青少年思想文化教育活動(dòng),青少年思想文化教育活動(dòng)有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于青少年思想文化教育活動(dòng)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹青少年思想文化教育活動(dòng)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待以儒家思想為代表的傳統(tǒng)文化？
2. 中學(xué)生怎樣踐行文化素養(yǎng)？

我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待以儒家思想為代表的傳統(tǒng)文化？

中華文明還是要傳承的，理論基論基礎(chǔ)來(lái)源于儒家思想。洋洋大國(guó)沒(méi)有文明做基礎(chǔ)，將何以堪？仁義禮智信，尊老愛(ài)幼，尊師重道，孝悌廉恥，|這些規(guī)范做人的理論是不可廢除。否則就沒(méi)有凝聚力了。事實(shí)勝于雄辯，看看中國(guó)的歷史你就明白了。秦，隋都是二世而亡，是偏重于以法治國(guó)加之勞民傷財(cái)?shù)慕Y(jié)果。漢朝罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)而有四百年的天下。以“仁”治天下方能長(zhǎng)治久安，以“法”治天下解決的是眼前問(wèn)題。這跟醫(yī)學(xué)界的治標(biāo)與治本是一樣的道理。回過(guò)頭來(lái)再說(shuō)眼前，做人不能沒(méi)有原則，沒(méi)有底線，任意而為，如此發(fā)展下去將會(huì)國(guó)無(wú)寧日，家無(wú)字日?！坝蛎癫灰苑饨?，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利，……故得道多助，失道寡助?！边@是至理名言。

取其精華去其糟粕，其實(shí)很多儒家思想的意思都已經(jīng)被曲解，就像君子遠(yuǎn)庖廚，并不是說(shuō)君子不能下廚房，孟子的原話是君子之于禽獸也見(jiàn)其生，不忍見(jiàn)其死。聞其聲，不忍食其肉。是以君子遠(yuǎn)庖廚也。是說(shuō)真正的君子看見(jiàn)牲畜，不忍心看見(jiàn)他死，聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，不忍心吃他的肉。是一種不忍心殺生的心里狀態(tài)，并不是說(shuō)是君子就要遠(yuǎn)離廚房。所以很多時(shí)候是我們曲解了儒家思想。當(dāng)然也不是所有的儒家思想都是正確的?？赡苡行┻m用于過(guò)去的封建社會(huì)，有些適用于現(xiàn)代文化。我們?cè)诿鎸?duì)儒家思想的時(shí)候，需要正確的去解讀后在辯證的去選擇他對(duì)的部分。

我認(rèn)為中華民族一直傳承儒家文化，***更成功能將***宣言中國(guó)化，也能相輔相成為中國(guó)成功崛起發(fā)揮重要作用。只要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)事求是，實(shí)驗(yàn)證明，儒家思想并不是什么愚民的禮教和禁固人們進(jìn)步思想。相反中國(guó)人在世界民族之林，以其特有的思想品德修養(yǎng)受世界各國(guó)尊崇。

***取辯證的態(tài)度，“取其精華，去其糟粕”，繼承和發(fā)揚(yáng)儒家思想中積極、有益的部分，讓其成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。例如，儒家的積極入世精神可以激勵(lì)人民積極投身于建設(shè)事業(yè)中來(lái)；發(fā)揚(yáng)儒家的“人本”教育傳統(tǒng)，并把它與現(xiàn)代人本教育思想相結(jié)合；繼承傳統(tǒng)道德中的有益部分，進(jìn)行社會(huì)主義道德教育。

腐儒思想，必須剔除“腐”字。光有一張嘴，何用？但儒家的修身思想，的確值得學(xué)習(xí)。古人都知道以“耕讀”傳世，就是說(shuō)學(xué)習(xí)儒家文化，必須從實(shí)際耕作結(jié)合。現(xiàn)在提倡儒家文化，也必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的條件。不能讓儒家的“酸腐”氣，重新抬頭。說(shuō)難聽(tīng)的，現(xiàn)在人管那叫“***”！但是，如果真的把儒家文化用于修正自身，還是有很大的用處的。諸葛亮當(dāng)年的開(kāi)悟，并在讀書(shū)，而在于三年的耕種生活，也就是“無(wú)字天書(shū)”。腐儒高居廟堂太久，早就失去最初的根本，要么結(jié)合實(shí)際出發(fā)，邊做事邊修身，要就讓它束之高閣，讓那些“跪族”去跪吧！

中學(xué)生怎樣踐行文化素養(yǎng)？

一、提升教師的文化素養(yǎng)

文化素質(zhì)的提升離不開(kāi)知識(shí)的傳授和環(huán)境的熏陶，因此，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，教師起著決定性和主導(dǎo)性的作用。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對(duì)提升中學(xué)生的文化素質(zhì)有著積極的推動(dòng)作用。這就對(duì)一線的教師提出了更高更新的要求：既要有廣博的文史知識(shí)，又要有深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，更要樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀。此外還要有優(yōu)雅的氣質(zhì)和風(fēng)度，等等。只有老師的文化品味提升了，學(xué)生才可以受到良好的文化素質(zhì)的熏陶，才可以提升自身的文化素質(zhì)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍

校園是中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最主要的場(chǎng)所，它可以深深地影響學(xué)生的思想。良好的校園環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生有一種示范、熏陶和潛移默化的教育作用。校園文化對(duì)于學(xué)生磨練意志、陶冶情操、塑造自我都有十分重要的作用，它在無(wú)形中深刻地影響著學(xué)生的價(jià)值取向、思想觀念和行為規(guī)范，并以其豐富的精神食糧和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，發(fā)揮著特有的魅力和教育功能。

三、構(gòu)建文化素質(zhì)的管理體系

到此，以上就是小編對(duì)于青少年思想文化教育活動(dòng)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于青少年思想文化教育活動(dòng)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。