幼兒教育政策法規(guī)體系,幼兒教育政策法規(guī)體系思維導(dǎo)圖

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育政策法規(guī)體系的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育政策法規(guī)體系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 義務(wù)教育階段的學(xué)生輟學(xué)，老師和家長(zhǎng)到底應(yīng)該誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？

義務(wù)教育階段的學(xué)生輟學(xué)，老師和家長(zhǎng)到底應(yīng)該誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？

義務(wù)教育學(xué)生輟學(xué)，誰(shuí)負(fù)責(zé)？

首先看具體的情況，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定，按照《中華人民共和國(guó)教育法》第五條:適齡、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

依法實(shí)施義務(wù)教育是學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)義務(wù)。保證教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于孩子輟學(xué)問(wèn)題，家長(zhǎng)和學(xué)校都有不可推卸的責(zé)任。

1、如果家長(zhǎng)讓孩子或者強(qiáng)制要求學(xué)生輟學(xué)，那當(dāng)然是家長(zhǎng)負(fù)全責(zé)，按照法律規(guī)定，家長(zhǎng)的行為違反《義務(wù)教育法》，是犯法的。

2、作為學(xué)校來(lái)說(shuō)也不應(yīng)當(dāng)去同意學(xué)生提出輟學(xué)的要求。哪怕他的監(jiān)護(hù)人同意，也要去教育機(jī)構(gòu)或者教育部門(mén)進(jìn)行報(bào)備。因?yàn)槲覀儑?guó)家實(shí)行的是九年義務(wù)教育。也不能因?yàn)楸救嘶蛘弑O(jiān)護(hù)人同意就直間允許一個(gè)學(xué)生輟學(xué)情況，這也是違法的。

所以家長(zhǎng)要盡責(zé)，學(xué)校也要盡責(zé)，不能放棄每一位少年的前途，他們可是未來(lái)的棟梁之才。

義務(wù)教育的輟學(xué)生責(zé)任該家長(zhǎng)負(fù)責(zé)還是學(xué)校負(fù)責(zé)？

這還用問(wèn)嗎？當(dāng)然是家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)和社會(huì)把學(xué)校的責(zé)任無(wú)限的擴(kuò)大化。一個(gè)孩子要具有正確的做人做事的態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這與家庭教育密不可分。

沒(méi)有良好的做人做事的態(tài)度，當(dāng)你的孩子厭學(xué)時(shí)，你就應(yīng)該引起高度的重視，不要因?yàn)檎f(shuō)你忙沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，沒(méi)有時(shí)間教育孩子。當(dāng)你的孩子逃學(xué)時(shí)，你就更應(yīng)該引起高度的重視，為什么你的孩子會(huì)逃學(xué)，逃學(xué)以后他都干什么去了？是不是糾結(jié)了一幫狐朋狗友，打游戲，逛網(wǎng)吧，抽煙喝酒，甚至做違法犯罪的事情。你這樣的孩子你又告訴老師，不能打，不能罵，不能訓(xùn)，不能批評(píng)老師，是沒(méi)有任何教育辦法的。

現(xiàn)在國(guó)家教育行政部門(mén)對(duì)每一個(gè)學(xué)校的輟學(xué)率都要求極為嚴(yán)格，即使有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，校長(zhǎng)主任班主任都要跑到學(xué)生家里幫助勸學(xué)，但這也只是勸而已。

幸好的是國(guó)家已經(jīng)明確了學(xué)生輟學(xué)屬于家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，這已經(jīng)在法律層面做了規(guī)定，如果你的孩子輟學(xué)了，你就要負(fù)法律的責(zé)任。

感謝 @悟空小秘書(shū) 邀請(qǐng)！

義務(wù)教育階段的學(xué)生輟學(xué)，老師和家長(zhǎng)到底應(yīng)該誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？

11月19日新華社發(fā)表了題為《切實(shí)保障適齡兒童受教育權(quán)——我國(guó)全面加強(qiáng)控輟保學(xué)工作》文章，文章指出：近年來(lái)，我國(guó)義務(wù)教育普及和鞏固水平持續(xù)提高，截止到2018年，我國(guó)小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)99.95％，初中學(xué)生毛入學(xué)率達(dá)100.9％，九年義務(wù)教育鞏固率94.2％，相關(guān)指標(biāo)已經(jīng)達(dá)到世界高收入國(guó)家平均水平；然而由于受到辦學(xué)條件、地理環(huán)境、和思想觀念等多種因素影響，我國(guó)一些地區(qū)、特別是“老少邊窮島”地區(qū)，仍然不同程度存在輟學(xué)現(xiàn)象。關(guān)于“義務(wù)教育階段的學(xué)生輟學(xué)，老師和家長(zhǎng)到底應(yīng)該誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)”問(wèn)題，筆者談幾點(diǎn)個(gè)人看法：

首先、義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、公益性、和統(tǒng)一性的特點(diǎn)，是法律賦予孩子的受教育權(quán)，任何單位和個(gè)人都無(wú)權(quán)侵犯和剝奪。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育，是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益***業(yè)；義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)制教育的制度；義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家未來(lái)發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。2019年4月，教育部辦公廳印發(fā)了《禁止妨礙義務(wù)教育實(shí)施的若干規(guī)定》，以切實(shí)保障國(guó)家義務(wù)教育制度實(shí)施，糾正嚴(yán)重影響適齡兒童、少年成長(zhǎng)發(fā)展的違法違規(guī)行為，鞏固義務(wù)教育取得的成果，嚴(yán)防義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)！

其次、義務(wù)教育階段的學(xué)生輟學(xué)，老師和家長(zhǎng)誰(shuí)該來(lái)承擔(dān)責(zé)任問(wèn)題，不能搞“一刀切”，需要具體問(wèn)題具體分析。我國(guó)一些地區(qū)、特別是“老少邊窮島”地區(qū)出現(xiàn)不同程度的輟學(xué)現(xiàn)象，原因是多方面的，既有家庭復(fù)貧、家長(zhǎng)輕視、孩子厭學(xué)等原因，也有學(xué)校及老師工作不到位、教育教學(xué)方式方法不正確等原因，更有地方***服務(wù)不到位、不精準(zhǔn)、不深入等原因；所以面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們不能搞“一刀切”，把孩子輟學(xué)原因完全推卸給家長(zhǎng)或者老師，而是需要具體問(wèn)題具體分析，該誰(shuí)承擔(dān)主要責(zé)任就由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)主要責(zé)任，次要責(zé)任也不能輕視。教育部2019年制定出臺(tái)《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)進(jìn)一步做好農(nóng)村義務(wù)教育有關(guān)工作的通知》和《關(guān)于解決建檔立卡貧困家庭適齡子女義務(wù)教育有保障突出問(wèn)題的工作方案》等，明確了控輟保學(xué)的具體措施！

再者、鞏固教育脫貧成果，需要我們面對(duì)新問(wèn)題要有新辦法，一味地強(qiáng)調(diào)和追究責(zé)任是沒(méi)有意義的，能夠及時(shí)解決問(wèn)題才是正道。為了真正壓實(shí)責(zé)任，教育部專門(mén)召開(kāi)全國(guó)控輟保學(xué)暨農(nóng)村學(xué)校建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，并與13個(gè)省份簽訂《打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)合作備忘錄》；各地***層層壓實(shí)工作責(zé)任，健全聯(lián)控聯(lián)保工作機(jī)制，全國(guó)95%的縣“一縣一案”出臺(tái)了控輟保學(xué)工作方案；為摸清輟學(xué)學(xué)生底數(shù)，教育部進(jìn)一步完善了中小學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)與國(guó)家人口基礎(chǔ)信息庫(kù)等相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的比對(duì)機(jī)制，并組織各地開(kāi)展了三次全國(guó)集中摸排核實(shí)，進(jìn)一步摸清了輟學(xué)學(xué)生底數(shù)。尤其是，各地積極創(chuàng)新了勸返方式，針對(duì)學(xué)生輟學(xué)原因，因地、因家、因人施策，***取精準(zhǔn)化幫扶措施，切實(shí)做好勸返復(fù)學(xué)工作！

綜上所述，筆者認(rèn)為，關(guān)于“義務(wù)教育階段的學(xué)生輟學(xué)，老師和家長(zhǎng)到底應(yīng)該誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)”的這個(gè)問(wèn)題，不在于去追責(zé)任何人，而是要及時(shí)切實(shí)地解決好問(wèn)題，努力、認(rèn)真、踏實(shí)地做好控輟保學(xué)工作，確保我國(guó)義務(wù)教育取得的成果，并進(jìn)一步推進(jìn)，保證所有孩子的受教育權(quán)！

到此，[_a***_]就是小編對(duì)于幼兒教育政策法規(guī)體系的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育政策法規(guī)體系的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。