孩子的教育思想課程是什么,孩子的教育思想課程是什么意思

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于孩子的教育思想課程是什么的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹孩子的教育思想課程是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 微課是什么意思？如何做好微課？
2. 什么是國(guó)學(xué)教育？

微課是什么意思？如何做好微課？

微課是一種碎片化的教學(xué)視頻。

微課的微字第一可以解釋為時(shí)間的微，就是時(shí)間短，一般3~10分鐘，甚至可以更短。

第二就是內(nèi)容選擇的微，可以是一個(gè)小問題，也可以是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講清楚就可以了。

第三就是形式的微，就是流媒體制作不宜太大，最好是幾十M 以下，這樣方便傳播。可以是各種攝像工具拍攝，或者是用軟件錄屏都可以。

第四就是用途的微，簡(jiǎn)單實(shí)用，只要能解決問題就可以，不用求全責(zé)備，環(huán)節(jié)也沒必要那么全，只要有針對(duì)性，用到合理的地方就可以了。

作為老師，微課是前幾年出現(xiàn)的一種教學(xué)***。當(dāng)時(shí)學(xué)校花了大量人力物力來給教師做全員培訓(xùn)。

微課主要是對(duì)教師的課堂教學(xué)的一節(jié)課、或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解用***錄制下來，或者對(duì)教師的課件、片段錄制下來。內(nèi)容可以是教案、課件、教學(xué)反思，布置的作業(yè)試卷等等。

對(duì)于中學(xué)生，微課時(shí)長(zhǎng)一般為5-8分鐘，最長(zhǎng)不要超過10分鐘。所以微課也稱為課例片段或微課例。

微課的內(nèi)容最好挑選重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，重要的解題方法。微課***一般容量控制在幾十兆左右，格式要轉(zhuǎn)換成***主流格式?，F(xiàn)實(shí)中，我們老師很多就用手機(jī)錄制，這樣方便簡(jiǎn)單。

目前微課在教學(xué)中的運(yùn)用比較普遍。

如果連微課都知道是什么，很難做好一節(jié)微課的。微課指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，在5分鐘內(nèi)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解、模擬一對(duì)一教學(xué)情景的音/***。當(dāng)然，僅僅知道定義是不夠的，你還得知道怎么做？用什么工具去做？

一般的微課制作流程:選題--教案編寫--制作課件--教學(xué)實(shí)施--后期制作--教學(xué)評(píng)價(jià)反思.很多老師都會(huì)有ppt+錄屏的方法去做，但這種方法做出來的微課毫無美感，也不能隨便編輯更改內(nèi)容，所以這里介紹幾款不錯(cuò)的微課制作軟件：

1.Focusky

這個(gè)是演示方式比較獨(dú)特的國(guó)產(chǎn)軟件，全名有點(diǎn)長(zhǎng)，我沒記住，但用它制作出來的微課效果比較高大上。軟件自帶比較多的素材和模板，不用到處去找素材，算是省事了。當(dāng)然不是你想要的素材都會(huì)有。

做微課一般有三種方式，一是套用模板，二是新建項(xiàng)目工程，三是導(dǎo)入ppt。如果你是小白，建議套用模板，改動(dòng)內(nèi)容就可以做出自己的微課。有永久免費(fèi)版和收費(fèi)版兩種

二、Prezi

一個(gè)國(guó)外的演示軟件，可以通過多種終端創(chuàng)建演示文稿，比如web網(wǎng)頁端、桌面端等，制作微課比較方便，但全英版本，如果不懂英文的會(huì)比較頭疼，另外，使用中文需要通過css編輯器鏈接字體，免費(fèi)試用30天

微課是微型課堂教學(xué)，聽課學(xué)生可以只有三五個(gè)，教師講解可以只有一兩個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，然后把整個(gè)授課過程錄下來，就是微課，這是新手教師成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。當(dāng)然專家教師也會(huì)錄微課，可以擴(kuò)大受眾群體，提高教師知名度和影響力。

要想錄好微課，教師課前做好充分的備課，對(duì)知識(shí)點(diǎn)熟爛于心，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做好精彩設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)時(shí)間做好精心安排，對(duì)教學(xué)效果做好預(yù)測(cè)，以便充分展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格。

希望我的回答對(duì)您有所幫助。

現(xiàn)在很難有一個(gè)明確的概念告訴你微課是什么。現(xiàn)在的微課側(cè)重于“現(xiàn)代化媒體表達(dá)”。簡(jiǎn)單來說，就是用聲畫結(jié)合的方式講解知識(shí)。只要做到了這一點(diǎn)，就算制作了微課。當(dāng)然，為了讓學(xué)生更集中精力，時(shí)間不宜過長(zhǎng)，5到15分鐘即可，太長(zhǎng)的話學(xué)生會(huì)疲勞。

如何才能“講”好微課呢？

首先必須要選好題目，抓住學(xué)生的切實(shí)需要?？梢赃x取學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，比如：作文中如何使用古詩詞？也可以選取那些容易混淆的概念，比如：借代和借喻的區(qū)別。而不同大而化之，如“寫作技巧漫談”、“修辭手法集錦”這類的題目，只是只是羅列，不能切中學(xué)生的需求。

其次由小而大設(shè)計(jì)，也就是要正課的方式組織微課教學(xué)。知識(shí)的導(dǎo)入-難點(diǎn)的講解-規(guī)律的總結(jié)-對(duì)應(yīng)的練習(xí)。這樣一來，由淺入深，學(xué)生會(huì)學(xué)得很輕松，也會(huì)有收獲。記住這一點(diǎn)：微課選題盡可能要小，但是框架盡可能大。

再次要親切自然、循循善誘地講課。有很多人認(rèn)為微課中吸引學(xué)生的是酷炫的動(dòng)畫效果，實(shí)則不然。如果老師和藹可親或者風(fēng)趣幽默，拿個(gè)粉筆也能魅力無限。你提的問題特別好，微課是“講”好的，不是做好的。要努力打造自己講的能力。

最后就是微課的表現(xiàn)形式了，用你最熟悉的形式表現(xiàn)。用手機(jī)或者攝像機(jī)，錄下你在紙上或者黑板前講課的影像；用錄屏的方法錄制PPT畫面和你講解……只要你是用心去做的，學(xué)生就會(huì)喜歡！

微課制作是教師綜合能力的體現(xiàn)，希望你的微課越做越好！

什么是國(guó)學(xué)教育？

國(guó)學(xué)教育，目前還沒統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，因此出現(xiàn)各種不同形式：

有一些國(guó)學(xué)，就是讓孩子們?nèi)?guó)子監(jiān)舉辦一些活動(dòng)，然后搞個(gè)開筆禮什么的。

看起來很不錯(cuò)，娃媽也喜歡曬照片，但是其實(shí)和國(guó)學(xué)的精神……

就當(dāng)時(shí)儀式感吧，比讓娃去游樂場(chǎng)更有內(nèi)涵點(diǎn)。

大語文其實(shí)也是一個(gè)概念，當(dāng)初某人提出來的。

而其實(shí)和教育部的考試方向并不完全一致。

苦于家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)也是一知半解，加上大語文名字好聽，于是就有了大語文市場(chǎng)。

然后國(guó)學(xué)因?yàn)榇蠹?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-r-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQa4978234ece71456 relatedlink">認(rèn)知不一樣，于是有一些人就干脆把大語文的東西包裝成國(guó)學(xué)來干。

這樣呢，也有好處，讓娃拓寬一下知識(shí)面，對(duì)知識(shí)廣度，閱讀習(xí)慣等，也有好處。

不過說真心話，大語文老師不好找，很多老師就是中文系老師，直接去上大語文……

在近幾年，乃至幾十年以來，國(guó)學(xué)熱就長(zhǎng)盛不衰，對(duì)于國(guó)學(xué)的追捧和熱議，一直是社會(huì)之中比較常見的現(xiàn)象。

然而如果我們回頭，問一下國(guó)學(xué)教育到底是什么，其實(shí)我認(rèn)為國(guó)學(xué)教育是一種精神的傳承，一種五千年中華文明沉淀下來的浩然之氣。

1.對(duì)傳統(tǒng)思想的精神繼承

對(duì)于國(guó)學(xué)，大家一貫認(rèn)為，是閱讀四書五經(jīng)，亦或是那些古代典籍，理解他們或者是理解他們的注釋等都被大家看作是一個(gè)有[_a***_]的人的標(biāo)志，典籍中的文字和精神成為了大家判定，傳統(tǒng)文化，認(rèn)知程度的理解。如果一個(gè)人能夠出口成章輩出孔夫子曾經(jīng)說過什么？老子曾經(jīng)講過什么這些，他就會(huì)被認(rèn)為是十分具有著國(guó)學(xué)底蘊(yùn)的人。

但是我認(rèn)為，對(duì)于國(guó)學(xué)教育最為重要的是什么？或者換句話說國(guó)學(xué)教育的真正內(nèi)核是什么？這一問題的回答最為重要的是，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)思想的精神繼承。

2.三方面的精神繼承

精神繼承之中包括三個(gè)方面的繼承。

• 第1個(gè)方面，是對(duì)國(guó)學(xué)之中，傳統(tǒng)道德***觀的繼承。

這些道德***觀之中有些糟粕，有卻也有一些經(jīng)典的東西，對(duì)于現(xiàn)今的個(gè)人修養(yǎng)的提升等各方面都具有著十分深入的益處，例如論語之中一些對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)照的話語等等都是這一類繼承。

• 第2個(gè)方面的國(guó)學(xué)教育的繼承，我認(rèn)為是在行為禮儀上的繼承。

自古以來我國(guó)就自詡為禮儀之邦，一直將里看作是非常重要的東西，但是在現(xiàn)代以來都將你看做是相對(duì)比較落后的東西，這種思維其實(shí)恰恰是直接將所有的美好與錯(cuò)漏，都一棍子打死的行為嬰兒在判別禮的實(shí)質(zhì)知道仁的實(shí)現(xiàn)其實(shí)是要禮的制約才能夠達(dá)到，這種認(rèn)識(shí)恰恰是對(duì)國(guó)學(xué)教育第二方面的理解。

• 最后一個(gè)方面，我認(rèn)為國(guó)學(xué)教育最大的是給人以更寬廣的胸懷和理解他人，包容他人的精神氣質(zhì)。

通讀國(guó)學(xué)的典籍亦或是認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)長(zhǎng)存于世的精神，本質(zhì)上是要理解我們自己的人生，去以一種更大度寬廣的胸懷去理解他人的價(jià)值，理解每一個(gè)活著的人，這，我認(rèn)為才是國(guó)學(xué)教育最為根本的目的。

3.回歸于人

因而，國(guó)學(xué)教育我認(rèn)為最終要回歸于人，只有在人本主義意義上去理解國(guó)學(xué)去教育自己去自我反省才能達(dá)到提升自己的目的，不然國(guó)學(xué)就只能留下噱頭。

國(guó)學(xué)教育指的是指對(duì)對(duì)象通過中國(guó)傳統(tǒng)文化及學(xué)術(shù)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，在當(dāng)今飛速發(fā)展的當(dāng)下達(dá)到提升個(gè)人道德修養(yǎng)，在浮躁的社會(huì)中保持一顆平和的心，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

狹義的指的是對(duì)孩子通過經(jīng)典誦讀等手段培養(yǎng)孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣

可分三個(gè)階段走：（一）從孩童四五歲誦讀〈千字文〉、〈三字經(jīng)〉、〈百家姓〉。背誦些淺顯易懂的唐詩宋詞。（二）誦讀〈論語〉、〈大學(xué)〉、〈中庸〉、〈孟子〉。（三）積累了一定量的漢字后，讀古典名著。

國(guó)學(xué)素養(yǎng)的提高是一個(gè)潛移默化的過程。

到此，以上就是小編對(duì)于孩子的教育思想課程是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于孩子的教育思想課程是什么的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。