特殊教育學(xué)校校際交流簡(jiǎn)報(bào),特殊教育學(xué)校校際交流簡(jiǎn)報(bào)范文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校校際交流簡(jiǎn)報(bào)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校校際交流簡(jiǎn)報(bào)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 蘭州新區(qū)有哪些中職學(xué)校？
2. 義務(wù)教育均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)？
3. 湖濱鎮(zhèn)寨盧組織小學(xué)五年級(jí)學(xué)生檢查教師常規(guī)活動(dòng)，你覺(jué)得怎么樣，應(yīng)該推廣嗎？

蘭州新區(qū)有哪些中職學(xué)校？

　　1. 蘭州新區(qū)甘肅國(guó)防技工學(xué)校

　　2. 蘭州新區(qū)城市軌道交通運(yùn)輸與管理專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校。

　　3. 蘭州新區(qū)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)。

　　4. 蘭州新區(qū)工業(yè)機(jī)器人職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校。

　　5. 蘭州新區(qū)新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修中專(zhuān)學(xué)校。

蘭州新區(qū)（也稱蘭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)）是甘肅省蘭州市下轄的一個(gè)新區(qū)，以下是蘭州新區(qū)內(nèi)的一些中職學(xué)校：

1. 蘭州新區(qū)第一中學(xué)

2. 蘭州新區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

3. 蘭州新區(qū)特殊教育學(xué)校

4. 蘭州市銀灘職業(yè)中學(xué)

5. 蘭州高新技術(shù)職業(yè)學(xué)院

6. 蘭州新區(qū)紅古職業(yè)學(xué)校

請(qǐng)注意，以上僅列舉了一些中職學(xué)校，蘭州新區(qū)內(nèi)還可能存在其他中職學(xué)校。如果你對(duì)特定學(xué)校有興趣，建議你與當(dāng)?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-y-b.html" target="_blank" class="QIHEIHQd268381826a4a3a1 relatedlink">教育部門(mén)聯(lián)系以獲取最新和詳細(xì)的學(xué)校信息。

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院新區(qū)分院 蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院新區(qū)分院是蘭州新區(qū)內(nèi)的一所中專(zhuān)學(xué)校,學(xué)校位于蘭州市安寧區(qū)新區(qū)寺灘金色家園,是一所綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校設(shè)置有多個(gè)專(zhuān)業(yè),如機(jī)械制造、財(cái)會(huì)、旅游等,是一所具有較好就業(yè)前景的學(xué)校。

蘭州工業(yè)職業(yè)學(xué)校新區(qū)分校 蘭州工業(yè)職業(yè)學(xué)校新區(qū)分校是蘭州新區(qū)內(nèi)的一所中專(zhuān)學(xué)校,學(xué)校位于蘭州市安寧區(qū)新區(qū)合水北路,是一所以技能教育為主的學(xué)校。學(xué)校開(kāi)設(shè)多個(gè)專(zhuān)業(yè),如電氣、鉗工、模具等,致力于為學(xué)生提供實(shí)際操作能力。

蘭州新區(qū)職業(yè)學(xué)校有：甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、蘭州城市建設(shè)學(xué)校、甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院、甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、蘭州旅游職業(yè)學(xué)校、蘭州衛(wèi)生學(xué)校，蘭州電力學(xué)校、蘭州鐵路技師學(xué)院、蘭州理工職業(yè)學(xué)校、甘肅廣播電視大學(xué)等。甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院：經(jīng)甘肅省人民***批準(zhǔn)設(shè)置、教育部備案的公辦全日制普通高等學(xué)校，學(xué)院前身是創(chuàng)建于1956年的甘肅省衛(wèi)生學(xué)校。

義務(wù)教育均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)？

義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展指在基本均衡發(fā)展的認(rèn)定后，區(qū)域教育發(fā)展要追求的更高的發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)在區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校（小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)、一貫制學(xué)校、初級(jí)中學(xué)、完全中學(xué)、特殊教育學(xué)校）***配置的高標(biāo)準(zhǔn)，校際差距縮小，均衡程度達(dá)到高水平，同時(shí)區(qū)域內(nèi)教育管理、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量方面全面達(dá)標(biāo)高水平，義務(wù)教育長(zhǎng)期存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題基本消除。

湖濱鎮(zhèn)寨盧組織小學(xué)五年級(jí)學(xué)生檢查教師常規(guī)活動(dòng)，你覺(jué)得怎么樣，應(yīng)該推廣嗎？

作為教師的我持強(qiáng)烈反對(duì)意見(jiàn)。

首先學(xué)校作為一個(gè)社會(huì)特殊部門(mén)，集行政管理和教育教學(xué)常規(guī)功能于一體。隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高，社會(huì)分工將會(huì)更加科學(xué)、智能，管理體系應(yīng)該更完善，效率應(yīng)該更高。學(xué)生按市場(chǎng)需求定位是學(xué)校的服務(wù)對(duì)象，他們具有監(jiān)督權(quán)利，但是鑒于孩子自身的能力，參評(píng)教師常規(guī)工作、參與教學(xué)質(zhì)量檢查等項(xiàng)目是完全超出了孩子生理年齡的。

其次，將這些任務(wù)交給學(xué)生是對(duì)教師管理的不負(fù)責(zé)任，小學(xué)階段的孩子在三觀上發(fā)育不完全，無(wú)法從教學(xué)教學(xué)、學(xué)科差異上來(lái)合理考評(píng)教師的相關(guān)資料，小學(xué)生幾乎沒(méi)有資料整理匯總的能力，對(duì)于檢查結(jié)果需要讓人***完成，事倍功半。而且這些常規(guī)檢查往往與教師的實(shí)際利益（績(jī)效考核、目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)等）掛鉤，小學(xué)生的參與不僅達(dá)不到監(jiān)管效果，甚至操作不當(dāng)會(huì)讓教育教學(xué)工作“兒戲化”，同時(shí)也不利于師生和諧關(guān)系的建立。

最后，這樣的措施推行不利于孩子的成長(zhǎng)。教師已經(jīng)持續(xù)多年入圍“十大透支身體的職業(yè)”行列，超負(fù)荷的工作強(qiáng)度和課前課后繁雜的文字工作，會(huì)讓處于三觀建立初期的孩子驚恐，不利于孩子日后正確學(xué)習(xí)態(tài)度、正確擇業(yè)觀念的形成，長(zhǎng)期下去不利于教育事業(yè)的健康發(fā)展。除此，將成人的工作轉(zhuǎn)嫁給學(xué)齡孩童，增加孩子生理、心理的成長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，相信很多家長(zhǎng)朋友也不會(huì)愿意孩子去參與這些工作。

學(xué)校應(yīng)該規(guī)范學(xué)生、教師的管理體系，專(zhuān)職專(zhuān)人不僅利于師生同步發(fā)展，而且利于學(xué)校教育實(shí)力的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。教師教學(xué)常規(guī)的檢查和規(guī)范應(yīng)該由教務(wù)處、教研處、備課組共同完成，及時(shí)對(duì)教師存在的問(wèn)題予以指正，發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課例或創(chuàng)新教法及時(shí)推廣。如果實(shí)在想進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)教師監(jiān)督管理，可以加強(qiáng)校際合作，形成家長(zhǎng)監(jiān)管委員會(huì)等。

我覺(jué)得這是一個(gè)令人激動(dòng)的創(chuàng)意，而且我開(kāi)始想象，某天，老師制止一個(gè)正在犯錯(cuò)的同學(xué)的時(shí)候，他盤(pán)起胳膊，威嚴(yán)地說(shuō)：信不信我給你打零分。

多么偉大的顛覆啊，愚蠢的人類(lèi)，跪拜我吧。

感謝邀請(qǐng)。

我認(rèn)為不應(yīng)該推廣，甚至反感。

教師這職業(yè)就這么遭人看不起么？話說(shuō)的好聽(tīng)，學(xué)生參與管理，醫(yī)生怎么不讓病人來(lái)參與管理？警察還讓小偷參與管理？再說(shuō)了，五年級(jí)的學(xué)生能看明白老師的[_a***_]，教學(xué)反思，聽(tīng)課記錄之類(lèi)的嗎？

在我們學(xué)校就弄過(guò)兩次學(xué)生參與評(píng)價(jià)老師的事，期末行政領(lǐng)導(dǎo)就去每個(gè)班發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師。結(jié)果，負(fù)責(zé)任的老師，愛(ài)管學(xué)生的老師就被評(píng)價(jià)不好，壓根不管學(xué)生的就是好評(píng)。

這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是不公平的，學(xué)生根本不懂得正確評(píng)價(jià)老師，也不懂老師的教案，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)只是聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng)，實(shí)在沒(méi)有什么有效的地方。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校校際交流簡(jiǎn)報(bào)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校校際交流簡(jiǎn)報(bào)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。