西方教育思想史配套課件,西方教育思想史配套課件pdf

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于西方教育思想史配套課件的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹西方教育思想史配套課件的解答，讓我們一起看看吧。

1. 法考的《刑法》該怎么學(xué)？聽不懂該怎么辦？
2. 走入社會后，你是不是覺得中國傳統(tǒng)文化比英語更有用？

法考的《刑法》該怎么學(xué)？聽不懂該怎么辦？

首先，興趣是最好的老師。所以學(xué)習(xí)刑法，最好還是要培養(yǎng)興趣，只有對這個產(chǎn)生濃厚興趣了，才會激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。另外結(jié)合案例學(xué)習(xí)刑法也是激發(fā)興趣，進而將生硬的法律條文融入實際生活的根本方法。

其次，刑法總論部分要學(xué)好犯罪構(gòu)成的四個構(gòu)成要件，尤其是犯罪的主觀方面的分析，難點是間接故意和輕信能避免的過失的區(qū)分；犯罪形態(tài)；罪數(shù)及歸責(zé)原則等問題都是總論部分的難點及司法實踐中極易出現(xiàn)的問題。分則部分的學(xué)習(xí)主要是要注意對犯罪行為（也就是客觀要件）的準(zhǔn)確把握。刑法分則的分類是按所保護的客體進行分類的，所以要注意具體刑法罪名在各章節(jié)中的歸類這是初學(xué)刑法者易忽視的，如搶劫罪侵犯的是財產(chǎn)權(quán)利和人身權(quán)利雙重客體，但卻歸類在財產(chǎn)犯罪中，所以如何區(qū)分搶劫與搶奪、敲詐勒索甚至***是重點。

最后，建議你多看看案例評析、或者下載網(wǎng)絡(luò)上司法考試培訓(xùn)機構(gòu)的講課課件，通過老師們的講解，對條文有更準(zhǔn)確的理解和運用，最高法高法編輯的《刑事審判參考》也是不錯的參考書。網(wǎng)絡(luò)上的課件，建議你聽劉鳳科、柏浪濤幾個人的講課，確實會很有幫助。

題主您好！

您遇到同行了！

我是2004年6月份法律專業(yè)本科畢業(yè)的。您這個問題我最有發(fā)言權(quán)。

刑法學(xué)這門課程，在高等教育自學(xué)考試序列里屬專科學(xué)段。我當(dāng)初是一次考過。說實話，刑法這本教材好厚的一本書！書本厚說明書里面的知識多，要記憶的知識點多。我剛接觸這本書時，感覺里面的東西有點太多了，擔(dān)心記不住開始過不了關(guān)。而且，看第一遍時，有點駕馭不了的感覺。

我有一個習(xí)慣，就是一邊看書一邊做筆記，把知識要點都記下來。一本書看完，筆記也寫了兩三個本子（就是中學(xué)生寫數(shù)學(xué)作業(yè)用的那種大作業(yè)本）。現(xiàn)在回想起來，刑法這門課程，不難！對于初學(xué)者來說，里面表述的犯罪構(gòu)成四要件可能理解起來比較困難。特別是犯罪構(gòu)成要件中的客體，這一點初學(xué)者理解起來可能有些吃力。比如，***罪的犯罪客體是公私財物的所有權(quán)，故意***罪的犯罪客體是公民的生命權(quán)?？偟膩碚f，初學(xué)者先要弄懂犯罪構(gòu)成四要件（四要素）是什么意思，弄懂了這個，刑法分則中的幾百個罪名就都好理解了！因為，分則里面的罪名都是依照犯罪構(gòu)成四要件來分析的。四要件好比是四把鑰匙，鑰匙玩熟了，隨便開哪把鎖是你的自由！

刑法學(xué)教材里，好像一共有500多種罪名，按犯罪構(gòu)成四要件的主觀方面來分，分為故意犯罪和過失犯罪兩種；按是否需要依法提起公訴來分可以分為公訴案件和自訴案件（公訴案件如故意***罪，自訴案件如重婚罪）；里面還有一些單位犯罪案件如行賄罪，對這類犯罪刑法實行雙罰原則。具體教材里面有，題主學(xué)習(xí)時注意一下。

初學(xué)者感覺難是正常的。筆者建議題主第一遍學(xué)習(xí)刑法時不要太急躁，慢慢閱讀，細細品味。就像品茶。學(xué)刑法好比吃熱稀飯！急不得。

邊閱讀邊做筆記是筆者養(yǎng)成多年的考試備戰(zhàn)好習(xí)慣。筆者先是自學(xué)完了中文系?？?/a>的全部課程，拿到畢業(yè)證后又脫產(chǎn)去當(dāng)?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-y-x-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ38b36bcef754c5dd relatedlink">教育學(xué)院政治系全日制學(xué)習(xí)了兩年（也是?？疲谡蜗祵W(xué)習(xí)的同時，筆者又報考了鄭州大學(xué)法律系本科的自學(xué)考試。不過，這個本科畢業(yè)證也來之不易！前后跨度近10年。中間也曾一度放棄，不想再考！說實話，也確實有點難！課程多。筆者前后考過30多門課程（里面有幾門課程第一次沒考過，第二年接著再考）。

走入社會后，你是不是覺得中國傳統(tǒng)文化比英語更有用？

英語反客為主，太期負人，遺害中國學(xué)生。學(xué)了冇用，白浪費時間。英語只能是個選修課。中國人應(yīng)把中國語深入研究，應(yīng)將漢語深入科技領(lǐng)域，發(fā)揚光大中華文化。進一步推向世界。這是中國文化人的職責(zé)。

還真是這樣的，走入社會后，英語因為根本用不上，基本還給老師了，傳統(tǒng)文化則感覺嚴重匱乏。

英語，一直是我傷痛。初中升高中，英語拉后腿；高中考大學(xué)，英語不及格；大學(xué)英語，幾次重修才得以過關(guān)。在整個求學(xué)生涯中，學(xué)習(xí)英語花費了大量的時間和精力。原本以為應(yīng)該會在工作后大有用處，卻不知根本用不上，以至于僅存在腦袋中的少量英語詞匯全部流失。

學(xué)生時代，一心撲在怎么也提不高的英語和可以突擊魔槍的數(shù)學(xué)上，對于中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)則較少。我學(xué)的是文科，畢業(yè)后從事文職類工作。工作中確實非常需要中國傳統(tǒng)文化，但是卻腦袋空空，匱乏得很。其實不僅僅是工作，在日常生活中，待人接物、為人處世，處處都少不了傳統(tǒng)文化。

我不明白為什么要強制學(xué)習(xí)英語，英語不過關(guān)還不能畢業(yè)，考研、職稱評聘都要求英語。工作中又用不上，這是何苦呢？我建議英語學(xué)到高中為止，作為畢業(yè)的一個參考指標(biāo)，但不納入高考。大學(xué)除了英語專業(yè)，其他專業(yè)將英語列為選修。只有這樣，才有更多的時間和精力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

到此，以上就是小編對于西方教育思想史配套課件的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于西方教育思想史配套課件的2點解答對大家有用。