思想政治教育理論比較研究（思想政治教育的理論與實踐研究）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-x-z-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQacfa400beff5cf3a relatedlink">思想政治教育理論比較研究，以及思想政治教育的理論與實踐研究對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、思想政治教育科學(xué)化探討論文(2)
• 2、緒論(第一周)
• 3、政治教育理論體系和實踐研究
• 4、論人的全面發(fā)展理論的大學(xué)生思想政治教育研究

思想政治教育科學(xué)化探討論文(2)

1、思想政治教育科學(xué)化包括三個方面的內(nèi)容：一是思想政治教育工作要遵循客觀規(guī)律，不斷完善思想政治教育學(xué)科的知識體系；二是思想政治教育活動的開展要具有科學(xué)性，運用科學(xué)的方法來開展思想政治教育活動。

2、在前人研究的基礎(chǔ)上，通過對***親子節(jié)目《爸爸去哪兒》的 反思 ，思想政治教育研究者深層次明白家庭教育的重大意義，分析家庭教育的現(xiàn)狀，以及家庭教育呈現(xiàn)問題的原因，在這基礎(chǔ)上，進一步地探討家庭教育優(yōu)化的路徑。

3、學(xué)校思想政治教育形式落后使小學(xué)生思想政治觀念淡薄 當(dāng)前大多數(shù)小學(xué)校普遍存在一個問題――學(xué)校的思想政治教育工作方法陳舊、方式滯后，不能較好地適應(yīng)新時期、新形勢下的中小學(xué)教育的需求。

緒論(第一周)

1、“比較思想政治教育”的學(xué)科意識、特點和發(fā)展前景 “比較思想政治教育”的學(xué)科意識 “學(xué)科意識”是對學(xué)科“軟件”諸要素的總體反映，是該學(xué)科的自我認(rèn)識、自我定位，其核心是論證自己的獨立價值、自己的不可替代性。

2、研究創(chuàng)新 包括理論創(chuàng)新，實踐創(chuàng)新等層面，一般來說，使用了與前人不同的研究方法、理論基礎(chǔ)、拓展了某一領(lǐng)域的研究成果，都可以視為研究創(chuàng)新。

3、金可可民法總論課堂筆記（第一周）緒論 案例一：同學(xué)想在四期的蛋餅攤上買一個蛋餅（注意：這是一場同學(xué)與老板，蛋餅與飯團之間的混戰(zhàn)?。。┩瑢W(xué)：“老板，買一個蛋餅?！崩习澹骸昂绵稀?/p>

政治教育理論體系和實踐研究

1、正統(tǒng)的政治教育理論體系和實踐研究。社會效果的調(diào)查研究政治教育和思想改造所產(chǎn)生的社會效果的調(diào)查研究。

2、思想政治理論課社會實踐報告范文【一】 實踐目的 實踐讓我走向科技應(yīng)用，走出課堂。當(dāng)前，我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結(jié)合的能力。我們在課堂上所學(xué)的，與在實際當(dāng)中遇到的是不盡相同的。

3、思想政治教育方***是指關(guān)于思想政治教育的一般原理、方法和規(guī)律的理論體系。它是在長期的實踐中形成和發(fā)展起來的，是指導(dǎo)思想政治教育實踐的理論指導(dǎo)。

4、：建立任何一門學(xué)科都必須具備三個條件，缺一不可：一是該研究領(lǐng)域必須有特殊的研究對象；二是必須有指導(dǎo)其研究的理論基礎(chǔ)；三是必須著力開展實際的研究。

論人的全面發(fā)展理論的大學(xué)生思想政治教育研究

【論文摘要】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論對加強大學(xué)生思想政治教育具有十分重要的作用。馬克思主義認(rèn)為人的全面發(fā)展表現(xiàn)為人的勞動能力的全面發(fā)展；表現(xiàn)為人的社會關(guān)系的全面發(fā)展；表現(xiàn)為人的自由個性的發(fā)展。

大學(xué)生思想政治工作的目標(biāo)是塑造大學(xué)生思想，從而促進大學(xué)生全面發(fā)展，著力培養(yǎng)出中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。

摘要：人的全面發(fā)展理論中的人指的便是所有人，包括一切作為主體的人。人的發(fā)展不是“某方面”發(fā)展，而是全面發(fā)展。

論文摘要：馬克思主義理論教育是一項集思想性、科學(xué)性和統(tǒng)一性為一體的工作。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，要求理論教育在理念上必須把推進與實現(xiàn)人的全面發(fā)展作為其根本任務(wù)和實踐主題。

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