與生活融合的特殊教育評價,與生活融合的特殊教育評價怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于與生活融合的特殊教育評價的問題，于是小編就整理了3個相關介紹與生活融合的特殊教育評價的解答，讓我們一起看看吧。

1. 人們對特殊兒童的看法？
2. 融合幼兒園的優(yōu)缺點？
3. 特殊教育分類及功能？

人們對特殊兒童的看法？

隨著國家政策的扶持以及越來越多社會各界的關注，特殊兒童的教育問題被越來越多的人所了解，也有了越來越多的人

第一次在學校遇見聾啞人的時候，自己很惶恐，不知道該如何去相處，很怕自己的一個沒注意，傷害了他們。后來接觸后會慢慢發(fā)現(xiàn)，其實是自己多慮了，他們其實同我并沒有什么不同，雖然溝通受阻，但是他們的心好像更為火熱，同時比很多人更熱愛生活。

緣分說來也奇妙，現(xiàn)在的我成為一名特殊教育、融合教育的服務者。很多事物從聽過到開始去了解、去深入，這個過程就像是游樂場的“跳樓機”忽上忽下的，有時覺得自己了解了，突然一下又迷茫了。

11月底有幸去昆明參加了一場融合教育的盛宴，讓自己找到了些答案。培訓的所有老師都有一個共同的概念輸出，就是不要把特殊孩子想的太特殊。自己之前似乎太過于小心翼翼了，把特殊太特殊化。以至于不知道該如何正確的去面對那些孩子，一方面很希望去同他們接觸，去融入他們，一方面又害怕，不知道如何去同他們相處。

他們是特殊孩子，但是他們首先是孩子。可能是同情心的本能，面對這樣的群體會多很多的包容相信很多人是這樣的。包容是好但是也因這樣心里會不斷暗示自己他的特殊要怎樣怎樣一點，以至于把特殊二字越看越大，這也許并不是一種好的現(xiàn)象。

融合幼兒園的優(yōu)缺點？

關于這個問題，優(yōu)點：

1. 綜合性強：融合幼兒園可以提供多種教育方式，如普通教育、特殊教育和早期干預等，可以滿足不同幼兒的需求。

2. 促進交流：融合幼兒園可以讓普通幼兒與特殊幼兒互相交流，增進相互理解和友誼，同時也可以讓特殊幼兒更好地融入社會。

3. 教育質量高：融合幼兒園擁有更多的教育***和專業(yè)教育人員，可以提供更優(yōu)質的教育服務。

缺點：

1. 人員不足：融合幼兒園需要更多的專業(yè)教育人員和***人員，但是這些人員往往比較緊缺。

2. 教育難度大：融合幼兒園需要針對不同的幼兒制定不同的教育計劃和教育方法，這需要更高的教育水平和更多的教育***。

3. 學生壓力大：融合幼兒園中的特殊幼兒往往需要更多的關注和照顧，而普通幼兒可能會因為這種不平等感而感到壓力。

特殊教育分類及功能？

1、特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聾、啞、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經濟投資、科學研究、師資和設備等方面支持這類教育。

2、各國實施這類教育的機構一般有：盲人學校、聾啞學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養(yǎng)學校、特殊學校、低能兒學校、工讀學校、兒童感化院，以及附設在普通學校的特殊班級。

特殊教育是針對有身體、智力、感覺、情感和社交等方面的殘障、缺陷、異?；蛘系K的學生所提供的教育服務，旨在幫助他們獲得與普通學生同等的教育機會和發(fā)展空間。特殊教育的分類和功能如下：

身體殘疾類特殊教育：針對肢體、聽力、視力、語言等方面存在殘疾的學生，提供各種形式的***設備和技術支持，幫助他們獲得教育機會和自主生活能力。

智力殘疾類特殊教育：針對智力障礙、智力缺陷、智力發(fā)育遲緩等學生，提供智力開發(fā)、認知訓練、語言交流、生活自理等方面的教育和培訓，以促進他們的自我發(fā)展和社會適應能力。

情感和行為障礙類特殊教育：針對情感和行為障礙、多動癥、自閉癥、情感不穩(wěn)定等學生，提供行為管理、情感疏導、社交技能訓練等方面的教育和支持，以幫助他們掌握自我情感管理和社交技能，提高社會適應能力。

多重障礙類特殊教育：針對身體、智力、情感、行為等方面存在多重障礙的學生，提供綜合性的特殊教育服務，滿足他們在多個方面的教育需求，幫助他們實現(xiàn)自我發(fā)展和全面融入社會的目標。

特殊教育的主要功能是：提供公平的教育機會，使殘障學生能夠獲得與普通學生同等的教育；促進殘障學生的自我發(fā)展和全面融入社會的能力；提高社會對殘障學生的關注和支持，加強殘障學生與社會的互動和融合。

到此，以上就是小編對于與生活融合的特殊教育評價的問題就介紹到這了，希望介紹關于與生活融合的特殊教育評價的3點解答對大家有用。