幼兒教育美術(shù)研究簡(jiǎn)介范文,幼兒教育美術(shù)研究簡(jiǎn)介范文大全

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1. 淺談對(duì)幼兒美術(shù)教育的幾點(diǎn)思考？
2. 學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展與教育領(lǐng)域的調(diào)查研究分為幾種類(lèi)型？

淺談對(duì)幼兒美術(shù)教育的幾點(diǎn)思考？

一般未參加過(guò)幼兒美術(shù)訓(xùn)練的幼兒，他們的作品往往標(biāo)新立異、別具一格?！吨改稀分兄赋雒佬g(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。幼兒美術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。其主要任務(wù)是：1、引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人***，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)；2、引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；3、提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；4、指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣；5、為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)幼兒園的任務(wù)和素質(zhì)教育的要求，談一談對(duì)幼兒園美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。一、指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的首要目的是開(kāi)發(fā)早期智力。

日本的一位研究幼兒美術(shù)活動(dòng)的專(zhuān)家板光彥認(rèn)為：“幼兒美術(shù)活動(dòng)不在于教會(huì)幼兒畫(huà)成一張或制成一件工藝品，不是為了培養(yǎng)未來(lái)的畫(huà)家，而是把它當(dāng)全開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段?！北热绠?huà)一幅畫(huà)，從開(kāi)始到完成，它整個(gè)過(guò)程同畫(huà)畫(huà)人的眼睛、大腦、心靈、手甚至身體的各個(gè)部位都有著密切的關(guān)系，首先是對(duì)所畫(huà)對(duì)象的細(xì)致、敏銳的想象力，畫(huà)畫(huà)的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿(mǎn)地表達(dá)出來(lái)，這是一個(gè)人創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。另外，畫(huà)好一幅畫(huà)需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合，需要有使用繪畫(huà)工具的能力，認(rèn)識(shí)色彩的能力，完整地認(rèn)識(shí)與表達(dá)事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂(lè)的心情和對(duì)美的體驗(yàn)，需要全身心的投入，這一切是早期智力開(kāi)發(fā)所要達(dá)到的目的。

總之，這一切都有助于培養(yǎng)孩子膽大心細(xì)以及鍥而不舍的精神。進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)應(yīng)該是指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的第一目的。二、必須在幼兒繪畫(huà)發(fā)展的黃金期，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，多開(kāi)眼界，才能很好的啟蒙孩子。長(zhǎng)期以來(lái)，在幼兒美術(shù)教育中存在不少妨礙幼兒思維想象和創(chuàng)造力發(fā)展的做法。比如教師一般先出示示范畫(huà)，再示范畫(huà)的方法，然后幼兒依葫蘆畫(huà)瓢畫(huà)

學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展與教育領(lǐng)域的調(diào)查研究分為幾種類(lèi)型？

1. 認(rèn)知發(fā)展研究：關(guān)注學(xué)前兒童智力、思維和語(yǔ)言等認(rèn)知能力的發(fā)展過(guò)程，探索他們的學(xué)習(xí)方式、記憶、問(wèn)題解決和創(chuàng)造力等方面。

2. 社會(huì)情感發(fā)展研究：關(guān)注學(xué)前兒童的社交和情感發(fā)展，包括他們與家庭成員、同伴和其他社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)，以及情緒表達(dá)、友誼關(guān)系和自我概念的形成等方面。

3. 運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究：研究學(xué)前兒童的運(yùn)動(dòng)技能和身體發(fā)展，包括大肌肉運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作控制的發(fā)展過(guò)程，以及與身體健康和整體發(fā)展相關(guān)的因素。

4. 美術(shù)音樂(lè)發(fā)展研究：關(guān)注學(xué)前兒童的美術(shù)和音樂(lè)能力的發(fā)展，包括他們的審美意識(shí)、創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)等方面。

5. 早期教育政策研究：研究學(xué)前教育政策的制定、實(shí)施和效果評(píng)估，包括公立和私立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)管理、師資培養(yǎng)和課程設(shè)計(jì)等方面

。6. 家庭環(huán)境與教育研究：關(guān)注學(xué)前兒童在家庭環(huán)境中的成長(zhǎng)和教育經(jīng)歷，包括父母教養(yǎng)方式、親子互動(dòng)和家庭文化對(duì)其發(fā)展的影響。這些研究領(lǐng)域并不是互相獨(dú)立的，而是相互交叉和影響的。研究者往往從多個(gè)領(lǐng)域綜合考慮，以[_a***_]了解學(xué)前兒童的發(fā)展和教育過(guò)程。

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