幼兒教育年齡階段分配,幼兒教育年齡階段分配思維導(dǎo)圖

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育年齡階段分配的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹幼兒教育年齡階段分配的解答，讓我們一起看看吧。

1. 不同年齡階段的幼兒在有規(guī)則游戲方面有什么特點？
2. 天朝田畝制度的土地分配方案及其意義是什么？
3. 早教適合什么年齡階段的孩子？怎么樣？
4. 幼兒園班級需要學(xué)多少學(xué)科，每個科目都有對應(yīng)的老師嗎？

不同年齡階段的幼兒在有規(guī)則游戲方面有什么特點？

不同年齡的兒童在游戲中的表現(xiàn)和所使用的方式會有所不同。表現(xiàn)出不同的發(fā)展水平。

3歲前兒童游戲的發(fā)展水平及游戲預(yù)設(shè)：此階段 兒童主要以感覺運動***戲為主，喜歡獨自游戲和平行游戲。親子游戲是兩歲前兒 童游戲的主要形式。

幼兒初期兒童游戲的發(fā)展水平及游戲預(yù)設(shè)：這個時期幼兒游戲的一個明顯特點是由獨自游戲向聯(lián)合游戲過渡。他們不再喜歡獨自玩耍，而是喜歡和同伴們一起玩。

幼兒中期兒童游戲的發(fā)展水平及游戲預(yù)設(shè)：游戲情節(jié)豐富、內(nèi)容多樣化，游戲興趣明顯增加。他們能夠自己選擇主 題、設(shè)計組織游戲，自行分工、扮演角色等。

幼兒晚期兒童游戲的發(fā)展水平及游戲預(yù)設(shè)：此階 段兒童會自行策劃游戲，討論游戲主題、構(gòu)思情節(jié)、分配角色、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，積極主動地進行游戲。合作游戲的特征突出，喜歡有一定難度的***類和富有挑戰(zhàn)性的體 育競賽類的規(guī)則游戲。

天朝田畝制度的土地分配方案及其意義是什么？

《天朝田畝制度》 （1）原則：“凡天下田，天下人同耕”，“無處不均勻” （2）內(nèi)容：按人口和年齡平均分配土地 （3）目的：建立“有田同耕，有飯同食，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。

《天朝田畝制度》 （1）原則：“凡天下田，天下人同耕”，“無處不均勻” （2）內(nèi)容：按人口和年齡平均分配土地 （3）目的：建立“有田同耕，有飯同食，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。

早教適合什么年齡階段的孩子？怎么樣？

雖說出生就可以早教，但是最適合的月齡是在10個月以后。0-9個月的時候，嬰兒很多技能還沒有學(xué)會。

就像給孕婦聽胎教音樂，科學(xué)證明，這并不能起到教育作用，但是對舒緩孕婦的情緒哈還是有一定作用的。

再說為什么說，早教要在10個月以后。我們來看下嬰兒10個月的發(fā)育情況

1. 大動作：能獨站片刻。

2. 精細動作：拇指、食指動作熟練，雙手能協(xié)調(diào)運動，能自己抱著奶瓶吃。

3. 語言能力：開始用單個詞，會的詞匯比較少，會用一個詞表達多個意思，能根據(jù)大人的語意行動。

4. 認(rèn)知能力：能模仿別人動作，會招手、再見；懂得常見物及人的名稱，并會表示。會反復(fù)做受夸獎的動作。

說到底，10個月，嬰兒才開始聽懂別人講的話，開始懂得模仿，開始會根據(jù)指令去行動。

0-6個月，也可以早教，只是效果不理想。我家孩子就是從10個多月開始上的早教，現(xiàn)在28個月。我認(rèn)為最令我開心的地方，是學(xué)會了分享，和以禮待人。

其實家長和孩子平時的交流就是最簡單的，也是最有效的“早教”。很多早教的內(nèi)容家長完全可以教給孩子，沒必要非要去早教中心。當(dāng)然如果家里不在乎這個錢，覺得一兩百塊錢一節(jié)甚至三四百一節(jié)的早教課對于家庭生活來說幾乎是九牛一毛的，可以隨意選擇。

通常情況下，早教機構(gòu)會收18個月以上的孩子，當(dāng)然也有些早教機構(gòu)會收月齡更小一些的寶寶。早教課包含的內(nèi)容是不同的，比如說有音樂方面的、認(rèn)知方面的、鍛煉思維能力、社交能力的。想通過早教課讓孩子達到什么樣的高度或者目的幾乎是不可能的，畢竟這個時候孩子年紀(jì)還小，但也許會有一些潛移默化的東西影響到孩子。

建議家長在選擇早教課的時候一定要慎重，畢竟早教課的價格不便宜。有些早教機構(gòu)好像不是在賣課，幾乎是在“販賣家長的焦慮”，聽了他們的宣傳，甚至?xí)蟹N“錯覺”，貌似孩子不上早教課就會被同齡的孩子落下一大截。

個人并不否認(rèn)早教對于孩子成長的益處，但這并非是日后不能彌補的，而且對于孩子的人生也沒有什么決定性的作用。舉一個非常簡單的例子，一個孩子的父母經(jīng)常不陪在身邊，由家里的保姆每天陪著去上早教課，你認(rèn)為這對于孩子的成長來說又有什么好處呢？相反，如果一個孩子從來沒有上過早教課，但是父母對他給予了全部的愛，爸爸媽媽每天陪在他身邊，這個孩子是不是同樣過得快樂呢？

科學(xué)來講孩在肚子里六月后就開始發(fā)育腦紋，同時發(fā)育聽覺系統(tǒng)。這就是所謂的胎教系統(tǒng)的原理，早教嚴(yán)格說可以說胎教說起。孩子出生六個月前，由于視力的不完全發(fā)育只可以看到黑白顏色，六個月后基本就可以看到彩色的畫面。所以早教從剛出生就可以開始，聽聲音，看黑白圖像。建議您多閱讀相關(guān)書籍，比如（關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助），孩子生長的每個關(guān)鍵期需要的教育幫助是不一樣，用的方法也不一樣?！蛾P(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》，《童年的秘密》，《父母的語言》特別經(jīng)典的書籍。

幼兒園班級需要學(xué)多少學(xué)科，每個科目都有對應(yīng)的老師嗎？

你好，很高興回答你的問題。

我是一名幼兒教師，對于這個問題很是了解，接下來分享一下自己的見解。

1、首先，幼兒園跟其他在校教育不同，它不是按學(xué)科分類，是按領(lǐng)域分類。

幼兒園教學(xué)活動分為五大領(lǐng)域：健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。

其中，健康領(lǐng)域包括生理健康和[_a***_]健康，語言領(lǐng)域包括繪本故事和兒歌等，社會領(lǐng)域包括社會生活和社會規(guī)則，科學(xué)領(lǐng)域包括科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)實驗，藝術(shù)領(lǐng)域包括唱歌跳舞和繪畫。

2、其次，幼兒園班級基本都是“兩教一?！?。

什么是“兩教一保”呢？

顧名思義就是兩個老師一個保育員。

但根據(jù)每個班級的年齡階段與幼兒人數(shù)的不同，園方會對教師人數(shù)作出相應(yīng)的調(diào)整。

比如：幼兒較小，自理能力不好，園方通常會配“兩教兩?！?。

你好，幼兒園課程按照內(nèi)容分的不和小學(xué)那么仔細，而是按照大體領(lǐng)域來劃分的，分別是健康領(lǐng)域，語言領(lǐng)域，社會領(lǐng)域，科學(xué)領(lǐng)域，藝術(shù)領(lǐng)域！各大領(lǐng)域間是相輔相成的！五大領(lǐng)域都從不同的角度來促進兒童在情感、態(tài)度、動作技能（能力、知識、技能）方面的發(fā)展。

健康領(lǐng)域：增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。包括體育游戲，早操，大型活動等。

語言領(lǐng)域：提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力，喜歡與人談話、交流。注意傾聽并能理解對方的話。包括故事，兒歌，散文詩等內(nèi)容。

社會領(lǐng)域：增強幼兒的自信，促進幼兒個性健康發(fā)展，喜歡參加游戲和各種有益的活動。比如排隊去郊游等社會規(guī)則的。

科學(xué)領(lǐng)域：激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力。包括沉浮等內(nèi)容。

藝術(shù)：豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。各種繪畫，舞蹈，手指操。

一般幼兒園一個班是三個人，分別是兩歌曲等內(nèi)容。位老師一位保育員，兩位老師都是全科教師，不是分的那么仔細，因為每一節(jié)教學(xué)活動可能涉及到多個領(lǐng)域，例如，一個故事可能即是健康領(lǐng)域的活動，還可能是語言領(lǐng)域的活動，老師根據(jù)教育目標(biāo)進行教學(xué)。

你好，我是深圳的幼兒園老師，很高興回答你這個問題。

首先回答你第一個問題：幼兒園需要學(xué)多少學(xué)科？

幼兒園和小學(xué)的課程不一樣，不是按照學(xué)科來劃分的。所有的幼兒園都是按照五大領(lǐng)域劃分為：健康、社會、科學(xué)、語言和藝術(shù)。同時，健康又包括了身體健康和心理健康；科學(xué)包括了數(shù)學(xué)；藝術(shù)包括了音樂、美術(shù)和舞蹈。

這些五大領(lǐng)域都有總目標(biāo)，但不會設(shè)相應(yīng)的課程，老師會根據(jù)目標(biāo)來設(shè)計相應(yīng)的游戲和活動，貫穿幼兒的一日生活。沒有像小學(xué)那樣專門地劃分課程，安排時間來上課的，也不會有課程表，但是會有周計劃。

打個比方：健康領(lǐng)域的目標(biāo)要如何完成呢？老師可能會設(shè)計體育游戲，通過在游戲中鍛煉達到。

要完成語言領(lǐng)域的目標(biāo)，老師可能會設(shè)計情景，讓幼兒園進行角色扮演游戲，在游戲中完成目標(biāo)。

要完成藝術(shù)領(lǐng)域（如美術(shù)）的目標(biāo)，老師會提供很多的材料來吸引幼兒，通過幼兒操作材料來完成。

另外，除了五大領(lǐng)域的內(nèi)容是相通的之外，每個幼兒園的園本課程和特色課程也不一樣，有的幼兒園選擇主題探究活動，有的幼兒園選擇整合課程，有的幼兒園選***間游戲，有的幼兒園選擇STEAM活動。

所以，幼兒園要學(xué)多少學(xué)科，要根據(jù)每個幼兒園的選擇。但不管幼兒園選擇什么課程，五大領(lǐng)域是一定要有的。

第二個問題：每個科目都有對應(yīng)的老師嗎？答案是沒有。

幼兒園每個班級一般有三位老師，兩教一保（兩位老師一位保育員），好一點的幼兒園也有三教一保。由班主任管理，一般不會分學(xué)科，而是共同承擔(dān)班級幼兒的護理工作。

以上是我的回答，希望能幫到你。

到此，以上就是小編對于幼兒教育年齡階段分配的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育年齡階段分配的4點解答對大家有用。