儿童艺术教育个体功能（儿童艺术教育个体功能发展）

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本文目录一览：

• 1、简述学前儿童艺术教育的个体功能
• 2、艺术教育对孩子有什么好处
• 3、学前儿童美术教育的社会性功能?

简述学前儿童艺术教育的个体功能

为社会文化的继承、交流和创新服务。学前教育的个体功能是指学前教育利用各种积极因素，控制、排除消极因素，按照学生身心发展规律给予学生合理的学前教育，以促进个体身心的健全发展。

美术教育的文化功能主要表现在美术教育具有保存、活化、选择、整理、更新、创造文化的功能。

艺术教育能锻炼学龄儿童的动手能力我们都知道，现在的孩子是非常缺乏动手能力的。而艺术教育有很多课程都是需要孩子自己动手去学习，去创造，去完成一个作品。这个过程中，孩子不知不觉就养成了独立思考，独自动手的能力。

学前教育对个体的期望功能主要有三点：第一，学前教育的保育功能；第二，学前教育促进个体认知发展；第三，学前教育促进个体人格的健全发展。

艺术教育对孩子有什么好处

1、艺术教育能够让孩子解放天性、建立自信、完善气质、规范谈吐，并且让孩子对艺术的鉴赏力得到提高，敢于展现自我、表现自我。学会欣赏，排除嫉妒 要让孩子学会欣赏，懂得欣赏的目的是对美好事物的理解。

2、对个体而言，艺术教育是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。

3、那么作为教育者，我们究竟该给孩子什么样的艺术教育？怎么才能给孩子们最需要的艺术启发呢？当然，这一切，我们要从艺术教育的重要性和必要性谈起。缜密的思维与学习能力艺术教育有助于儿童形成缜密的思维与学习能力。

4、孩子学习艺术个人觉得好处还是挺多的。首先可以成为个人的一个爱好，成为情绪表达的方式。其次，无论是工作还是上学，对个人魅力的展示是非常好的，可以增加自信心，提升人脉，对学习和工作都有促进作用。

5、大部分家长对孩子有着很高的期望-希望他们多学知识-特别是识字和计算等智力发展的知识。其实这未必效果好，一味的给孩子灌输识字和计算，他们会觉得枯燥乏味，失去学习兴趣。

学前儿童美术教育的社会性功能?

美术教育的文化功能主要表现在美术教育具有保存、活化、选择、整理、更新、创造文化的功能。

绘画的三大社会功能是认识、教育、审美。当然，由于美术与社会生活联系的广泛性以及美术创作的多样性，美术的社会功能也不是单一的审美功能，而是体现在多方面的。概括地说，美术主要具有认识功能、教育功能和审美功能。

学前儿童艺术教育的功能如下。促进大脑开发：创意绘画创作过程中，右脑主控对物体轮廓的描绘，左脑主控对物体细节的处理。3-8岁儿童正处于大脑发育快速期，恰当的艺术训练对大脑适宜刺激，有助于大脑发育。

启迪智慧。就像希望美术教育的教学理念一样：用艺术启迪智慧。相关科学研究表明儿童的脑部技能潜力无限，有非常强的可塑性。

随着社会的发展，幼儿教育越来越重视对创造力的培养。在美术教学活动中，教师尤其要重视发挥学生的主观能动性，培养其创新能力，鼓励其大胆地实践、尝试，这对挖掘幼儿的创造潜能具有积极作用，对其一生的发展至关重要。

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