學(xué)校思想教育引導(dǎo)工作,學(xué)校思想教育引導(dǎo)工作方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)校思想教育引導(dǎo)工作的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹學(xué)校思想教育引導(dǎo)工作的解答，讓我們一起看看吧。

1. 該如何對學(xué)生進行思想教育？
2. 談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該如何立德樹人？

該如何對學(xué)生進行思想教育？

人處在群體中都會有思想，不是這種思想，就是那種思想。對學(xué)生進行思想教育的目的是通過有意識有計劃的教學(xué)和實踐活動，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為對社會有用的人才。

對學(xué)生進行思想教育要針對學(xué)生的特點和關(guān)心的問題入手，如人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、戀愛、就業(yè)、人際關(guān)系、心理健康等，把大道理寓于現(xiàn)實圖景中，才能被學(xué)生接受，對學(xué)生的成長有助益。切記不要***大空的東西，這些只能讓學(xué)生反感和抵觸，達不成思想教育的目的。

作為教育者應(yīng)該促進學(xué)生的全面發(fā)展，即體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括道德的發(fā)展和個性的充分發(fā)展。

首先，在教育中重視學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。促進學(xué)生的道德發(fā)展和個性的充分發(fā)展。

其次，在教育中注重因材施教。每個學(xué)生都有自己的智力優(yōu)勢，只要這一優(yōu)勢智力得到合理的發(fā)展，都有可能成為優(yōu)秀人才，成才的道路也應(yīng)該是多樣化的。學(xué)校教育應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特殊性對學(xué)生因材施教，避免出現(xiàn)學(xué)生的理想批量化的現(xiàn)象。

最后，在教育過程中幫助學(xué)生進行職業(yè)定向。個性發(fā)展的意義就在于使有特殊個性和才干的學(xué)生更有可能適應(yīng)未來不同社會工作的需要。在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生對社會上不同職業(yè)的特點和要求有一些直觀、感性的認識，激勵中小學(xué)生為自己職業(yè)理想的實現(xiàn)和祖國美好的明天做好準(zhǔn)備。

談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該如何立德樹人？

立德樹人，國之大計；立德樹人，從學(xué)生抓起。

黨和國家的教育方針“德智體美勞全面發(fā)展”，德居首位。

但要談“學(xué)校應(yīng)該如何立德樹人”？此話題是一個巨大工程，屬頂層設(shè)計。我個人只能從自己的一些親身感受，談?wù)勔恍┮恢虢?、自認為主要的東西。

一，學(xué)?！傲⒌聵淙恕钡闹饕緩胶湍康摹?/p>

從小學(xué)直至高中、大學(xué)的立德樹人，途徑很重要，目的應(yīng)該很明確。從規(guī)范學(xué)生的正常認知、良好習(xí)慣養(yǎng)成到應(yīng)取的正確態(tài)度，步步深入，各學(xué)年段的目標(biāo)既相對獨立，又逐級上升聯(lián)成一片，最終培養(yǎng)出一個全面合格的德育人才。

其中，聯(lián)系社會實踐、同生產(chǎn)勞動相結(jié)合應(yīng)該貫徹整個學(xué)年段始終。

規(guī)范正常認知是基礎(chǔ)；

規(guī)范良好習(xí)慣養(yǎng)成是言行一致；

規(guī)范正確態(tài)度是讓思想和意識有積極進取表現(xiàn)。

這些，光講理論不行。要同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。無論是毛澤東時代的教育方針，還是現(xiàn)行的，都把“教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合”放到顯要位置，充分說明了她的實踐意義、現(xiàn)實意義以及辨證關(guān)系。因為生產(chǎn)勞動是德育教育的第一線，是獲取德育教育的源泉和根本。這樣才能防止皮毛分離、坐辦公室的“家”、“者”們從學(xué)校門到辦公室門，與生產(chǎn)勞動第一線嚴重脫節(jié)。

立德樹人是教育的根本任務(wù)，學(xué)校是落實立德樹人根本任務(wù)的主陣地，怎樣把立德樹人不當(dāng)成口號，落實在學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)，我認為學(xué)校要在以下方面加強探究和創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新立德樹人的頂層設(shè)計

學(xué)校的根本任務(wù)就是立德樹人，立德樹人是一個系統(tǒng)工程，學(xué)校要創(chuàng)新辦學(xué)理念，整體統(tǒng)籌學(xué)校課程育人、活動育人、制度育人、文化育人等方面的育人工作，并把課內(nèi)學(xué)科育人與課外活動育人相結(jié)合，把學(xué)校、家校、社會育人相聯(lián)系，整體規(guī)劃，頂層設(shè)計學(xué)校立德樹人的工作。改變過去重智輕德，把德育停留在口頭上，課堂里，考卷上的不足，把德育真正落實在課程育人、活動育人、文化育人、制度育人的踐行過程中，在學(xué)校形成全過程、全學(xué)科、全方位的育人的新局面。

二、充分發(fā)揮課程育人的的作用

課程是國家意志的體現(xiàn)，學(xué)校課程門類較多，不同學(xué)科有不同學(xué)科的特點，不同學(xué)科在育人上也有明顯的差別。過去學(xué)校更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識技能的掌握，對學(xué)科育人重視不夠，給人們形成的印象是只有道德與法制學(xué)科是落實立德樹人的課程，其它學(xué)科只關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)的知識技能、過程方法目標(biāo)，把三維目標(biāo)的情感態(tài)度價值觀無形中淡化或割列起來，使學(xué)科育人的目標(biāo)沒有真正落實。

三、夯實活動育人目標(biāo)的落實

社會主義核心價值觀需要踐行，學(xué)校[_a***_]的社團活動、實踐活動、公益勞動、研學(xué)旅行等活動，都要突出活動的育人主題。我們常會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的許多活動把活動育人與活動沒有緊密聯(lián)系。如研學(xué)旅行忽視了把研與學(xué)和育人相結(jié)合，突出了旅行中的游和玩，使活動育人的作用沒有得到充分發(fā)揮。

四、突出學(xué)校文化育人的特色

學(xué)校的育人文化，是學(xué)校辦學(xué)追求、體現(xiàn)特色的重要標(biāo)志。有了學(xué)校的文化主題，校風(fēng)、較訓(xùn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)才能突出學(xué)校育人特色，學(xué)校的教學(xué)文化、學(xué)習(xí)文化、制度文化、管理文化等才能突出辦學(xué)特色，才能在學(xué)校育人上發(fā)揮作用。

五、創(chuàng)新制度育人的管理模式

到此，以上就是小編對于學(xué)校思想教育引導(dǎo)工作的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)校思想教育引導(dǎo)工作的2點解答對大家有用。