傳統(tǒng)教育流派教學(xué)思想主旨,傳統(tǒng)教育學(xué)流派代表人物

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于傳統(tǒng)教育流派教學(xué)思想主旨的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹傳統(tǒng)教育流派教學(xué)思想主旨的解答，讓我們一起看看吧。

1. 主體性教學(xué)學(xué)派？
2. 教育思想有哪些？
3. 我國(guó)教育方針的理論基礎(chǔ)？
4. 教育思想和教育觀的區(qū)別？

主體性教學(xué)學(xué)派？

主體性教育學(xué)派的含義，教育的主體性是指在教育教學(xué)改革中，始終要以學(xué)生為主體，教師的主導(dǎo)作用，只有通過(guò)學(xué)生這一主體轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身發(fā)展的新需要時(shí)，才能真正促使學(xué)生的身心向高一級(jí)水平發(fā)展

主體性教育學(xué)派

代表人物:裴娣娜、顧明遠(yuǎn)等人

主體教育思想緣起于20世紀(jì)80年代。

主旨在于解決人的現(xiàn)代化發(fā)展問(wèn)題，并試圖為中國(guó)的教育現(xiàn)代化發(fā)展和中國(guó)人現(xiàn)代素質(zhì)的提高找到一條現(xiàn)實(shí)的途徑。

主體教育，是從哲學(xué)層面解決人的構(gòu)成問(wèn)題，研究人的良好素質(zhì)的全面構(gòu)建。主體教育關(guān)于尊重學(xué)生主體性的思想，關(guān)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由充分發(fā)展的思想，關(guān)于發(fā)展自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的思想，由于體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主題，體現(xiàn)了時(shí)代精神，使我國(guó)基礎(chǔ)教育有了一個(gè)高的目標(biāo)定位。裴娣娜教授在《主體教育實(shí)驗(yàn)研究發(fā)展的反思》一文中指出了主體教育實(shí)驗(yàn)研究取得的主要認(rèn)識(shí)成果：

教育思想有哪些？

教育思想是指人們對(duì)人類特有的教育活動(dòng)現(xiàn)象的一種理解和認(rèn)識(shí)，這種理解和認(rèn)識(shí)常常以某種方式加以組織并表達(dá)出來(lái)，其主旨是對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生影響。教育思想具有歷史性、社會(huì)性、前瞻性、繼承性等特征。有助于人們認(rèn)清教育工作中的成績(jī)和弊端，使教育工作更有起色。如陶行知先生的"生活教育"思想，聶圣哲先生的"養(yǎng)活教育"思想。

"教育"內(nèi)含"教"與"育"兩個(gè)方面。"教"的對(duì)象是知識(shí)，"育"的對(duì)象是價(jià)值

首先了解一下教育思想的定義，教育思想是指人們對(duì)人類特有的教育活動(dòng)現(xiàn)象的一種理解和認(rèn)識(shí)，這種理解和認(rèn)識(shí)常常以某種方式加以組織并表達(dá)出來(lái)，其主旨是對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生影響。

“教育”包含“教”與“育”兩個(gè)方面?！敖獭钡膶?duì)象是知識(shí)，“育”的對(duì)象是價(jià)值。包含了教育理論、教育學(xué)說(shuō)、教育思潮、教育經(jīng)驗(yàn)、教育信念、教育信條、教育建議、教育主張、教育言論、教育理想等。

我國(guó)教育方針的理論基礎(chǔ)？

1．教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，這是我國(guó)教育工作的總方向。

2．教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。整個(gè)教育事業(yè)要與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相適應(yīng)，并在教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的內(nèi)容和方法上有不斷的新的發(fā)展。這是教育方針中的一項(xiàng)不可忽視的重要內(nèi)容。

3．在德、智、體等方面全面發(fā)展，這是教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn)?！暗隆辈粌H僅是品德，還同時(shí)包括政治素質(zhì)和思想素質(zhì)；“智”也不僅僅是掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展智力，還包括養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和探索精神；“體”同樣不僅僅講體格、體能和體質(zhì)，還包括掌握體育知識(shí)和技能、***身心、培養(yǎng)高尚情操等。德、智、體全面發(fā)展將促進(jìn)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

教育思想和教育觀的區(qū)別？

教育思想是指人們對(duì)人類特有的教育活動(dòng)現(xiàn)象的一種理解和認(rèn)識(shí)，這種理解和認(rèn)識(shí)常常以某種方式加以組織并表達(dá)出來(lái)，其主旨是對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生影響。教育思想具有歷史性、社會(huì)性、前瞻性、繼承性等特征。有助于人們認(rèn)清教育工作中的成績(jī)和弊端，使教育工作更有起色。如陶行知先生的“生活教育”思想，聶圣哲先生的“養(yǎng)活教育”思想。

教育觀是指關(guān)于教育現(xiàn)象和問(wèn)題的基本觀念體系。諸如對(duì)教育的本質(zhì)、目的、功能、體制、內(nèi)容、方法、教師和學(xué)生等每一方面及其相互關(guān)系的基本看法。受一定的政治、經(jīng)濟(jì)制度和生活水平等制約，并受意識(shí)形態(tài)、文化傳統(tǒng)及科學(xué)技術(shù)等影響，具有歷史性和時(shí)代性，在階級(jí)社會(huì)中，常帶有階級(jí)性。不同人的教育觀帶有個(gè)體認(rèn)識(shí)差異的特點(diǎn)。各種教育觀通過(guò)教育論著、教育決策或教育實(shí)踐表現(xiàn)出來(lái)。

到此，以上就是小編對(duì)于傳統(tǒng)教育流派教學(xué)思想主旨的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于傳統(tǒng)教育流派教學(xué)思想主旨的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。