中學(xué)國(guó)防教育知識(shí)點(diǎn)匯總,中學(xué)國(guó)防教育知識(shí)點(diǎn)匯總圖

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中學(xué)國(guó)防教育知識(shí)點(diǎn)匯總的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹中學(xué)國(guó)防教育知識(shí)點(diǎn)匯總的解答，讓我們一起看看吧。

1. 建國(guó)以來(lái)第一次全國(guó)雙擁會(huì)議時(shí)間？
2. 主題教育知識(shí)點(diǎn)？
3. 日本國(guó)防教育有何特點(diǎn)？
4. “國(guó)防七子”中各校的好專(zhuān)業(yè)有哪些？“國(guó)防七子”就業(yè)去向都怎么樣？

建國(guó)以來(lái)第一次全國(guó)雙擁會(huì)議時(shí)間？

建國(guó)以來(lái)第一次全國(guó)雙擁會(huì)議于1991年1月15日在福州召開(kāi)。此次會(huì)議是新中國(guó)成立后第一次全國(guó)范圍內(nèi)召開(kāi)的雙擁工作會(huì)議，標(biāo)志著我國(guó)雙擁工作進(jìn)入了新的階段。具體命名表彰全國(guó)雙擁模范城（縣）的數(shù)量和活動(dòng)細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步了解。

根據(jù)《雙擁國(guó)防教育基礎(chǔ)知識(shí)》顯示，建國(guó)以來(lái)第一次全國(guó)雙擁工作會(huì)議是1991年五月在福州召開(kāi)。雙擁會(huì)議是指雙擁工作會(huì)議，是為了加強(qiáng)軍民團(tuán)結(jié)、深化軍民融合，推進(jìn)雙擁工作而召開(kāi)的會(huì)議。

主題教育知識(shí)點(diǎn)？

你好，1. 主題教育的概念、目的和意義；

2. 主題教育的基本內(nèi)容和特點(diǎn)；

3. 主題教育的組織和實(shí)施方式；

4. 新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)涵和核心要義；

5. 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的形成背景、主要內(nèi)容和意義；

6. 黨的十九大報(bào)告的主要內(nèi)容和精神；

7. 黨的建設(shè)的基本方針和要求；

8. 黨的組織和制度建設(shè)的基本內(nèi)容；

9. 黨的紀(jì)律和規(guī)矩的要求；

10. 黨的作風(fēng)建設(shè)的基本要求；

日本國(guó)防教育有何特點(diǎn)？

感覺(jué)比較實(shí)用，感覺(jué)有效率，快速反應(yīng)程序比較簡(jiǎn)單，但是缺乏獨(dú)立性，對(duì)美國(guó)依賴(lài)性很高，站在第三方評(píng)價(jià)，我認(rèn)為如此。從我們視角出發(fā)，他們的國(guó)防教育，從本質(zhì)上就是一種不安分的教育，一種有野心的教育，日本盡管是戰(zhàn)敗國(guó)，盡管長(zhǎng)期受美國(guó)壓制，但是日本國(guó)屬于得勢(shì)即猖狂的國(guó)度，始終有著復(fù)辟軍國(guó)主義理想，這個(gè)民族很勤勞，很有意志力，這種超忍耐的程度會(huì)令鄰國(guó)不安，這個(gè)民族一旦得勢(shì)，其本質(zhì)非常殘暴，非常沒(méi)人性，非常嗜血，所以我們要時(shí)刻不能掉以輕心。

謝邀請(qǐng)，日本國(guó)防教育特點(diǎn)有多種，近年來(lái)日本軍國(guó)主義思想有所抬頭，我把歸納成三條:一，日本為了達(dá)到野心，把國(guó)防教育從孩子抓起，從小教育孩子日本是島國(guó)、小國(guó)、弱國(guó)除了空氣和太陽(yáng)什么都缺，篡改教科書(shū)，輸入不健康的強(qiáng)盜心態(tài)，教孩子軍事化、武士道精神教育。二，向國(guó)民灌輸軍國(guó)主文思想，把日本在中國(guó)和亞洲犯下的滔天大罪，把標(biāo)榜為大英雄，把現(xiàn)在和平的日本說(shuō)成是處處被人欺壓的弱國(guó)，駁得國(guó)民的擁護(hù)和支持，達(dá)到軍國(guó)主義的霸權(quán)野心。三，日本大量向國(guó)防投入資金，購(gòu)先進(jìn)武器裝備和研發(fā)新的進(jìn)攻性武器。向官兵宣揚(yáng)當(dāng)年軍國(guó)主義侵略雄風(fēng)。在外拉幫結(jié)拜，到處搞軍演、挑事，妄想把日本再次帶入軍國(guó)主文侵略道路上。綜合曰本的國(guó)防教育和主動(dòng)，日本的霸權(quán)主義罪心不死，我們國(guó)家和亞洲人民要時(shí)刻提高警惕，再不能讓***的國(guó)家，再次破壞我們安定的大好河山。國(guó)人兄弟、姐、妹的安全，是每個(gè)國(guó)人自己應(yīng)盡的責(zé)任。

謝邀！

說(shuō)到教育其實(shí)范圍非常之大，筆者一時(shí)間不知道如何下手去寫(xiě)這個(gè)回答。我不想站在一個(gè)受害國(guó)的角度去評(píng)價(jià)日本的之前的所作所為，他們殘暴、嗜血的教育也好，實(shí)用、效率的教育也罷，其實(shí)都是很多人對(duì)此的一個(gè)猜測(cè)，因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)有真正的接觸過(guò)日本的國(guó)防教育是什么樣的。筆者調(diào)查了日本國(guó)防大學(xué)針對(duì)自衛(wèi)官（奉職于日本自衛(wèi)隊(duì)）的教育要點(diǎn)和手冊(cè)，我想從這個(gè)地方入手和各位讀者分享一下日本國(guó)防教育的要點(diǎn)。

日本有一所名為“防衛(wèi)大學(xué)校”的大學(xué)，是日本的防衛(wèi)省的機(jī)關(guān)設(shè)施，其目的是培養(yǎng)自衛(wèi)隊(duì)的士官，和一般的學(xué)校相同，設(shè)置有本科、研究生等。在本科生畢業(yè)時(shí)，日本的內(nèi)閣總理大臣（***的職位）和防衛(wèi)大臣（日本國(guó)防最高大臣）會(huì)出席畢業(yè)典禮，每年日本投入很多預(yù)算到該所學(xué)校。學(xué)生接受課程和訓(xùn)練，同時(shí)學(xué)費(fèi)全免，每月還會(huì)有獎(jiǎng)金發(fā)放，但是要求十分嚴(yán)格。對(duì)于報(bào)考該所大學(xué)的日本高中生，該大學(xué)會(huì)提前將軍事以及安保的基礎(chǔ)知識(shí)教給這些同學(xué)，授課主體稱(chēng)為“國(guó)防論教室”。

教育為何學(xué)習(xí)防衛(wèi)學(xué)、安全保障是什么等基礎(chǔ)防衛(wèi)學(xué)知識(shí)（我們都知道日本時(shí)不能夠擁有軍隊(duì)的，所以他們將軍隊(duì)稱(chēng)為自衛(wèi)隊(duì)）

內(nèi)容是：防衛(wèi)學(xué)的意義和概念，現(xiàn)代作戰(zhàn)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)的關(guān)系、日本防衛(wèi)和自衛(wèi)隊(duì)等。

國(guó)防論Ⅰ ，理解他們[_a***_]什么，從什么手中保護(hù)，用什么保護(hù)的概念

內(nèi)容是：日本國(guó)防體系（國(guó)防目的、對(duì)日本的威脅、國(guó)防的手段），軍事的功能和作用，國(guó)防相關(guān)的法律（自衛(wèi)隊(duì)法、武力攻擊事態(tài)對(duì)應(yīng)法等）。

國(guó)防論Ⅱ，主要國(guó)家的國(guó)防制度和日本的防衛(wèi)政策

內(nèi)容是：日本周邊的安全保障環(huán)境（周邊的軍事情況），軍備管理（軍事平衡的維持），國(guó)際聯(lián)盟以及各國(guó)的安全保障政策，日本的防衛(wèi)政策。同時(shí)，讓學(xué)生個(gè)人進(jìn)行研究防衛(wèi)政策，討論和提出防衛(wèi)政策，建立學(xué)生的基礎(chǔ)思考能力。

日本一直以來(lái)都是對(duì)孩子進(jìn)行危機(jī)教育，日本是多火山地震帶上的國(guó)家，地震在日本就像每天三頓飯一樣的頻繁。它國(guó)土面積狹長(zhǎng)且不連貫，導(dǎo)致如果發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，只有積極進(jìn)攻，國(guó)內(nèi)幾乎沒(méi)有戰(zhàn)略縱深，這就導(dǎo)致了日本人擁有天生的被虐狂的思想。所以日本人做夢(mèng)都想在大陸上擁有自己的一塊國(guó)土，從唐朝開(kāi)始就不斷的對(duì)大陸國(guó)家進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。所以我們還是警鐘長(zhǎng)鳴。

綜合世界范圍來(lái)看，我們不得不承認(rèn)，日本的國(guó)防教育體系做的是比較全面比較扎實(shí)的，走的是全民危機(jī)精兵強(qiáng)將的國(guó)防教育路子。

日本從骨子里講還是有軍國(guó)主義情懷的，雖然二戰(zhàn)后很大程度上壓制了這種思想，但近些年日本***和右翼分子又蠢蠢欲動(dòng)，軍國(guó)主義又開(kāi)始冒頭，我們都知道，日本的軍國(guó)主義有極強(qiáng)的侵略性和煽動(dòng)性，他們一方面不斷向國(guó)民灌輸危機(jī)感，一方面在世界范圍內(nèi)配合美國(guó)強(qiáng)化”中國(guó)***“的戰(zhàn)略***，意圖從多種圍度圍剿。

臥榻之側(cè)豈容他人鼾睡。

日本國(guó)防教育始終如一的強(qiáng)調(diào)危機(jī)意識(shí)，在他們眼中只有備戰(zhàn)和戰(zhàn)爭(zhēng)，永遠(yuǎn)不會(huì)講國(guó)泰民安天下太平，這一方面和日本***稀缺型國(guó)家有關(guān)，一方面與其在國(guó)際政治拼圖中的地位有關(guān)。在部隊(duì)時(shí)，我們上課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)講過(guò)一個(gè)事例，說(shuō)日本人教育孩子，問(wèn)蘋(píng)果好不好吃，孩子說(shuō)好吃，家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)知道這蘋(píng)果是哪里的嗎？然后說(shuō)是外國(guó)的，如果想吃的話以后要到外國(guó)去摘。雖然這個(gè)事例不知真***，但起碼說(shuō)明日本的危機(jī)意識(shí)和侵略意識(shí)是打小都有的。

另外，日本非常注重國(guó)民體質(zhì)教育，通過(guò)開(kāi)展多樣性的體育活動(dòng)，增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)，達(dá)到”野蠻其體膚，文明其精神“的目的，這一點(diǎn)其實(shí)需要學(xué)習(xí)和借鑒，特別是強(qiáng)健體魄上做的不夠，全民運(yùn)動(dòng)的氛圍不濃厚。其實(shí)，體育運(yùn)動(dòng)的重要意義不僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，它更重要的層面是在塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)一個(gè)民族的團(tuán)結(jié)力凝聚力和向心力。

“國(guó)防七子”中各校的好專(zhuān)業(yè)有哪些？“國(guó)防七子”就業(yè)去向都怎么樣？

相信每一位大學(xué)生都對(duì)我國(guó)的一些高校聯(lián)盟以及高校稱(chēng)謂有一定的了解，不管是C9聯(lián)盟、華東五校、四大工學(xué)院又或者是五院四系等，都曾或多或少的了解過(guò)。而其中必然有很多大學(xué)生對(duì)“國(guó)防七子”有一定的了解。

之所以會(huì)有“國(guó)防七子”這個(gè)稱(chēng)謂是因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-h-r-m-g-h-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6634fd6c87482040 relatedlink">中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部有直屬的其所高校，這其所高校稱(chēng)之為“國(guó)防七子”。

北京航空航天大學(xué)：最強(qiáng)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)有材料科學(xué)與工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、儀器科學(xué)與技術(shù)和軟件工程。

北京理工大學(xué)：最強(qiáng)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)有兵器科學(xué)與技術(shù)和機(jī)械工程。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)：最強(qiáng)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)有環(huán)境科學(xué)與工程、機(jī)械工程和控制科學(xué)與工程。

西北工業(yè)大學(xué)：最強(qiáng)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)有航空宇航科學(xué)與技術(shù)

哈爾濱工程大學(xué)：最強(qiáng)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)有船舶與海洋工程

南京航空航天大學(xué)：最強(qiáng)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)有機(jī)械工程、機(jī)械工程和力學(xué)

南京理工大學(xué)：最強(qiáng)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)有兵器科學(xué)與技術(shù)

2018年北京航空航天大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告：

到此，以上就是小編對(duì)于中學(xué)國(guó)防教育知識(shí)點(diǎn)匯總的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中學(xué)國(guó)防教育知識(shí)點(diǎn)匯總的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。