幼兒教育應(yīng)該先學啥,幼兒教育應(yīng)該先學啥內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育應(yīng)該先學啥的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育應(yīng)該先學啥的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子應(yīng)該從多大時教育？怎么教育更好？
2. 如何給孩子一個好的啟蒙教育？

孩子應(yīng)該從多大時教育？怎么教育更好？

教育是個大概念。

最早的教育應(yīng)該從娘胎開始吧。孩子在娘胎躁動，放音樂能安靜就是例證。

怎么教育更好？

這是一個大話題，也是一個公說公有理婆說婆有理的討論題。

沒有最好只有更好。簡言之，更好的教育是：符合這個孩子的共性教育和個性教育。

所謂教，概括起來就是教給孩子的科學文化知識，教給孩子的一些公共認知和生活技能。教的方面共性居多。

育，有教育和養(yǎng)育兩層基本含義。如何更好的養(yǎng)育我們這里就不談了。

教育里面的育，就要蹲下身來，用孩子的眼光看待孩子的一切；看待“這個”孩子的個性特長。這里的“孩子眼光”和“個性孩子”很重要，特別是“個性孩子”的育就是個性教育。個性教育就是尊重孩子的個性特長，把個性孩子向共性教育的公眾途徑上引導，允許孩子存在有積極意義的愛好、發(fā)展孩子的一己之長。只有這樣的因材施教的“獨方”教育才是更好的育人。

最后達到孩子能自教（學）自育（醒悟）。

教育的內(nèi)容有很多、方方面面。但更好教育的最主要方式應(yīng)該是：

我覺得孩子的教育是不分早晚的。從小就要開始，不要覺得孩子小就可以有所放縱。一定要以身作則，做好孩子的榜樣，尊重孩子，和孩子做朋友。發(fā)現(xiàn)問題要及時的糾正不能拖延，良好的行為習慣，可以讓孩子一生受用。俗話說得好，學好三年，學壞三天。當然，沒有任何一個方法適合所有的孩子。道理不要多講?？照劦姆绞?，并不適合每個孩子。孩子需要具體的幫助。如果對孩子教育放棄或者敷衍。我準備好了堅持，哪怕是不知道什么時候有效果。萬一孩子的將來不盡如意。我會后悔和內(nèi)疚，在他需要幫助的時候沒有幫助到他。！

謝謝邀請。

孩子應(yīng)該從小就開始，而且是越早越好。

問題的關(guān)鍵不是孩子，而是家長是否有能力和是否能夠運用最適合的方式進行最合理的教育，要知道沒有人能夠做到理想的教育，但是向著這個方向去努力是必要的。

教育子女問題不僅僅是一個 理論問題，更是一個實踐的問題，不可能有一***成的公式可以套用。家長的真誠愛心與付出、努力學習、獨立思考精神和實踐精神可能是更重要的。

不得不說的是，現(xiàn)實中的多數(shù)家長都做得很不好，都在關(guān)注表象和自己的面子，而非教育的本質(zhì)，人們人云亦云，追逐所謂的時尚思潮和熱點。

好的教育一定是普遍性與特殊性及個性的最完滿的融合，而世上卻少有具有這種意識的家長。還有就是人們在什么是好的教育問題上存在著巨大的差異，而在這些最重要的問題上都沒有搞清楚的前提下，談?wù)摵玫慕逃荒芤环N空談和妄議。

教育大致可以分為幾個層次:胎教，家庭教育，學校教育，社會教育。

首先，教育從孩子有了生命那一刻就已經(jīng)開始?，F(xiàn)在很多家長非常注重胎教，這也是非常重要的一個階段。

其次，家庭教育:現(xiàn)在很多家長會認為自己的孩子男管教不聽話，就比如看手機一事，自己的孩子是手機狂，一會也離不開手機，我只想說孩子是這個狀態(tài)，我們看看作為家長的自己是不是也經(jīng)常這樣。要想不讓孩子干某事自己先以身作則。孩子是家長的影子。

第三學校教育:專業(yè)的事交給專業(yè)的人，學校是專門定向培訓孩子某項技能的地方，這對孩子是非常重要的，家庭教育和學校教育相輔相成

第四，社會教育。

孩子一生下來就開始在學習了，學習認識周圍人，學習認識這個世界，只要孩子在學習，那么教育就開始了！如何教育呢？我覺得“教無定法”，因為每個孩子都與眾不同，每個家長與眾不同，每個孩子所處環(huán)境也不同，唯有愛的力量才是相同的，盡力去愛孩子，盡力給予正確的向上的積極的愛，守護孩子的安全，剩下的交給孩子自己，我想滋潤了愛的教育的孩子都會很幸福，這將是教育的初心。

如何給孩子一個好的啟蒙教育？

啟蒙教育的定義

當孩子年幼不具備驗證科學知識的能力時，只能簡單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學知識，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。

一是盡早開始感官***訓練。在孩子出生后，就要著手開始一些眼耳鼻舌手等感官方面有意識地訓練。通過食物、玩具等訓練其視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，使其靠各種感覺辨識事物。

二是根據(jù)孩子成長階段進行感覺知覺和相關(guān)能力訓練。在孩子一至三歲左右，要有意識地引導其動手能力、語言表達能力、觀察能力以及思維力和想象力。

三是注重培養(yǎng)孩子探索事物奧秘的興趣。為了激發(fā)孩子的好奇心，家長要耐心傾聽孩子的發(fā)問，認真解答他們提出的各種問題，要注意表揚孩子的求知欲，鼓勵其大膽質(zhì)疑，認真觀察，勇于探索大自然的奧秘。

四是注重思想品德教育啟蒙。可利用《上下五千年》《成語故事》《二十四孝》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化教材、動畫節(jié)目，對孩子進行思想品德教育，從小培育正能量。

五是加強[_a***_]啟蒙教育。數(shù)學啟蒙教育有利于培養(yǎng)孩子的抽象思維能力、邏輯思維能力，進而促進智力發(fā)育?？梢龑Ш⒆訑?shù)數(shù)、認寫數(shù)字，區(qū)分事物的大小、多少、長短、高矮、輕重，辨識物體的上下左右、東西南北等，以促進孩子對物體數(shù)量、空間、時間、方位等特征的把握。

六是加強音樂啟蒙教育。可引導孩子聽兒歌、鋼琴曲、小提琴曲，練習配樂朗誦、音樂舞蹈、樂器演奏等，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，增強孩子感受美、鑒賞美的能力，促進智力發(fā)育。

俗話說，三歲看老。對孩子的啟蒙教育一定要高度重視，從小開始，切莫荒廢。另外，啟蒙教育要基本符合孩子的身心成長規(guī)律，不可過早，也不可過晚；啟蒙是一種興趣激發(fā)，不要強加給孩子，變成他們的負擔。建議家長參考一下《幼兒啟蒙叢書》系列等相關(guān)書籍，有的放矢加強對對孩子的啟蒙教育。

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一、把好拼音教學質(zhì)量關(guān)。拼音教學要讓學生發(fā)準音，認清形，能正確書寫，能借助

圖形幫助記憶。如：教學聲母“a”時，可以編順口溜：“張大嘴巴a、a、a；小女孩練唱a

、a、a”，幫助學生記憶。再引導學生觀察“a”的形，“a”像小女孩的頭部，左半圓像頭，

豎右彎像小辮子。學生以各種方式練習發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。如：用小鏡子自檢發(fā)音口形，

同桌互檢，“開火車”練習發(fā)音，小組比賽等。

二、加強學生的識字、寫字練習。如：同桌之間比、組與組之間比、男生與女生之間

比等。還要引導學生去認識我們身邊的一些學過的字，如：廣告、標語等，鞏固學過的知識，加深印象，這樣學生的識字量會不斷得到擴大。同時，還要加強學生的寫字練習，在寫字教學中教師更要強調(diào)寫字姿勢，長期嚴格要求學生，久而久之，學生就會養(yǎng)成習慣。學生的執(zhí)筆姿勢尤為重要，教師要規(guī)范學生的寫字筆畫、筆順，培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢。寫字教學不只是要求學生會按書照抄，而且還要記住它們的音、形，理解它們的意思。教師要讓學生經(jīng)常聽更重要的是教師要教給學生記憶字形的方法，如：利用加偏旁、減偏旁、比較法等方法記憶字形，這樣有利于學生的識字能力、寫字能力的提高。

三、加強學生的朗讀練習。要讓學生自己去讀課文，要***用多種形式讓學生讀通課文、熟讀課文，如***取同桌之間、組與組之間、男生與女生之間進行比賽朗讀。這樣可以激發(fā)學生的朗讀興趣，提高學生的識字能力。

四、加強學生用字組詞，用詞說話。鼓勵學生用一個字組多個詞，同時，挑選出自己喜歡的詞語練習說一句話，并寫下來。這樣做可以豐富學生的詞匯，培養(yǎng)學生的語言表達能力，為提高學生的寫作能力奠定基礎(chǔ)。

五、加強學生的看圖說話、寫話練習?？磮D說話、寫話練習有利于培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師要引導學生說出意思完整、表達清楚的一句話，并寫下來。這樣有利于學生發(fā)揮他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

到此，以上就是小編對于幼兒教育應(yīng)該先學啥的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育應(yīng)該先學啥的2點解答對大家有用。