大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于現(xiàn)在主張什么教育要學(xué)藝術(shù)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹現(xiàn)在主張什么教育要學(xué)藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
孩子喜歡藝術(shù)，該讓它學(xué)舞蹈好還是美術(shù)好？
我反對(duì)家長(zhǎng)一開始就把小孩定方向，定目標(biāo)，強(qiáng)行將小孩按自己的意愿去學(xué)什么，目的性太明確，結(jié)果往往是事與愿違，這也是我們的小孩少年時(shí)代沒(méi)有童趣的重要原因。我認(rèn)為對(duì)于小孩最開始來(lái)說(shuō)，舞蹈和美術(shù)都只是一種游戲，小孩覺得哪個(gè)好玩，就玩哪個(gè)，沒(méi)必要為這傷腦筋，讓小孩以玩的心態(tài)去嘗試，感受快樂(lè)，在游玩的過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)有某個(gè)方面有天賦，再引導(dǎo)小孩往這個(gè)方面去發(fā)展，但不要強(qiáng)行，太刻意了，小孩累，家長(zhǎng)自己也累，結(jié)果不一定就好。
另外，家長(zhǎng)非要給孩子在舞蹈和美術(shù)中選一個(gè)，你還要看看自己的小孩是塊什么樣的料，但是舞蹈和美術(shù)是沒(méi)有好壞之分。舞蹈是以肢體語(yǔ)言為主的藝術(shù)，美術(shù)是以造型設(shè)計(jì)為主的藝術(shù)，兩者都稱之為藝術(shù)，但門類不同，選材的要求也就不同。你要根據(jù)小孩的自身條件和愛好或感興趣的方向去選，尊重小孩，結(jié)果可能會(huì)好些。
美術(shù)有利于培養(yǎng)孩子的審美情操，堅(jiān)持不懈的毅力；跳舞可以塑造體形，提升個(gè)人氣質(zhì)；學(xué)美術(shù)在于靜，學(xué)跳舞在于動(dòng)。
我個(gè)人覺得，順應(yīng)孩子個(gè)性發(fā)展的話，先看孩子興趣，愛動(dòng)的孩子學(xué)學(xué)跳舞，愛思考的孩子學(xué)學(xué)美術(shù)；如果后期為了平衡孩子性格的話，就選擇孩子興趣不同的方向學(xué)習(xí)。
小孩子小時(shí)候的興趣是家長(zhǎng)引導(dǎo)為主。如果男孩子可以以畫畫為主。女孩子的話，舞蹈是多了個(gè)表演機(jī)會(huì)，想象一下以后入學(xué)有校園藝術(shù)節(jié)上臺(tái)機(jī)會(huì)，肯定是會(huì)舞蹈的小朋友優(yōu)先，對(duì)體質(zhì)氣質(zhì)也有幫助；而畫畫是藝術(shù)情節(jié)的培養(yǎng)，說(shuō)實(shí)話畫畫蠻費(fèi)錢的，這還將一直延續(xù)到將來(lái)上藝術(shù)設(shè)計(jì)類的費(fèi)用等（前提是她后期想轉(zhuǎn)變成藝考生）。當(dāng)然也可以兩門都學(xué)。如果回答的好的話，請(qǐng)幫忙點(diǎn)個(gè)贊。
首先很想吐槽一下錯(cuò)別字它。
如果孩子喜歡藝術(shù)，那么就讓他/她自己選擇，藝術(shù)沒(méi)有好壞之分。
如果孩子喜歡跳舞，有舞蹈天賦，那么就去學(xué)習(xí)舞蹈。
如果孩子喜歡畫畫，有美術(shù)天賦，那么就去學(xué)習(xí)美術(shù)。
這沒(méi)什么好說(shuō)的，開始應(yīng)該是興趣占據(jù)主導(dǎo)位置哦，孩子喜歡的是什么藝術(shù)種類就去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。
如果孩子對(duì)于舞蹈和美術(shù)都可以學(xué)且不想雙修的話，那么我個(gè)人推薦學(xué)習(xí)美術(shù)。
因?yàn)樯咸旖o了我們一雙明亮的眼睛，不去欣賞藝術(shù)的美好，實(shí)在可惜。
我以孩子的想法出發(fā)，遵從內(nèi)心，能感知快樂(lè)的藝術(shù)，如舞蹈，如畫畫，根據(jù)自身，選一個(gè)。
真正的愛好是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，即便不上輔導(dǎo)班，也同樣會(huì)自醉其中，我兒子喜歡畫畫，記得幼兒園放學(xué)，一進(jìn)家門，便到桌子旁拿筆畫畫涂涂，很自然。
記得有次先生同事在我家，我接兒子幼兒園回來(lái)，他問(wèn)候過(guò)叔叔好之后，去畫他前一天沒(méi)畫完的花花草草，當(dāng)時(shí)先生同事看了，直表?yè)P(yáng)，和我先生說(shuō)我兒子有畫畫天賦，我和先生已經(jīng)習(xí)慣了，并不覺得。
但后來(lái)，我兒子把唐老鴨家譜畫了兩次，一張大紙，畫了好幾天，每個(gè)家庭成員都和書上十分相似，我突然覺察，我兒子意識(shí)里喜歡畫畫。
到了小學(xué)，國(guó)畫老師問(wèn)我兒子是不是學(xué)過(guò)畫畫，恰恰沒(méi)學(xué)過(guò)，幼兒園學(xué)過(guò)舞蹈，因?yàn)槲璧赴嘀挥兴粋€(gè)男孩，我認(rèn)為不是理由，他對(duì)舞蹈沒(méi)有興趣是直接原因。
說(shuō)這個(gè)自己實(shí)例，就想直觀表明，家長(zhǎng)要觀察，孩子偏向那一方面，他（她）平時(shí)回專注那一方面，選擇孩子專注的那一領(lǐng)域，不會(huì)錯(cuò)的。
藝術(shù)教育究竟具有怎樣的價(jià)值和意義？
藝術(shù)教育已經(jīng)受到越來(lái)越多人的重視，藝術(shù)教育在社會(huì)生活和培養(yǎng)兒童認(rèn)知能力、感知能力、綜合能力的過(guò)程中發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。
1、藝術(shù)教育可以提高藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞力，陶冶個(gè)人情操，可以豐富人們的精神生活。
2、能培養(yǎng)和激發(fā)孩子的藝術(shù)興趣，提高智力發(fā)展
在培養(yǎng)興趣的過(guò)程中，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，可提高孩子處理問(wèn)題的能力，增強(qiáng)判斷力，促進(jìn)身心發(fā)展。在兒童參加藝術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，需要展示才藝，膽怯的孩子不斷地得到鍛煉，可以提高自信心。各項(xiàng)藝術(shù)培訓(xùn)基本功的訓(xùn)練是一個(gè)不斷重復(fù)的過(guò)程，可以***腦神經(jīng)發(fā)育，使記憶力得到提升，有助于全腦開發(fā)。人的左腦偏于數(shù)字、語(yǔ)言、邏輯思維能力，右腦側(cè)重于形象思維，藝術(shù)教育可提升右腦功能，促使接受藝術(shù)教育的兒童擁有出眾的創(chuàng)造力和想象力。
3、培養(yǎng)孩子的參與意識(shí)
孩子接受藝術(shù)教育的過(guò)程中可培養(yǎng)參與意識(shí)，鍛煉孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于形成孩子樂(lè)觀開朗的性格，有助于健全人格的形成。
藝術(shù)教育的意義很多，隨著文化和藝術(shù)教育的空前發(fā)展，藝術(shù)教育的獨(dú)特性和綜合性將會(huì)越來(lái)越受到重視，復(fù)合型人才在藝術(shù)教育的***展中會(huì)有更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。藝術(shù)教育涵蓋的內(nèi)容和藝術(shù)與文化的傳承在新的時(shí)代應(yīng)該有更廣泛的意義。
藝術(shù)教育應(yīng)該是提高審美能力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作能力和思維。這就是其意義和價(jià)值所在
不過(guò)在中國(guó)，藝術(shù)教育處于比較尷尬的境地：一是將藝術(shù)教育狹隘化為藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，千篇一律，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)和[_a***_]；二是將藝術(shù)教育功利化、物質(zhì)化，變成創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的工具。這些與藝術(shù)教育的價(jià)值本身就是背道而馳的。
讓藝術(shù)就是藝術(shù)，尊重兒童表現(xiàn)的多樣性，脫離工具主義，還任重而道遠(yuǎn)。
所有的不以為意都關(guān)乎孩子的整個(gè)人生——教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。
藝術(shù)對(duì)于培養(yǎng)孩子想象力，和創(chuàng)造性的思維的重要性，這是別的教育永遠(yuǎn)無(wú)法替代的。藝術(shù)培養(yǎng)的孩子未來(lái)可以擁有無(wú)限的可能。
藝術(shù)從來(lái)不是藝術(shù)本身，是整個(gè)人生觀。藝術(shù)教育喚醒美感，藝術(shù)協(xié)調(diào)著人的左右腦。
藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)的是邏輯的、理性的認(rèn)知能力，更多在開發(fā)人的左腦。藝術(shù)教育則側(cè)重于直覺的、感性的認(rèn)知能力，更多在開發(fā)人的右腦。從腦科學(xué)角度來(lái)說(shuō)，藝術(shù)協(xié)調(diào)著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進(jìn)中得到提升和發(fā)展。
中國(guó)的教育就是缺乏創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力的開發(fā)藝術(shù)培養(yǎng)起到重要作用，無(wú)論是形象意識(shí)和空間構(gòu)成的跳躍，都是通過(guò)藝術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)民族的強(qiáng)大創(chuàng)造力起到至關(guān)重要的作用！強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育卻違背素質(zhì)教育本質(zhì)是悲哀的。呼吁素質(zhì)教育從藝術(shù)培訓(xùn)開始。
到此，以上就是小編對(duì)于現(xiàn)在主張什么教育要學(xué)藝術(shù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于現(xiàn)在主張什么教育要學(xué)藝術(shù)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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