特殊教育運(yùn)動(dòng)保健課學(xué)什么,特殊教育運(yùn)動(dòng)保健課學(xué)什么內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育運(yùn)動(dòng)保健課學(xué)什么的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育運(yùn)動(dòng)保健課學(xué)什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 體育保健課申請(qǐng)理由？
2. 幼兒園教育人員保健衛(wèi)生培訓(xùn)內(nèi)容有哪些？
3. 運(yùn)動(dòng)保健學(xué)中PNF是什么意思？

體育保健課申請(qǐng)理由？

《體育保健課》申請(qǐng)說(shuō)明

1、課程類型：體育保健課是體育課的一種形式，只對(duì)有特殊原因的同學(xué)開(kāi)設(shè)，申請(qǐng)者應(yīng)于開(kāi)學(xué)初2周內(nèi)（9月26日之前）提出，經(jīng)同意后統(tǒng)一編入保健班上課，無(wú)故不參加者按學(xué)生手冊(cè)相關(guān)規(guī)定處理；體育成績(jī)依照出勤、實(shí)際參加課程內(nèi)容情況進(jìn)行評(píng)定，保健課分?jǐn)?shù)不超過(guò)75分，申請(qǐng)保健課同學(xué)記錄學(xué)生檔案。

2、開(kāi)設(shè)對(duì)象：

肢體殘疾——-在結(jié)構(gòu)與功能方面運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)損傷程度較嚴(yán)重，存在功能障礙；在自理、身體移動(dòng)、生活活動(dòng)和社會(huì)參與等方面可能存在障礙或局限，不能參與眾多活動(dòng)，身體移動(dòng)能力較差；

疾病——是指患有心臟病、高血壓、癲癇、哮喘、重度貧血等不宜從事較為劇烈體育活動(dòng)的疾病(以醫(yī)囑鑒定為準(zhǔn))。

幼兒園教育人員保健衛(wèi)生培訓(xùn)內(nèi)容有哪些？

1.耐心細(xì)致做好晨檢工作，晨檢做到：“一問(wèn)”、“二摸”、“三看”、“四查”、“五記錄”。寫(xiě)好“晨檢反饋表”將有關(guān)晨檢信息及時(shí)反饋到各班。嚴(yán)格把好傳染病入園關(guān)，杜絕幼兒將危險(xiǎn)物品帶入園。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。班級(jí)和保健室做好患病幼兒的全日觀察記錄。

　2.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的體育鍛煉活動(dòng)，活動(dòng)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)、持之以恒的原則，有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行，同時(shí)還要照顧到個(gè)別特殊幼兒，如體弱多病、精神狀態(tài)不佳、情緒不穩(wěn)、膽小怕事、活動(dòng)量特大等。

　3.每天確保兩點(diǎn)一餐的合理供應(yīng)，每周自制點(diǎn)心三次。讓幼兒在整潔、愉快的環(huán)境中進(jìn)餐，培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食、吃盡飯菜的好習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒添飯，照顧好體弱兒和肥胖兒的進(jìn)食。飯后漱口、擦嘴，組織幼兒餐后散步。

　4.午睡時(shí)，當(dāng)班教師要加強(qiáng)午睡的組織和管理，確保120分鐘的睡眠時(shí)間。幼兒午睡過(guò)程中教師一定要加強(qiáng)巡視，注意每個(gè)角落、每張床鋪、每個(gè)幼兒，對(duì)一些體弱生病的幼兒給以特殊的照顧和關(guān)懷。起床后，要注意孩子的衣著的整齊情況，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。

運(yùn)動(dòng)保健學(xué)中PNF是什么意思？

PNF法一般譯為本體感覺(jué)神經(jīng)肌肉促進(jìn)療法，在康復(fù)方面的文獻(xiàn)也譯為促通療法·PNF法是20世紀(jì)40年代由美國(guó)內(nèi)科醫(yī)生和神經(jīng)生理學(xué)家Hermankabat醫(yī)生發(fā)明的，是以人體發(fā)育學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)原理為基礎(chǔ)和一種多方面的運(yùn)動(dòng)治療方法，最初用于對(duì)各種神經(jīng)肌肉癱瘓病人的治療，被證實(shí)非常有效，后來(lái)證明它可以幫助許多因肌力、運(yùn)動(dòng)控制、平衡和耐力有問(wèn)題的患者，如脊髓損傷、骨關(guān)節(jié)和周圍神經(jīng)損傷、腦外傷和腦血管意外導(dǎo)致的偏癱等。同時(shí)它的一些特殊技術(shù)對(duì)于一些因疼痛和軟組織黏連導(dǎo)致的ROM下降有很好的治療效果。

PNF技術(shù)是以人體發(fā)育學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)原理為基礎(chǔ)，根據(jù)人類正常狀態(tài)下日常生活的功能活動(dòng)中常見(jiàn)的動(dòng)作模式創(chuàng)立的。它強(qiáng)調(diào)多關(guān)節(jié)、多肌群參與的整體運(yùn)動(dòng)而不是單一肌肉的活動(dòng)，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)性，穩(wěn)定性，控制能力以及如何完成一復(fù)合動(dòng)作的技巧，同時(shí)利用了運(yùn)動(dòng)覺(jué)，姿勢(shì)感覺(jué)等***增強(qiáng)有關(guān)神經(jīng)肌肉反應(yīng)和促進(jìn)相應(yīng)肌肉收縮的鍛煉方法；其特征是肢體和軀干的對(duì)角線和螺旋形主動(dòng)、被動(dòng)、抗阻力運(yùn)動(dòng)，并主張通過(guò)手的接觸、語(yǔ)言口令，視覺(jué)引導(dǎo)來(lái)影響運(yùn)動(dòng)模式。它的治療原則是按照正常的運(yùn)動(dòng)發(fā)展順序，運(yùn)用適當(dāng)?shù)母杏X(jué)信息***本體感受器，使某些特定的運(yùn)動(dòng)模式中的肌***生收縮，促進(jìn)功能性運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育運(yùn)動(dòng)保健課學(xué)什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育運(yùn)動(dòng)保健課學(xué)什么的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。