幼兒教育的企業(yè)定位是,幼兒教育的企業(yè)定位是指什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的企業(yè)定位是的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的企業(yè)定位是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園首先是孩子們生活的場(chǎng)所，其次才是實(shí)現(xiàn)教育的目的所在，這句話怎么理解？
2. 幼兒園是專為家長(zhǎng)上班的學(xué)齡前兒童而建立的兒童看護(hù)行業(yè)，對(duì)嗎？你怎么看？
3. 商業(yè)模式是什么？

幼兒園首先是孩子們生活的場(chǎng)所，其次才是實(shí)現(xiàn)教育的目的所在，這句話怎么理解？

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在生活中學(xué)習(xí)，體會(huì)，在游戲中領(lǐng)悟感受。看看孩子在幼兒園的作息就知道，大部分的時(shí)間都是吃飯睡覺(jué)游戲，課程每天基本上午一節(jié)課，下午一般是手工。

這也是符合幼兒的發(fā)展規(guī)律，3-6歲，是秩序習(xí)慣形成期。這個(gè)階段孩子學(xué)習(xí)集體生活，學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律和行為約束。這也是幼兒園的重要目的，教育是在生活中逐步形成的，潛移默化的產(chǎn)物，不是單一的和最重要的元素。

研究表明幼兒階段感受到愛(ài)和幫助以及贊賞，更有助于青春期的的順利渡過(guò)。所以幼兒園首先是孩子生活的場(chǎng)所，其次才是實(shí)現(xiàn)教育的目的所在。在這里學(xué)會(huì)生活了，教育順理成章的就達(dá)成了。

幼兒教育?中?生活和?教育?不分先后?主次?，而是?相輔相成?不可分割?。國(guó)內(nèi)外?著名的?幼教專家?們?早就提出過(guò)?“幼兒園是?孩子的?生活場(chǎng)?”這樣的?觀點(diǎn)?。幼兒園生活應(yīng)該是教師和幼兒共同體驗(yàn)的生活，而不是讓教師把自身體驗(yàn)直接告訴幼兒，或出于安全考慮代替幼兒去體驗(yàn)。

　 幼兒園?教師要善于把教育意圖或教育目標(biāo)與內(nèi)容隱含在環(huán)境中，使每個(gè)幼兒在真實(shí)的生活和?環(huán)境的相互作用中，獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。這就是說(shuō)，應(yīng)該把幼兒園變成讓幼兒體驗(yàn)自身生活的實(shí)踐場(chǎng)所。幼兒教育的內(nèi)容與手段應(yīng)從幼兒的真實(shí)生活出發(fā)，充分考慮幼兒?生活在幼兒教育中的作用，不要?人為地將幼兒園教學(xué)和生活割裂開(kāi)，這樣?非常不利于幼兒的?發(fā)展?。

幼兒園首先是孩子們生活的場(chǎng)所，其次才是實(shí)現(xiàn)教育目所在，這句話該如何理解？我個(gè)人的意見(jiàn)和理解是：幼兒園首先它是國(guó)家允許辦學(xué)的教育機(jī)構(gòu)，肯定有它一定的意義所在，與其說(shuō)幼兒園是生活的場(chǎng)所，不如說(shuō)幼兒園是孩子們接受群體生活的開(kāi)始，慢慢地過(guò)渡實(shí)現(xiàn)幼兒的教育方向和目標(biāo)，此話怎講呢？很多的幼兒園的現(xiàn)在都是多元化的教育理念，不光是語(yǔ)言，數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)，音樂(lè)、體育等學(xué)科教育結(jié)構(gòu)，還有更多孩子們?cè)趫@學(xué)習(xí)的集休活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)，游戲活動(dòng)等不同的教育意義組織性形式，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，從而得到很好的身心健康的全力發(fā)展。

以上就是我對(duì)幼兒園教育的理解。

幼兒園首先是孩子們生活的場(chǎng)所，其次才是實(shí)現(xiàn)教育的目的所在，這句話的核心就是家庭教育。

首先，幼兒園的學(xué)前教育和家庭教育是二而為一的。換句話說(shuō)，學(xué)前教育是家庭教育的延伸，核心還是家庭教育，而家庭教育核心是孩子的媽媽。在孩子的學(xué)前教育問(wèn)題上，媽媽有絕對(duì)的特權(quán)。

其次，學(xué)前的幼兒園教育是家庭教育的有益補(bǔ)充。即，從家庭教育的以個(gè)體為中心轉(zhuǎn)向以群體為中心。因?yàn)樵诩依?，孩子是絕對(duì)的中心，家長(zhǎng)的所做的事情都是圍著孩子轉(zhuǎn)的。而到了幼兒園，情況就有了變化，老師要面對(duì)所有的孩子，不可能以某個(gè)孩子為中心。因此，幼兒園是孩子適應(yīng)未來(lái)社會(huì)集體生活的一種場(chǎng)景教育，即，如何保持孩子本身的個(gè)性，同時(shí)又能融入集體生活。

第三，家長(zhǎng)是孩子最早的老師，同時(shí)，家庭是孩子良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的地方。孩子會(huì)把家長(zhǎng)的一言一行做為模仿的標(biāo)準(zhǔn)，因此，幼兒園首先是孩子們生活的場(chǎng)所，其次才是實(shí)現(xiàn)教育的目的所在，其根本意思就是指家庭教育才是學(xué)前教育的核心。

總而言之，再好的幼兒園，也無(wú)法代替家庭教育。家庭教育是基礎(chǔ)，媽媽是核心。

這句話定位不是太準(zhǔn)確。我的理解是，幼兒園首先是兒童玩耍、快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)所，其次才是生活的場(chǎng)所、教育的場(chǎng)所。

幼兒園的主要職責(zé)，是為兒童提供比家庭更為良好的環(huán)境，更加優(yōu)質(zhì)的師資和設(shè)施，更加和諧的同齡群體，更加嚴(yán)密的安全監(jiān)護(hù)，讓孩子們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)和對(duì)事物常識(shí)的興趣。老師們起著引導(dǎo)啟發(fā)作用。過(guò)早過(guò)多地傳授知識(shí)，違背兒童特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，必然是拔苗助長(zhǎng)，得不償失，既對(duì)兒童的發(fā)育成長(zhǎng)不利，也給今后的學(xué)習(xí)發(fā)展留下隱患。

健康的飲食營(yíng)養(yǎng)是必需的，教育引導(dǎo)也是必要的，但沒(méi)必要給兒童設(shè)置過(guò)多的條條框框。無(wú)拘無(wú)束，自由自在，循序漸進(jìn)地激發(fā)智力思維是關(guān)鍵。那些重生活、重教育，單純看在幼兒園長(zhǎng)了幾斤、胖了多少，或者識(shí)了多少數(shù)、認(rèn)得多少字，背了多少詩(shī)文等等，一句話，用教學(xué)成績(jī)論英雄、評(píng)價(jià)幼兒園，是不可取的。

幼兒園是專為家長(zhǎng)上班的學(xué)齡前兒童而建立的兒童看護(hù)行業(yè)，對(duì)嗎？你怎么看？

…應(yīng)是種地媽咪寄托娃兒的看護(hù)園才對(duì)，，

…記得我從半歲起，整個(gè)日出期全在竹筐里和苞谷葉纏綿，那真情感的哇呀可是靈魂深處的吶喊，，

一把鼻涕兩行淚，

啼畫蒼穹不知累，

如今山歌盡高音，

唱懷情深老母恩…

謝邀答：幼兒園是專為家長(zhǎng)上班的學(xué)齡前兒童而建立的兒童看護(hù)行業(yè)，對(duì)嗎？

不對(duì)。

那按你的觀點(diǎn)那些不上班的就在家看孩，就不用去幼兒園了對(duì)嗎？你的這個(gè)觀點(diǎn)只能害了孩子，毀了孩子，孩子從小去幼兒園，即學(xué)到了知識(shí)，又融合到集體生活，在一起學(xué)習(xí)、在一起鍛煉、在一起活動(dòng)，養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣；還能養(yǎng)成講衛(wèi)生、守紀(jì)律、互相團(tuán)結(jié)、互相進(jìn)步、健康茁壯成長(zhǎng)。

只要孩子生活在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小受到良好的啟蒙教育，這也是每個(gè)家長(zhǎng)最盼的，也是每個(gè)做家長(zhǎng)的最大愿望。這只是我個(gè)人觀點(diǎn)謝謝關(guān)注！

謝謝邀請(qǐng)。每一次回復(fù)都是一次學(xué)習(xí)修行機(jī)會(huì)。

幼兒園是專為家長(zhǎng)上班的學(xué)齡前兒童而建立的兒童看護(hù)行業(yè)，對(duì)嗎？你怎么看。

再次感謝問(wèn)題提出者讓我們思考。幼兒園如果只定位成兒童看護(hù)行業(yè)，這個(gè)認(rèn)知定位有點(diǎn)低了。幼兒園也是學(xué)校，是幼兒成長(zhǎng)的花園。幼兒園的教育比任何學(xué)校的教育都重要。年前，我應(yīng)邀參加了我市幼教協(xié)會(huì)的一個(gè)年會(huì)，他們從北京請(qǐng)來(lái)一個(gè)專家，專門講幼兒孩子成長(zhǎng)期的重要性，專家說(shuō)0到3歲是孩子成長(zhǎng)的白金期，4到6歲是孩子成長(zhǎng)的黃金期，無(wú)論是白金期還是黃金期，幼兒園教育是寫劇本的階段，七歲到十八歲是演練劇本期的學(xué)習(xí)期，十八歲以后是人生大舞臺(tái)，每天無(wú)裁排的人生如戲的生活表演階段，十八歲以后的人生如何？其實(shí)主要在0到7歲的幼兒期的教育指導(dǎo)。如此重要的教育階段，怎么能定位成只是看護(hù)行業(yè)呢？感謝信任。關(guān)注我們，一起成長(zhǎng)。

謝邀。簡(jiǎn)單聊幾句。

孩子的[_a***_]教育首先在于家庭——

父母是孩子第一位老師。家庭環(huán)境對(duì)孩子的思想丶性格及能力的培養(yǎng)形成，起著至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)在不少的家庭卻恰恰忽略這一點(diǎn)；以為供孩子吃好、穿好還有玩好，一切都○K！

其它的都交給幼兒園，學(xué)校去管——

教育機(jī)構(gòu)不管，誰(shuí)管？！

老師也并非完人；

不可能全部掌握孩子的思想。

幼兒園只是起著***作用——

家長(zhǎng)的言行才是孩子的榜樣！

學(xué)前教育與學(xué)前看護(hù)是兩個(gè)不同概念：題主單純把不到令學(xué)前兒童進(jìn)入幼兒園僅僅是為了看護(hù)好孩子，為家長(zhǎng)騰出身子參加工作，這也太偏面和簡(jiǎn)單化了。為什么幼兒園的工作人員不叫保姆而叫老師呢？如果單純只為看護(hù)，那就叫保姆，工作是只管孩子的吃，喝，拉，撒喂養(yǎng)而已。而幼兒園是幼兒早期教育的必經(jīng)間段，是整體教育的一部分，為此，國(guó)家專門拿出經(jīng)費(fèi)開(kāi)辦幼教學(xué)校，每年為社會(huì)培養(yǎng)大量幼兒教師，去從事幼兒教育事業(yè)，同時(shí)，教育部門還規(guī)定，沒(méi)有經(jīng)過(guò)幼兒學(xué)校畢業(yè)的幼兒還不能直接進(jìn)入小學(xué)上學(xué)，上小學(xué)一年級(jí)必須有幼兒學(xué)校的學(xué)業(yè)證明。因此說(shuō)，幼兒教育是一項(xiàng)不可忽視的學(xué)前教育系統(tǒng)，而不是簡(jiǎn)單化的只為解輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的事情。

商業(yè)模式是什么？

一是社群模式。社群模式解決了營(yíng)銷最后一公里，使產(chǎn)品直接到客戶手中，環(huán)節(jié)少，基數(shù)大。

二是共享模式。共享模式讓產(chǎn)品的客戶粘性更強(qiáng)，客戶群體更加聚焦。

三是跨界模式?？缃缒Ｊ阶尞a(chǎn)品更具有豐富的內(nèi)容，以其關(guān)聯(lián)性讓消費(fèi)者獲得更多便利。

四是眾籌模式。眾籌模式解決了產(chǎn)品的資金來(lái)源和有效客戶的問(wèn)題，使產(chǎn)品與客戶緊密聯(lián)系在一起。

您好，我來(lái)回答您的這個(gè)問(wèn)題。

直白的說(shuō)，商業(yè)模式，就是企業(yè)通過(guò)什么方式或者路徑實(shí)現(xiàn)盈利。對(duì)于當(dāng)下的企業(yè)來(lái)說(shuō)，商業(yè)模式的選擇比行業(yè)的選擇更重要。

第一種商業(yè)模式就是以產(chǎn)品為中心，以追求企業(yè)利潤(rùn)最大化為目標(biāo)，以營(yíng)銷提高收入，管理降低成本為手段。這種模式主要是傳統(tǒng)企業(yè)，賺錢的工具是產(chǎn)品。主要包括工廠，批發(fā)商，門店等。

第二種模式不再是以產(chǎn)品為中心，而是以模式為中心，追求的也不是利潤(rùn)最大化，而是現(xiàn)金流，***用的模式是項(xiàng)目組合。它有兩個(gè)特點(diǎn):一是找到一個(gè)能夠快速增加流量，快速建設(shè)渠道的項(xiàng)目，并以獲取流量，建立渠道為主要戰(zhàn)略目標(biāo)。二是快速找到下一個(gè)增流量，建渠道的項(xiàng)目，再次賺取利潤(rùn)。如微商，社區(qū)群等。

第三種模式，以用戶為中心，既不追求利潤(rùn)最大化，也不追求現(xiàn)金流最大化，追求的是公司市值最大化，***用加大投資與加大融資的方式，以求快速，高效地獲取用戶。這種模式會(huì)為了獲取龐大的用戶數(shù)，不惜投入重金。幾乎所有的互聯(lián)網(wǎng)公司都是這種模式。如京東，阿里巴巴，騰訊，百度等。

希望我的回答能對(duì)您有所幫助。謝謝。

一、市場(chǎng)與產(chǎn)品

1.行業(yè)痛點(diǎn)即市場(chǎng)需求，行業(yè)細(xì)分，商機(jī)？

2.你提供了什么產(chǎn)品或服務(wù)滿意足，這些需要？

3.對(duì)你的公司使命濃縮成一句話？記住你，業(yè)績(jī)10倍增長(zhǎng)。

二、競(jìng)爭(zhēng)與優(yōu)勢(shì)（護(hù)城河、行業(yè)壁壘）

1.同類產(chǎn)品和服務(wù)？全國(guó)性？局部性？行業(yè)排名？

2.你提供的比別人的好在哪強(qiáng)在哪？即產(chǎn)品的唯一性、排他性？跟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的區(qū)別？知己知彼？

三、業(yè)務(wù)與盈利

1.目標(biāo)用戶：項(xiàng)目的目標(biāo)用戶是哪些？請(qǐng)對(duì)他們描述一下；

2.營(yíng)銷或業(yè)務(wù)模式：您的項(xiàng)目通過(guò)什么渠道推廣和銷售你的產(chǎn)品和服務(wù)？

一，首先要有好的戰(zhàn)略定位。二，要有好的組織架構(gòu)。三，要有好的流程化。四，好的系統(tǒng)化。五，好的規(guī)范化。六，好的節(jié)點(diǎn)化。七，好的透明化。具體內(nèi)容就不細(xì)說(shuō)了。讓團(tuán)隊(duì)的所有員工在一個(gè)平臺(tái)上跳舞老板就輕松自余了?！皇嵌嗤昝馈?/p>

看了很多人聊商業(yè)模式，大同小異、千篇一律、故弄玄虛！簡(jiǎn)言之，商業(yè)模式就是賣什么？賣給誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)賣？怎么賣

企業(yè)發(fā)展不同階段解決以上四個(gè)問(wèn)題的方式又不同：

一、生存階段：商業(yè)模式重心放在賣產(chǎn)品上，不要太注重管理、規(guī)范等等，一切以現(xiàn)金回籠為目標(biāo)，收錢為全公司首要任務(wù)！只有了贏余才有資管談管理。

二、發(fā)展階段：商業(yè)模式以系統(tǒng)化建設(shè)為重，組織架構(gòu)、管理系統(tǒng)、營(yíng)銷渠道、營(yíng)銷計(jì)劃、品牌、文化等就得跟上。此時(shí)商業(yè)模式由生存期的自已干變成了模式輸出、系統(tǒng)輸出。

三、壯大階段：商業(yè)模式以生態(tài)布局為重，打通市場(chǎng)端、資金端、上市端，以行業(yè)并購(gòu)為重，形成產(chǎn)業(yè)閉環(huán)。

商業(yè)模式因時(shí)、因勢(shì)、因地、因人、因企而不同，天下商業(yè)模式?jīng)]有相同的。

ππhj24PIlzXm8ππ @賺錢有訣竅 在抖

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育的企業(yè)定位是的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的企業(yè)定位是的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。