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什么是定势
1、定势是指确定的局势或固定的模式。在思维或行为中，往往形成了某种固定的倾向或习惯，从而形成一种相对固定的模式。释义：定势，是指在长期的社会实践中形成的习惯性认识、行为方式，是一种相对固定的思维模式或行为模式。
2、一种准备状态或心理倾向。根据百度百科资料显示：定势是心理学中的一个概念，大意是指以前的心理活动会对以后的心理活动形成一种准备状态或心理倾向，从而影响以后心理的活动。
3、定式，也可称为定势，是一个心理学上的概念。它指的是人们在认识活动中，用某种固定的思维模式或框架去分析问题、解决问题的心理倾向。这种固定的思维模式或框架可能是由个人的经验、知识、习惯、文化背景等因素所构成的。
4、固定的心理活动的趋势。详细解释：确定的态势。《三国志·魏志·刘表传》：“逆顺有大体，彊弱有定势。”宋秦观《李训论》：“臣闻天下无易事，非其人则难於登天；天下无难事，得其人则易於反掌。
教育心理学中定势是什么意思
定势是指一种心理准备状态或倾向。根据百度百科的资料显示，定势是心理学中的一个概念，指以前的心理活动会对以后的心理活动形成一种准备状态或心理倾向，从而影响以后的心理活动。
定势也叫心向，是指一定的心理活动所形成的准备状态影响或决定着同类后继心理活动的趋势。也就是说人的心理活动的倾向性是由预先的准备状态即定势所决定的。陆钦斯的量杯实验证明了这一现象。
而定势是指心理活动的一种准备状态，它影响解决问题时的倾向性。定势使人们在解决问题时具有一种倾向习性，并影响问题是否顺利解决。定虽然有时可以促进问题的解决，但从总体上来说是消极的，它使问题解决的思维活动变得呆板。
定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，它影响解决问题时的倾向性。定势使人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应，在解决问题时具有一种倾向习性，并影响问题是否顺利解决。
定势：重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，影响解决问题时的倾向性，通常是意识不到的。区别：一直在做区间估计题时，看到一道假设检验题，用区间估计的思路去想就是定势。
幼儿教育心理学中影响问题解决的因素有哪些
此外，个体的智力水平、认知风格和世界观等也影响着问题解决的方向和结果。
心智技能是影响问题解决的极重要因素，因为解决问题主要是通过思维进行的，心智技能正是思维能力在解决问题中所表现的技能（见心智技能）。为此，在教学中不能只重视知识的灌输，还必须同时促进心智技能的发展。动机和情绪。
③多余刺激的干扰。当一个课题包含了与解题无关的刺激时，多余刺激会影响问题的解决。(2)主观因素 ①认知结构。认知结构是个体原有观点的全部内容和组织。内容即知识的丰富程度。结构即内容以什么样方式组织。
教育心理学名词‘态度定势’意思是?
1、态度定势，是指个人由于先前的经历而形成的一种心理的准备状态，这种心理的准备状态影响到对当前外界信息的接受与理解。这种影响常常是在无意识的状态中发生的。态度定势有积极消极之分。
2、定势是指一种心理准备状态或倾向。根据百度百科的资料显示，定势是心理学中的一个概念，指以前的心理活动会对以后的心理活动形成一种准备状态或心理倾向，从而影响以后的心理活动。
3、一种准备状态或心理倾向。根据百度百科资料显示：定势是心理学中的一个概念，大意是指以前的心理活动会对以后的心理活动形成一种准备状态或心理倾向，从而影响以后心理的活动。
4、互不相让，但是却野蛮到各有各自的道理。各方小动物就分分议论，不知听谁的好。就出现了分裂局面。出现了不同的形势，一方态度认为羊该先过河，一方认为应是狼先过河。各持己见，不肯让路。
5、澄清反应应该是咨询心理学里面咨询师一项参与性技术，就是咨询师让来访者把某些不能理解或者含糊不清的地方说清楚。态度定势，顾名思意就是之前对人或事一贯的态度对当前的认知产生的影响。
6、迁移：一种学习对另一种学习的影响，广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。定势：重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，影响解决问题时的倾向性，通常是意识不到的。
教育综合知识思维定势、功能固着
1、思维定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。
2、作用不同 定势：对于问题解决具有极其重要的意义。
3、思维定势与功能固着是两个不同的概念。思维定势是指人们按照原有思维模式或心理定势去分析、解决问题，并在解决问题时表现为一种心理准备状态。
4、该说法是错误的。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这对问题解决起着阻碍作用。定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。
5、功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。功能固着影响人的思维，不利于新假设的提出和问题的解决。例子不同 思维定势 例如，赛跑运动员位于起跑线上时就处于一种运动定势状态。起跑信号一响，运动员便飞奔而去。
6、思维定势又称心向，是人的心理活动的一种准备状态，功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。思维定势在环境不变的情况下，能够应用已掌握的方法迅速解决问题。
心理定势在教育学哪一节
心理定势与功能固着在第十章。思维定势，也叫惯性思维，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，就是用固有的知识经验来解决问题，生活中我们也常见这种思维定势。
第三章。思维定势通常有两种形式：适合思维定势和错觉思维定势。 前者是指人们在思维过程中形成了某种定势，在条件不变时，能迅速地感知现实环境中的事物并作出正确的反应，可促进人们更好地适应环境。
强化动机理论：由联结主义心理学家提出，他们认为人的一切行为都是后天在环境中通过条件反射的方式建立和形成的，而动机则是由外部刺激引起的一种对行为的激发力量。 需要层次理论(见模块二第五章知识点3)。
随着研究的深入，定势理论不仅可以解释个体在感觉、知觉、记忆、思维等方面的倾向，也可以解释个体在社会态度等方面的倾向。 定势在教育心理学中具有重要意义，因为它可以帮助解释学生在学习过程中形成的心理准备状态和倾向。
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