幼兒教育心理學(xué)資料,幼兒教育心理學(xué)資料有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育心理學(xué)資料的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育心理學(xué)資料的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何做好孩子心理疏導(dǎo)教育？

如何做好孩子心理疏導(dǎo)教育？

題主的提問顯得有點(diǎn)太籠統(tǒng)了。要做好孩子的心理疏導(dǎo)就必須對癥下藥才行。所以，要想給孩子做好心理疏導(dǎo)工作，首先就必須弄清孩子的心理癥結(jié)所在。

一般來說，多發(fā)生在孩子身體上的心理癥狀，一是自閉癥，二是多動(dòng)癥。

對于有自閉癥傾向的孩子，要鼓勵(lì)他們走出去，多與小朋友們一起玩耍做游戲，時(shí)間允許的情況下盡可能多的帶著孩子親近大自然，在欣賞大自然的雄壯和瑰麗的同時(shí)，給孩子講一些童話故事、科普知識，寓教于樂。使孩子逐步喜歡上外面的美麗世界，對探索自然知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

對于有多動(dòng)癥傾向的孩子，就要多立一些規(guī)矩，當(dāng)然要循序漸進(jìn)，不能急于求成。明確告訴孩子，無論喜歡做什么都不能沒有節(jié)制，要把玩兒和學(xué)習(xí)捆綁，學(xué)習(xí)一會兒再玩兒一會然后再學(xué)習(xí)，把這一過程不短重復(fù)以形成孩子的條件反射，開始時(shí)玩的時(shí)間可以長一點(diǎn)，（但是其后要逐漸減少）。學(xué)習(xí)的時(shí)間短一點(diǎn)，但是其后要逐步延長。完不成任務(wù)堅(jiān)決不能讓步，就算孩子再哭再鬧也不能動(dòng)憐憫之心。

做孩子的心理疏導(dǎo)工作不能有急躁心理，孩子年齡小可塑性強(qiáng)，只要***以時(shí)日，一定會起到較好的效果。

如何做好孩子的心理疏導(dǎo)教育呢？

1、學(xué)會傾聽，而傾聽不僅僅是用耳朵，需要我們?nèi)硇牡膬A聽，說起來簡單，可能需要更多的練習(xí)和覺察，傾聽的時(shí)候，我們要放下內(nèi)心自己的價(jià)值觀，放下什么是對，什么是錯(cuò)，允許孩子想的和我們不一樣，比如我們覺得孩子就要回家第一件事寫作業(yè)，孩子卻說想玩一會，此刻，我們需要和孩子更多的溝通，而不是評判孩子是錯(cuò)的，傾聽到孩子希望回家能夠有一些休息、希望有一些輕松。

2、每個(gè)父母都應(yīng)該是最好的教練。我們不能聽而任之，孩子做什么都行，也不可能讓孩子完全按照我們想的來做事，這樣我們和孩子都會很痛苦，具體的心理學(xué)原因，這里不去深究，我們知道父母需要學(xué)會一些教練技術(shù)，這是很具體的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)會做好引路人，引領(lǐng)孩子在正確的方向上，讓孩子看到如何做才能支持到自己的成長，如何做才能培養(yǎng)自己的勇氣、自信、堅(jiān)持。

3、樹立規(guī)則感，現(xiàn)在是講求同理心、共情孩子，培養(yǎng)孩子情商的年代，而這樣的年代并不是不需要規(guī)則感，規(guī)則感會使孩子感受到輕松、安全，比如說如果沒有紅燈停、綠燈行這樣的規(guī)則，我們過馬路會感到安全嗎？所以需要家長在培養(yǎng)孩子自主性、創(chuàng)造性的同時(shí)，也需要樹立規(guī)則感，讓孩子感受到安全。被關(guān)愛，而樹立規(guī)則感需要同理心傾聽、教練技術(shù)的引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制、命令、指責(zé)和批評孩子。

如何做好孩子的心理疏導(dǎo)教育？

教育理論方面的內(nèi)容，雖然看了許多，但還是不能在身邊沒有資料的情況下完整的輸出。不過作為一位戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)較多的二孩媽，我覺得發(fā)自內(nèi)心的愛的溝通比較有效。

怎么說呢？

舉個(gè)栗子，我家大寶，女孩，皮膚較黑，更小時(shí)候公園遛彎時(shí)總會被調(diào)侃，令她很困擾。為此我們有過一次深入的談話，她說：“媽媽，我怎么這么黑，這么難看？你還是別要我算了！”我說：“怎么可能不要你，你知道除了白色的珍珠還有黑色的珍珠嗎？而且黑珍珠比白珍珠稀少，所以更珍貴呢。你就是媽媽最珍貴的黑珍珠呀！”然后找出黑珍珠的資料和她一起看，再去小區(qū)遛彎或者上學(xué)被調(diào)侃時(shí)，她都會很自豪的說：“媽媽說我是黑珍珠，很珍貴的！”后來當(dāng)兩個(gè)門牙長得太大被調(diào)侃的時(shí)候，基本已經(jīng)不用我疏導(dǎo)了，她會說：“這叫寶馬牙！”??

關(guān)于二寶，我無意中犯了個(gè)錯(cuò)誤，前一次爸爸帶他理發(fā)回來，一進(jìn)門我就笑了，因?yàn)檎娴睦淼锰愀?。沒想到，這一笑他一直記著。前兩天死活不肯去理發(fā)，滿地滾哭就是不去。最后終于弄明白，是怕媽媽再笑他。無論我怎么道歉和保證不笑，他都不行。我說：“要不你給個(gè)方案吧！”他要求媽媽幫他剪一次，無論好不好看他都接受，絕不嘲笑媽媽的水平，并且同意下一次再去別的理發(fā)店嘗試一下。真是老虎也有打盹的時(shí)候，學(xué)習(xí)了許多育兒理論，一個(gè)不經(jīng)意的笑居然就破功了??理論與實(shí)踐之間，還隔著女孩??和男孩??的區(qū)別。

到此，以上就是小編對于幼兒教育心理學(xué)資料的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育心理學(xué)資料的1點(diǎn)解答對大家有用。