身是技術(shù),但是如何去教育卻又是一門藝術(shù)。中國有這么多的師范大學,何嘗不是為了教育這門技術(shù)而追求探索如何去把教育變成一門藝術(shù)。但是個人認為教育不是一門一成不變的藝術(shù),需要與時俱進。

        什么說教育是一門合作的藝術(shù)?

        教育是關(guān)于人的學問,但不是因為你有知識,你有方法就能教好的.教育的成敗還在于因材施教,在于你的表達方式(口才),在于你的投入(表演),在于你與學生的互動(溝通或交際),在于你的博學(才藝).

        教育是一種藝術(shù),教育是一種藝術(shù)是誰說的
        (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

        教育的成功往往是教師個人魅力的綜合體現(xiàn),至于選擇授人以魚還是授人以漁那都是很次要的事情,學生要是對老師沒有一種景仰的心理,似乎一切都無從說起,但這又不像明星那樣造作,它是一種內(nèi)在的外露.從這個角度而言教育是一門藝術(shù).

        教育是門藝術(shù)是誰提出的?

        無法確定具體是由哪位人物提出的。

        這個觀點強調(diào)了教育的獨特性和廣泛性,將教育視為一種需要用心去經(jīng)營和探索的藝術(shù)。盡管無法找到確切的首創(chuàng)者,但這個觀點在教育領(lǐng)域得到了廣泛的認同和應(yīng)用。

        教育是一種藝術(shù),教育是一種藝術(shù)是誰說的
        (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

        我國近代教育家夏丐尊說的。原話是:沒有愛就沒有教育,愛比甚么都重要,愛是教育好學生的條件,教育是愛的藝術(shù)。教育的對象是活生生的人,教育是心與心碰撞的藝術(shù)。……

        為什么說教育是門藝術(shù)?

        第一、對象的相似。藝術(shù)的對象是整個現(xiàn)實世界,但關(guān)注的中心是人,是人的精神世界;教學的對象也是人,而且是青少年一代。藝術(shù)講求深入生活和了解人,這樣才能創(chuàng)造出好的藝術(shù)作品;教學也講求深入了解學生,“因材施教”才能取得好的教學效果。

        第二、、手段的相似。藝術(shù)以語言動作、線條、色彩、音響等為主要手段來表現(xiàn)思想情感,反映社會生活;教學也離不開這些表現(xiàn)手段,尤其是電化教學手段的廣泛應(yīng)用,使得圖象、音響、色彩等直觀因素發(fā)揮出越來越大的審美作用。這些因素按照一定的規(guī)律進行創(chuàng)造性的結(jié)合,就會體現(xiàn)出獨特的教學藝術(shù)及其風格。

        教育是一種藝術(shù),教育是一種藝術(shù)是誰說的
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        第三、功能的相似。藝術(shù)在社會生活中有三大功能:認識功能、教育功能和審美功能;教學也具有這三個功能,并藉此促進學生在智力、品德和情感等方面的全面發(fā)展。

        第四、特征的相似。藝術(shù)具有三大特征:形象性、情感性和創(chuàng)造性;教學也具這三個特征,也要借助各種教學手段把抽象知識形象化、也貴在“動之以情”,也需要創(chuàng)造才能。

        對教學藝術(shù)的理解。

        第一、教學藝術(shù)的創(chuàng)作、表演、欣賞環(huán)節(jié)都具有特殊性。教學藝術(shù)的創(chuàng)作主體是教師,手法是傳授、培養(yǎng)和發(fā)展,構(gòu)思體現(xiàn)在備課之中,內(nèi)容是表達的方式、方法,產(chǎn)品是有效的教學過程。教學藝術(shù)的表演要求教師進行外觀行為的綜合表演,包括一切語言的和非語言的因素在內(nèi),而表演中要考慮***價值,即做人的示范,教書育人。教學藝術(shù)的欣賞,表現(xiàn)在教師不僅作為學生欣賞的對象,其本身也是欣賞者、感受者。教師欣賞的對象是有效的教學過程和教學質(zhì)量。

        第二、教學藝術(shù)比一般藝術(shù)更復雜和高超,具有特殊性。它既包括依據(jù)教學規(guī)律并結(jié)合自己的教學實踐靈活加以運用而進行的藝術(shù)創(chuàng)造活動,又包括綜合運用各種教學方法、手段而形成的技能、技巧,還包括體現(xiàn)教師個性而獨具特色的教學風格等。

        教育藝術(shù)的本質(zhì)特征有哪些?

        教育家惠更斯語:“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于向人類傳播知識,而在于喚醒、激勵和創(chuàng)新。”

        上海著名教育家呂型偉老先生對教育也做過如下的精辟概述:“教育是一門科學,科學需要求真;教育是一門藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新;教育是一門事業(yè),事業(yè)需要奉獻?!?/p>

        到此,以上就是小編對于教育是一種藝術(shù)的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育是一種藝術(shù)的5點解答對大家有用。

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