藝術(shù)教育中的陶行知,藝術(shù)教育中的陶行知是指

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育中的陶行知的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育中的陶行知的解答，讓我們一起看看吧。

1. 具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從多少世紀(jì)開(kāi)始的？
2. 陶行知什么時(shí)候提出的生活即教育？
3. 陶行知當(dāng)過(guò)北大校長(zhǎng)嗎？
4. 陶行知運(yùn)用什么培養(yǎng)幼兒師資？
5. 被譽(yù)為中國(guó)教育之父的是誰(shuí)？

具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從多少世紀(jì)開(kāi)始的？

現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從20世紀(jì)開(kāi)始的。辛亥革命以后，按照西方模式，學(xué)習(xí)西洋繪畫(huà)和西洋音樂(lè)的藝術(shù)?？茖W(xué)校相繼成立，一些有志之士開(kāi)始探索和開(kāi)創(chuàng)我國(guó)的幼兒藝術(shù)教育途徑。

陶行知曾提出幼稚園應(yīng)實(shí)施和諧的生活教育，對(duì)束縛幼兒個(gè)性發(fā)展的封建傳統(tǒng)的教學(xué)方法予以制止，他的思想對(duì)當(dāng)時(shí)幼兒美術(shù)教育的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。他指出:“做一樁事情，畫(huà)一幅圖畫(huà)，寫(xiě)一張字，能自財(cái)和慰人就叫作美?！蓖瑫r(shí)他還認(rèn)為真、善、美合一的教育，必須是知、情、意合一的教育。1927年，陶行知先生在陳鶴琴等人的幫助下創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)鄉(xiāng)村幼兒園--南京燕子磯幼稚園，***取了一些平民化、因地制宜的方法進(jìn)行藝術(shù)教育活動(dòng)。

陶行知什么時(shí)候提出的生活即教育？

生活即教育，>篇名。陶行知著。載 1930 年 3 月《鄉(xiāng)村教師》第 9 期。提出“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)校”的觀點(diǎn)。認(rèn)為教育的發(fā)展歷史經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期：“生活是生活，教育是教育”，兩者分離；“教育即生活”，“兩者溝通”；“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)?！?。

認(rèn)為杜威的“教育即生活，學(xué)校即社會(huì)”主張雖然注意“兩者的溝通”，但“以一個(gè)小的學(xué)校去把社***有的一切東西都吸收進(jìn)來(lái)，所以容易弄***”，因而主張“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)?！?。

陶行知當(dāng)過(guò)北大校長(zhǎng)嗎？

沒(méi)有

陶行知當(dāng)過(guò)國(guó)立東南大學(xué)校長(zhǎng)

期間，陶行知引進(jìn)了多種新的教學(xué)方法和課程，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、研究性教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等，使之成為了中國(guó)最先進(jìn)的綜合性大學(xué)之一。

他還培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的教師和學(xué)者，如錢穆、范文瀾、吳宓、吳稚暉等。

1929年，圣約翰大學(xué)授予他榮譽(yù)科學(xué)博士學(xué)位，表彰他為中國(guó)教育改造事業(yè)作出的貢獻(xiàn)。

陶行知運(yùn)用什么培養(yǎng)幼兒師資？

我國(guó)教育家陶行知運(yùn)用藝友制來(lái)培養(yǎng)幼教師資。

藝就是教學(xué)藝術(shù),友就是朋友,凡用朋友之道來(lái)探討教學(xué)藝術(shù)便是藝友制。藝友制的根本方法是教學(xué)合一。陶行知的藝友制教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育專業(yè)師資的培養(yǎng)要將理論與實(shí)踐并舉,在“做中學(xué)”。

被譽(yù)為中國(guó)教育之父的是誰(shuí)？

中國(guó)現(xiàn)代教育之父是蔡元培。蔡元培重視勞動(dòng)教育、平民教育和女子教育。蔡元培對(duì)近代與現(xiàn)代中國(guó)教育、中國(guó)革命作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，主要是：

一、自蔡元培始，中國(guó)才形成了較完整的資產(chǎn)階級(jí)教育思想體系和教育制度。

二、他的“思想自由，兼容并包”的主張，使北大成為新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地，為新民主主義革命的發(fā)生創(chuàng)造了條件。

三、為中華民族保護(hù)了一批思想先進(jìn)、才華出眾的學(xué)者。

他不僅為中國(guó)近現(xiàn)代資產(chǎn)階級(jí)大學(xué)教育理論的形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且其中許多真知灼見(jiàn)，如重視大學(xué)開(kāi)展科學(xué)研究工作，提倡“思想自由，兼容并包”，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性，主張“溝通文理”，以及“依靠既懂得教育，又有學(xué)問(wèn)的專家實(shí)行民主治?！钡鹊纫矊?duì)后世產(chǎn)生了重大影響。

中國(guó)現(xiàn)代教育之父,“學(xué)界泰斗,人世楷?！薄淘?

蔡元培（1868—1940)，字鶴卿、孑民，號(hào)孑農(nóng)，紹興山陰（今越城區(qū)）人，

近代著名的民主革命者、教育家、政治家。中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)，開(kāi)啟一代“學(xué) 術(shù)”與“自由”之風(fēng)。

蔡元培是我國(guó)近代著名的民主革命者,不僅是追隨孫中山先生的著名革命家,而且由于他畢生致力于中國(guó)的教育事業(yè)，為中國(guó)教育做出了巨大貢獻(xiàn)。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育中的陶行知的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育中的陶行知的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。