大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于從藝術(shù)教育的角度看美育的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹從藝術(shù)教育的角度看美育的解答,讓我們一起看看吧。
美育就是藝術(shù)教育辨析題?
美育作為全面發(fā)展之中的一個領(lǐng)域來說,它并不只是藝術(shù)教育。藝術(shù)教育是教會人們去創(chuàng)造藝術(shù),打造藝術(shù),去欣賞藝術(shù)審美,藝術(shù)藝術(shù)可以是藝術(shù)品,也可以是風(fēng)景油畫,萬事萬物,萬事萬物,萬事萬物的一定是有關(guān)于藝術(shù)的領(lǐng)域。美譽,他指的有美感,理智感,道德感,也包含了藝術(shù),所以呢,他是既有藝術(shù)的方面,也有情感的方面,美育并不是藝術(shù)教育。
什么是藝術(shù)的審美教育?
藝術(shù)對于生活世界的功能主要是審美。審美一般被理解為超功利,因此是超現(xiàn)實的。當(dāng)藝術(shù)和生活世界構(gòu)成審美關(guān)系的時候,對藝術(shù)所懷有的態(tài)度會誤解為一種靜觀和玩賞性的,甚至還會歪曲為一種所謂詩意的、浪漫的但空洞的幻想,如同白日夢一樣。但藝術(shù)作為審美的本性絕非如此。
藝術(shù)是一種批判,故它對于世界的關(guān)系一方面是解構(gòu)性的,另一方面是建構(gòu)性的。在這樣的意義上,藝術(shù)不僅解釋世界,而且還改變世界。當(dāng)然,藝術(shù)改變世界既不是作用于整個世界本身,也不是借助于自然或者是技術(shù)的力量。
藝術(shù)所試圖改變的不是其他什么東西,而是人本身。因此,藝術(shù)對于生活世界的審美作用便表現(xiàn)為藝術(shù)對于人的審美教育作用。
審美教育作為美的教育,是一種特別的教育。廣義的審美教育是運用自然、社會與精神中一切美的形態(tài)對于人的陶冶,而達(dá)到人的身心的美化。但狹義的美育主要是通過藝術(shù)手段對人們進行美的教育。
美育的歷史如同藝術(shù)的歷史一樣,同人類文明的歷史一樣悠久。原始社會的巫術(shù)不僅是人與鬼神的溝通與對話,而且也是人自身身體和心靈一種廣義的審美教育。中國周代的六藝(禮、樂、射、御、書、數(shù))則將美育納入了關(guān)于人性塑造的教育體制之中。至于中國漫長歷史中的教育主要是人文教育,它除了經(jīng)學(xué)的內(nèi)容之外,還包括了諸子百家和詩詞歌賦,這都兼有美育的功能。但對于一個讀書人,也就是受過教育的人來說,還必須精通琴棋書畫。這卻是專門的審美教育。與中國美育的歷史不同,古希臘的雅典教育制度中包括繆斯教育和體育。前者是綜合性的文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí),后者是身體的健美和動作的優(yōu)美的訓(xùn)練。...
美育是指什么課程?
美育:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術(shù)以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術(shù)進行的美育就是藝術(shù)教育。在人的全面發(fā)展教育中,美育占有重要地位
美育課是什么課?
美育課是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育,也稱美感教育或?qū)徝澜逃?,是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。狹義的美育,極端的定義是認(rèn)為美育專指“藝術(shù)教育”;其一般的定義是認(rèn)為美育指“美感教育”“審美教育”“審美觀和美學(xué)素養(yǎng)教育”等。廣義的美育,有人認(rèn)為:“真正的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育?!?/p>
美育對德育、智育、體育都有積極的影響。美育用優(yōu)美感人的藝術(shù)形象,可以幫助學(xué)生認(rèn)識人們的生活、理想和斗爭,使他們受到生動的思想品德教育,促進他們的政治品質(zhì)、道德面貌和思想感情健康地成長。美育不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實,認(rèn)識歷史,同時可以發(fā)展他們的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力;還能調(diào)劑他們的生活,提高學(xué)習(xí)效果。在美育中要求整齊清潔,美化環(huán)境,也有利于健康,有助于體育的開展。
到此,以上就是小編對于從藝術(shù)教育的角度看美育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于從藝術(shù)教育的角度看美育的4點解答對大家有用。
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