幼兒教育政策具有哪些特征,幼兒教育政策具有哪些特征呢

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育政策具有哪些特征的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育政策具有哪些特征的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎么看待小孩現(xiàn)在的教育問(wèn)題？

怎么看待小孩現(xiàn)在的教育問(wèn)題？

老師累，家長(zhǎng)累，孩子更累。

為什么孩子上個(gè)學(xué)家長(zhǎng)也這么累？老師也那么累？

我們的人類文明從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在，有自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)，還有歷史科學(xué)等等，每一個(gè)學(xué)科都劃分得更加精細(xì)，也都研究的越來(lái)越深。就像一座倒置的金字塔，雖然我們是站在了歷代巨人的肩上，所以我們首先要把巨人所知道的知識(shí)都要化為己有。所以孩子學(xué)的東西也就越來(lái)越多。

現(xiàn)在讓小孩學(xué)的東西是遍地開(kāi)花，而在某些方面還有一定的深度、難度和靈活度。至使小孩兒在他的相應(yīng)學(xué)齡段難以接受和消化吸收，所以現(xiàn)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)，成了家長(zhǎng)的頭等大事。

我們小時(shí)候，好多孩子想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)父母也不太在意。

現(xiàn)在不同了，不論是父母做什么行業(yè)，是屬于哪個(gè)階層，大家對(duì)于孩子都有一致的期望，好好學(xué)習(xí)，改變自己的命運(yùn)。

所以孩子的成績(jī)就成了影響家長(zhǎng)最敏感神經(jīng)的要因。孩子的成績(jī)好了，家長(zhǎng)就會(huì)喜形于色，孩子成績(jī)不好了，家長(zhǎng)就會(huì)不開(kāi)心，遷怒于孩子。為了讓孩子提高成績(jī)，家長(zhǎng)可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心，有的為了輔導(dǎo)孩子甚至連命都搭上了。

古代的教育就是老師拿個(gè)教鞭，誰(shuí)不聽(tīng)話了就可以打小手？現(xiàn)在孩子們上課已然是如此。這種模式就像傳統(tǒng)的封建思想一樣深深的烙在了一些人的腦海里。

有的老師常常會(huì)拿起自己的武器來(lái)對(duì)付那些剛上小學(xué)不懂規(guī)矩的小朋友。有的家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心自己孩子的安危，使得有些家長(zhǎng)在和老師的溝通上不知所措，而有的家長(zhǎng)和老師的溝通又成了熱點(diǎn)問(wèn)題。

馬云一次在演講上說(shuō)：每個(gè)孩子是不一樣，中國(guó)教育講究因人施教，這是我們追求的方向。如果學(xué)校能夠讓家長(zhǎng)和學(xué)生有更多的選擇，那么我們就能夠培養(yǎng)出更多專業(yè)化的人才。

你好，我是一名親子教育工作者，也是兩個(gè)孩子的媽媽，兼具老師和家長(zhǎng)雙重身份，自認(rèn)對(duì)這個(gè)話題有一點(diǎn)發(fā)言權(quán)。關(guān)于當(dāng)代兒童教育的狀態(tài)，我的觀點(diǎn)總結(jié)起來(lái)一句話：

忙碌而焦慮的父母+矛盾而弱勢(shì)的老師，養(yǎng)育辛勞而迷茫的孩子。

我們小的時(shí)候，父母雖然忙于生計(jì)，心情卻比較單純。而如今的環(huán)境下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，所有的學(xué)習(xí)、工作、生活周期都被壓縮。70后、80后父母一方面要賺錢(qián)養(yǎng)家跟上猛漲的房?jī)r(jià)物價(jià)，一方面想用心陪伴和教育子女，時(shí)常有“事業(yè)家庭兩難全”的懊惱。再加上素質(zhì)教育風(fēng)向改變，大家都提倡“減負(fù)”，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，與此同時(shí)又忍不住報(bào)各種課外補(bǔ)習(xí)班，生怕落下進(jìn)度，長(zhǎng)期處在焦慮之中。

我們小的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)老師很尊敬，孩子更是將老師的話視若圣旨。而現(xiàn)在，不論家長(zhǎng)，還是學(xué)生，對(duì)學(xué)校和老師的尊重程度都大不如前。我聽(tīng)過(guò)有人跟老師說(shuō)：“你就是為我們服務(wù)的”，也聽(tīng)過(guò)家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)“那個(gè)老師不行，別聽(tīng)他的，我要去投訴他”。小學(xué)三四年級(jí)的孩子，已經(jīng)敢明目張膽跟老師對(duì)著干，罵老師傻* X。而且，以幼兒園為例，雖然***官方禁止開(kāi)設(shè)拼音等幼小銜接課程，但是有家長(zhǎng)反復(fù)表示需要。小學(xué)也是如此，既不讓補(bǔ)課，又要做班級(jí)績(jī)效考核，老師也矛盾而無(wú)力。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都在為孩子的教育問(wèn)題所焦慮，擔(dān)心自己的孩子比別人更落后。我也曾經(jīng)有過(guò)這樣的焦慮時(shí)光，不過(guò)最近這一段時(shí)間好多了。

我家孩子今年6歲，很多和她同齡的小孩，已經(jīng)在報(bào)很多學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)了，只有她還是一派天真懵懂。

我之前一直怕她下學(xué)期上一年級(jí)之后成績(jī)不夠優(yōu)秀，擔(dān)心她從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以焦慮無(wú)比。

直到最近自己開(kāi)始看書(shū)、學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)她能在我旁邊安靜地畫(huà)畫(huà)，看繪本，我的心才安靜下來(lái)。

父母的身體力行的榜樣，就是對(duì)孩子最好的教育。有句話說(shuō)得好，再好的學(xué)區(qū)房不如一個(gè)豐富的書(shū)房。

大家好，鄙人司徒少雄，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我來(lái)發(fā)表兩句看法。

人這一輩子，要接受家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三大階段。正所謂活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)沒(méi)有止境。但是人一出生，首先便會(huì)接受家庭教育，家庭教育也至關(guān)重要。

這里，首先估計(jì)題主問(wèn)的是家庭教育。畢竟我們普通人關(guān)心的是在家庭中，如何讓孩子健康的成長(zhǎng)。學(xué)校教育自然有專業(yè)人士在操心，大家更不會(huì)想到隨時(shí)可以到社會(huì)上去教育一下別人。

所以，我們今天就從家庭教育來(lái)簡(jiǎn)單的談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。

鄙人認(rèn)為，家庭的教育，更多的在于樹(shù)立孩子良好的行為習(xí)慣，領(lǐng)悟一些傳統(tǒng)美德，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。這是家庭教育的重中之重。

許多家長(zhǎng)都有望子成龍的心愿，而且心愿還非常強(qiáng)烈。因此給孩子布置大量的家庭作業(yè)，報(bào)大量的補(bǔ)習(xí)班?？傁胱尯⒆訐碛懈嗟?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-n.html" target="_blank" class="QIHEIHQ630bd8f0e0e4a979 relatedlink">技能，想著技多不壓身，將來(lái)總會(huì)有用處。

關(guān)于這點(diǎn)，我是比較反對(duì)的。因?yàn)檫@是舍本逐末，忘記了主要的事情，而去抓枝葉。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槿绻?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQe0e4a979a72faba0 relatedlink">個(gè)人不養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不認(rèn)可傳統(tǒng)美德。那么他的能力越大，對(duì)社會(huì)的危害就越大。

強(qiáng)烈的望子成龍的心愿，不但給孩子的少年時(shí)期增加了灰暗，使他過(guò)的不快樂(lè)，而且我們有很多家長(zhǎng)朋友，本身就不是龍，本身就不是教育專家，卻憑借自己的想法，想要教育***出來(lái)，這是不現(xiàn)實(shí)的?？赡軙?huì)起反[_a***_]喲。

所以我的回答是，抓住家庭教育的重點(diǎn)，做好本質(zhì)工作，讓孩子健康的成長(zhǎng)，將來(lái)才能成為對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)社會(huì)都有用的人才。

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到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育政策具有哪些特征的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育政策具有哪些特征的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。