孔子的形象特點及教育思想,孔子的形象特點及教育思想是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于孔子的形象特點及教育思想的問題，于是小編就整理了2個相關介紹孔子的形象特點及教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孔子思想有什么特點?為什么對后世產(chǎn)生重要影響？
2. 簡述《子路曾晳冉有公西華侍坐章》中的孔子的形象特點？

孔子思想有什么特點?為什么對后世產(chǎn)生重要影響？

孔子是儒家創(chuàng)始人,他的思想核心是“仁”“禮”.

“仁”的主張是“仁者愛人”,這一主張是要求統(tǒng)治階級體察民情,反對苛政.孔子認為,要實現(xiàn)“愛人”,還要遵循“忠恕”之道,就是“己所不欲,勿施于人”的要求.他反對苛政和任意刑殺.

后來,他的學說成為封建文化的正統(tǒng)思想。

“禮”作為中國宗法分封與專制集權農(nóng)耕社會的道德規(guī)范和生活準則,對中華民族精神素質的修養(yǎng)起了重要作用.“禮”一方面促進了個人道德品質的完善,也促進了家庭***關系的協(xié)調,形成了中國特有的父慈子孝、兄友弟恭、敬老愛幼、團結和睦的家庭***關系.但同時又形成了三綱五常,三從四德之類的東西.這種通過修身、齊家而形成的道德修養(yǎng)和家庭***,逐漸積淀成中華民族特有的傳統(tǒng)美德。

1、孔子生活在春秋末年的社會大變革時期。經(jīng)過整個春秋時期長期的諸侯兼并戰(zhàn)爭，在急劇的社會***中，各國代表新興地主階級的政治勢力(基本是陪臣)，登上政治舞臺。貴族階級沒落，地主階級的土地私有制正在代替封建貴族領主的農(nóng)奴制，農(nóng)奴解放的潮流遍及各國，舊的社會關系瓦解。新興地主階級仍然是一個剝削階級，他們在發(fā)家和奪權過程中所用的手段，更加兇惡和卑劣***。

2、在這個時代，孔子依據(jù)他所能見到的文獻資料及其對現(xiàn)實的觀察，繼承從原始氏族社會到夏、商、周三代優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，提出以人為本的人本思想、仁學學說體系，以德治為中心的政治思想、完善個人道德的修養(yǎng)論，并確立了以中庸哲學為基礎、以禮制為形式而建構和諧社會的理想；這些思想學說都達到他那個時代的認識高度。由于時代的局限，他向往的是和平、繁榮、禮樂文化昌盛的西周社會，希望推行西周的禮樂文化而重建盛世。其實他對西周的認識，都是從書本上得來的，對西周的社會矛盾缺乏真切和全面的了解。

3、孔子思想學說，包括哲學、政治、社會***、教育學、文藝學以及做人處世和個人修養(yǎng)諸多方面，對中國社會發(fā)展和世界文明也有深遠的影響。雖然在其整個思想學說體系中，尤其在政治方面也有難以避免的若干落后、保守的因素，但瑕不掩瑜。

4、在兩千五百年前是先進的思想，而且其中許多基本觀念，具有原始民主和社會主義的成分，至今仍屬于中華民族傳統(tǒng)的先進文化的組成部分。稱孔子是偉大的思想家，他當之無愧。

簡述《子路曾晳冉有公西華侍坐章》中的孔子的形象特點？

企圖激活學生的已有經(jīng)驗，引起學生的認知沖突，促成對孔子思想的發(fā)現(xiàn)?？鬃恿私鈱W生平時有懷才不遇的情緒，這里體現(xiàn)了孔子的平易近人的作風和因材施教的思想。

師：我讀到了一個教育家所具有的一種平等的教學思想，讀到了一個教育家對學生的充分理解，讀到了他在情景中設計問題進行開放式、啟發(fā)式的教學方法，我還聯(lián)想到了孔子所主張的“入仕”的思想，他要求我們讀書人能夠“修身、齊家、治國、平天下”，從而實現(xiàn)自我價值，他還主張我們讀書人要“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，并說：“學而優(yōu)則仕”，主張“仁政” 主張“以禮治國”。（投影“修身、齊家、治國、平天下”、“窮則獨善其身，達則兼濟天下”、“學而優(yōu)則仕”、“以禮治國”。）

——理論上講，學生原有的知識背景越豐富，越能夠激活學生的思維，對文本的理解就越到位，所發(fā)現(xiàn)的文意也越豐富。我試圖借交流自己的閱讀感受的機會，介紹一些孔子的相關知識，以幫助學生激活原有的有關孔子的記憶。

循循善誘的長者形象

到此，以上就是小編對于孔子的形象特點及教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于孔子的形象特點及教育思想的2點解答對大家有用。