從特殊教育,從特殊教育的角度看阿甘正傳

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于從特殊教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹從特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育要怎么發(fā)展？
2. 如何強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展？
3. 特殊教育理論的偉大提出者？
4. 特殊教育專業(yè)就業(yè)前景？

特殊教育要怎么發(fā)展？

加強(qiáng)學(xué)前、普通高中及職業(yè)教育課程***建設(shè)。推進(jìn)差異化、個(gè)別化教學(xué),提高教育教學(xué)的針對(duì)性。做好隨班就讀“定校、定點(diǎn)、定人”工作,提高隨班就讀質(zhì)量，特殊教育可以這樣發(fā)展哦

特殊教育要發(fā)展建議：

1、制定特殊教育法。從全球特殊教育發(fā)展的趨勢(shì)看，通過立法實(shí)施特殊教育是普遍做法。我國(guó)殘疾人受教育程度相對(duì)較低，特殊教育實(shí)施過程中出現(xiàn)的諸多問題，都與缺乏法律手段有重大關(guān)系。

　　2、完善特殊教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。要從制度上明確各類特殊教育學(xué)校的建設(shè)、投入標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)政策明確規(guī)定特殊教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的額度、用途等，并逐年加大投入。

　　3、完善特殊教育管理體系。多數(shù)地方教育行政主管部門沒有設(shè)置特殊教育專門機(jī)構(gòu)，往往交由普通教育科室兼管，管理人員也缺乏特殊教育管理理論知識(shí)，對(duì)于特殊教育的管理往往混同于普通學(xué)校，很難適應(yīng)特殊教育發(fā)展的要求。建議中央規(guī)定地方教育行政主管部門必須設(shè)立獨(dú)立的特殊教育管理機(jī)構(gòu)，選拔熟悉特殊教育、熱愛特殊教育、具有一定特殊教育理論與實(shí)踐水平的特殊教育管理人員。

如何強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展？

制定特殊教育法。從全球特殊教育發(fā)展的趨勢(shì)看，通過立法實(shí)施特殊教育是普遍做法。我國(guó)殘疾人受教育程度相對(duì)較低，特殊教育實(shí)施過程中出現(xiàn)的諸多問題，都與缺乏法律手段有重大關(guān)系。

特殊教育理論的偉大提出者？

是塞繆爾·柯克，被稱為20世紀(jì)的"特殊教育之父"。

他作為特殊教育的正式提出者,對(duì)閱讀障礙研究的發(fā)展起到了重要作用。

他研究了閱讀障礙的成因、診斷和矯正,并完善了閱讀障礙的定義，形成了系統(tǒng)的診斷和矯正體系。

成功推動(dòng)了閱讀障礙相關(guān)法律的制定和閱讀障礙服務(wù)機(jī)構(gòu)的成立，并及時(shí)遏制了濫用"學(xué)習(xí)障礙"標(biāo)簽的現(xiàn)象，為閱讀障礙矯正實(shí)踐的開展提供了明確的方向。

美國(guó)哲學(xué)家約翰·杜威將哲學(xué)和教育相結(jié)合，提出了特殊的教育理論。他從實(shí)用主義經(jīng)驗(yàn)論和人的機(jī)能心理學(xué)的角度出發(fā)，批判了當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的教育，就教育的本質(zhì)提出了“教育即生活”和“學(xué)校即社會(huì)”的兩個(gè)觀點(diǎn)。

特殊教育專業(yè)就業(yè)前景？

特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景還是不錯(cuò)的，畢業(yè)后成為能獨(dú)立從事特殊兒童的診斷、鑒定、咨詢、教育、訓(xùn)練等工作的專業(yè)人員,也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)任職。

特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，包括在特殊教育學(xué)校、輔具中心、康復(fù)中心、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、評(píng)估、咨詢、培訓(xùn)等工作。以下是一些具體的就業(yè)方向：

特殊教育學(xué)校：這是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生最主要的就業(yè)方向，包括普通學(xué)校特殊教育***中心、聾校、盲校、智力落后兒童學(xué)校等。

輔具中心：輔具中心是提供各種***器具和康復(fù)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，特殊教育專業(yè)畢業(yè)生可以在這里從事輔具使用指導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練、心理咨詢等工作。

康復(fù)中心：康復(fù)中心是提供各種康復(fù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，包括兒童康復(fù)、成人康復(fù)、心理康復(fù)等，特殊教育專業(yè)畢業(yè)生可以在這里從事康復(fù)訓(xùn)練、評(píng)估、咨詢等工作。

職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是提供各種職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，包括職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)等，特殊教育專業(yè)畢業(yè)生可以在這里從事培訓(xùn)師、職業(yè)指導(dǎo)師等工作。

社會(huì)***機(jī)構(gòu)：社會(huì)***機(jī)構(gòu)是提供各種社會(huì)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，包括兒童***院、養(yǎng)老院、救助站等，特殊教育專業(yè)畢業(yè)生可以在這里從事教育、康復(fù)、心理咨詢等工作。

總之，特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，隨著社會(huì)對(duì)特殊教育需求的不斷增加，該專業(yè)的就業(yè)前景也會(huì)越來越好。

到此，以上就是小編對(duì)于從特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于從特殊教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。