學(xué)前教育前輩的思想（學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)思想是什么）

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本文目錄一覽：

• 1、我國(guó)古代有哪些學(xué)前教育思想?
• 2、簡(jiǎn)述我國(guó)偉大的教育家陶行知主要的學(xué)前教育思想。
• 3、談?wù)勱慂Q琴的學(xué)前教育思想
• 4、總結(jié)張宗麟、陳鶴琴、張雪門(mén)、陶行知這幾位學(xué)前教育家對(duì)學(xué)前教育的思想...

我國(guó)古代有哪些學(xué)前教育思想?

1、其次，陶行知認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育在中國(guó)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。中國(guó)古代的學(xué)前教育基本上在家庭中進(jìn)行。隨著西方思想的傳入和教會(huì)學(xué)校的***，近代中國(guó)開(kāi)始重視公共學(xué)前教育。

2、康有為、蔡元培都曾提出兒童公育的主張。20世紀(jì)初，各地先后設(shè)置了少數(shù)幼兒園。中國(guó)學(xué)前教育理論和幼兒園的實(shí)施方面，先仿效日本，后學(xué)習(xí)歐美，受教會(huì)的影響較大。當(dāng)時(shí)還有一些教育家致力于研究和創(chuàng)立適合中國(guó)國(guó)情的學(xué)前教育。

3、（一）孕育階段（十五世紀(jì)前）十五世紀(jì)前，學(xué)前教育學(xué)思想散見(jiàn)于各種著作之中。

4、如果有的話，歷史上存在過(guò)哪些有影響的學(xué)前教育理論呢？學(xué)前教育作為人類(lèi)社會(huì)的活動(dòng)現(xiàn)象之一，是隨著社會(huì)的發(fā)展變化而逐步演變、形成的。因此，學(xué)前教育的發(fā)展歷史指的是學(xué)前教育隨社會(huì)的演變而產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程。

5、重視因材施教。因材施教的基本方法是啟發(fā)誘導(dǎo)。孟子 孟子是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)中期著名的思想家，他的教育思想在古代中國(guó)教育史上占有重要地位。后世把他和孔子的思想并稱為“孔孟之道”。(1)孟子在中國(guó)教育史上首倡“性善”論。

6、學(xué)前教育的歷史起源：學(xué)前教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)，首先是由德國(guó)教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國(guó)啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。

簡(jiǎn)述我國(guó)偉大的教育家陶行知主要的學(xué)前教育思想。

1、陶行知的學(xué)前教育思想是感悟和提升，陶行知遵循 “ 生活即教育” “ 社會(huì)即學(xué)?！钡闹鲝?， 對(duì)課程***認(rèn)識(shí)的視野極為廣闊；新課程的核心理念是為了每一個(gè)幼兒的發(fā)展，新課程既要解放學(xué)生、生活與教育緊密結(jié)合。

2、陶行知認(rèn)為學(xué)前教育是兒童人格和智力發(fā)展的重要階段，應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的各方面能力。他提出“五育并舉”：智育、體育、美育、勞動(dòng)和品德。

3、陶行知的主要教育思想如下：郭沫若也曾陶行知是我們中國(guó)著/名的教育家，他曾被毛主/席評(píng)為“偉大的人/民教育家”說(shuō)“兩千年前的孔仲尼，兩千年后的陶行知”，宋/慶/齡更是評(píng)價(jià)他為“萬(wàn)世師表”。

談?wù)勱慂Q琴的學(xué)前教育思想

1、（2）反對(duì)死教育，提倡活教育：陳鶴琴先生反對(duì)埋沒(méi)人性的、讀死書(shū)的死教育。在抗戰(zhàn)時(shí)代，他抱著實(shí)驗(yàn)新教育的使命，創(chuàng)建了“活教育”。

2、【答案】：陳鶴琴的學(xué)前教育課程理念主要是“活教育”理論。 (1)“活教育”的目的 “活教育”的目的是做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人。陳鶴琴認(rèn)為學(xué)校教育的根本任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒如何“做人”。

3、(4)重視幼兒園與家庭的合作。陳鶴琴先生十分重視家庭對(duì)幼兒的影響，積極主張幼兒園與家庭合作起來(lái)教育幼兒。

4、陳鶴琴，我國(guó)著名的兒童教育家。他主要的教育思想如下：(1)強(qiáng)調(diào)研究?jī)和?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-l.html" target="_blank" class="QIHEIHQe2afea36f163a648 relatedlink">心理，并以此作為科學(xué)教育兒童的基礎(chǔ)。陳鶴琴認(rèn)為對(duì)兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律要進(jìn)行科學(xué)的研究與探討，以便更為有效地教育兒童。

總結(jié)張宗麟、陳鶴琴、張雪門(mén)、陶行知這幾位學(xué)前教育家對(duì)學(xué)前教育的思想...

1、①教育思想：他認(rèn)為幼稚教育是一切教育的基礎(chǔ)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼稚教育不僅是一種正式的教育，而且是人生的一種最基礎(chǔ)的教育。

2、知名幼師界人物包括有朱家雄、張宗麟、陳鶴琴、張雪門(mén)、陶行知等。以下是對(duì)其中幾位人物的詳細(xì)介紹： 朱家雄 朱家雄教授是學(xué)前教育界的重量級(jí)人物，他對(duì)學(xué)前教育的理論和實(shí)踐有著深入的研究。

3、這與杜威的兒童中心主義，認(rèn)為兒童是教育的主體有很大相似之處。另外，研究中國(guó)當(dāng)時(shí)學(xué)前教育家的思想就會(huì)發(fā)現(xiàn)，張雪門(mén)，陳鶴琴，陶行知的思想都有許多相通之處。

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