美術(shù)教育思想研究的意義,美術(shù)教育思想研究的意義是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于美術(shù)教育思想研究的意義的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹美術(shù)教育思想研究的意義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)習(xí)繪畫(huà)的意義是什么？
2. 兒童美術(shù)啟蒙教育重要嗎？
3. 學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的目地和意義何在？

學(xué)習(xí)繪畫(huà)的意義是什么？

有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美術(shù)的審美本質(zhì)決定了它對(duì)人們有著美化人的心靈、美化生活的意義與作用。因此，通過(guò)這種教育活動(dòng)，可升華人的感情，凈化人的靈魂，培養(yǎng)人的審美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活?！?/p>

自古以來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的人不計(jì)其數(shù)，最主要原因是繪畫(huà)藝術(shù)的魅力無(wú)窮，可以把自己的所思所想、所見(jiàn)所聞在畫(huà)紙中表現(xiàn)出來(lái)，而且所有的情緒不用一個(gè)字，只用色彩就可以表達(dá)出來(lái)，不同的色彩代表著不同的情緒，那么學(xué)習(xí)繪畫(huà)的意義是什么呢？

意義一；學(xué)習(xí)繪畫(huà)可以陶冶情操，繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作依靠的是“觀察力、想象力、創(chuàng)造力”，這和每個(gè)人的文化程度是沒(méi)有關(guān)系的，有些人的繪畫(huà)天賦是先天形成的，有些人是依靠后期對(duì)事物的細(xì)心觀察，從而把藝術(shù)天賦挖掘出來(lái)，因?yàn)椤八囆g(shù)來(lái)源于生活”，一個(gè)用心體驗(yàn)生活的人，自然有一定的藝術(shù)認(rèn)知，學(xué)習(xí)繪畫(huà)也容易入門(mén)，樂(lè)在其中。

意義二；學(xué)習(xí)繪畫(huà)可以養(yǎng)家糊口，在幾千年的繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中，成為藝術(shù)***的人比比皆是，那些畫(huà)師更是不計(jì)其數(shù)，當(dāng)繪畫(huà)達(dá)到一定水平時(shí)，筆下的畫(huà)作被人們所認(rèn)可，就會(huì)有人花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)自己的畫(huà)作，少則幾百塊，多則幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)、甚至上千萬(wàn)不等，

當(dāng)然了，除了賣(mài)畫(huà)之外，也可以成為相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)師，比如服裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)……，很簡(jiǎn)單的道理，生活中的衣食住行用品都和設(shè)計(jì)有關(guān)，因?yàn)楫?huà)作涉及了物象的空間構(gòu)圖、對(duì)色彩的搭配；總而言之，學(xué)習(xí)繪畫(huà)的意義用途很廣泛，除了陶冶情操、養(yǎng)家糊口之外，還可以收獲一些志同道合的朋友，這叫朋友財(cái)富，

大部分人學(xué)習(xí)繪畫(huà)是為了增加個(gè)人的興趣愛(ài)好，也算是有一技之長(zhǎng)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)可以增加知識(shí)面見(jiàn)識(shí)，可以提高對(duì)色彩的認(rèn)知，現(xiàn)實(shí)生活中很多都需要這些知識(shí)的***，衣服款式的選擇，顏色搭配

化妝時(shí)色彩的搭配，描線的流暢

居家家具搭配，配飾顏色選擇，學(xué)過(guò)繪畫(huà)對(duì)于這些選擇都是很有實(shí)用好處的。

學(xué)習(xí)繪畫(huà)可以提高我們生活對(duì)美的欣賞能力，提高生活情趣，增加生活的趣味性，更好的欣賞理解先輩留下的繪畫(huà)雕塑藝術(shù)作品，增加自己的文化修養(yǎng)。

專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)美術(shù)從事美術(shù)創(chuàng)作工作者，美術(shù)創(chuàng)作源于生活的提煉，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)反映，記錄，是從藝術(shù)家角度對(duì)社會(huì)映射，任何一個(gè)時(shí)代都有著相應(yīng)的藝術(shù)作品，增加了我們對(duì)一個(gè)時(shí)代的認(rèn)識(shí)了解，起到了很重要的作用，具有很高的價(jià)值，張擇端的《清明上河圖》對(duì)于現(xiàn)在的我們就具有很高的研究?jī)r(jià)值，通過(guò)清明上河圖可以了解中國(guó)十二世紀(jì)北宋都城東京（又稱(chēng)汴京，今河南開(kāi)封）的城市面貌和當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層人民的生活狀況，是北宋時(shí)期都城汴京當(dāng)年繁榮的見(jiàn)證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫(xiě)照。

學(xué)習(xí)繪畫(huà)可以增加我們欣賞繪畫(huà)藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，理解，對(duì)一個(gè)時(shí)代的了解。

學(xué)習(xí)繪畫(huà)不僅增加見(jiàn)識(shí)，還提高我們的文化修養(yǎng)，修身養(yǎng)性，陶冶情操，讓興趣與愛(ài)好伴隨我們我們生活，讓生活更加美好。

我站在一位語(yǔ)文老師的角度來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)的意義可不一般呀！

首先是從繪畫(huà)的布局上說(shuō)，他與習(xí)作的框架是一樣的，有重點(diǎn)，有襯托，有細(xì)節(jié)細(xì)描，有粗枝大葉，有寫(xiě)意，有留白……這些都與我們語(yǔ)文習(xí)作上的思想是一致的，也是相通的。再說(shuō)，一篇優(yōu)秀的習(xí)作，就是文中有畫(huà)，畫(huà)中有文，文畫(huà)相融，相襯。

其次是從繪畫(huà)的用色角度來(lái)說(shuō)，很多大作家的文章里，都讓我們見(jiàn)識(shí)過(guò)他們的用詞非常豐富，并且對(duì)詞的區(qū)分也是做到很精準(zhǔn)的，而這樣敏感的用詞，除了文字表達(dá)的功底深，那肯定有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，對(duì)顏色的辨別與表達(dá)也是相當(dāng)準(zhǔn)確的。

再次是從繪畫(huà)的結(jié)構(gòu)角度來(lái)說(shuō)，例如一朵花，從外到內(nèi)的形狀特點(diǎn)，與我的寫(xiě)作是密不可分的，所以說(shuō)能夠用畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出花朵的形態(tài)，那自然也能用文字來(lái)表述花的形態(tài)。文字“千奇百態(tài)”，那在畫(huà)中就會(huì)呈現(xiàn)出各種各樣的形態(tài)，一朵朵都活脫脫的。

最后是從繪畫(huà)與習(xí)作的一個(gè)共同點(diǎn)來(lái)說(shuō)，那就是想像力，想像力就是能夠促進(jìn)作者把文章寫(xiě)好，把畫(huà)畫(huà)好的重要能力之一。

可以，站在我們這樣的小學(xué)科角度，也依然能夠發(fā)現(xiàn)好繪畫(huà)的意義，那如果能夠發(fā)散開(kāi)來(lái)，定能找尋到繪畫(huà)給我們帶來(lái)的非凡成長(zhǎng)的意義！

繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，首先，不論以什么目的來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)，都是非常養(yǎng)心的事情，能修身養(yǎng)性，除過(guò)這個(gè)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)的意義實(shí)際上還有很多，就看每個(gè)學(xué)習(xí)者當(dāng)初是以什么樣的心態(tài)，來(lái)進(jìn)入繪畫(huà)這門(mén)藝術(shù)的。

大體分析下來(lái)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)所帶來(lái)的意義有這么幾種。

八大山人寫(xiě)意畫(huà)

其一，學(xué)習(xí)繪畫(huà)不但是做學(xué)問(wèn)的過(guò)程，更是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升自我修養(yǎng)的過(guò)程。

像中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)，融合了深刻的儒釋道精神，既能表現(xiàn)屬于儒家思想的憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷，又能表現(xiàn)“天人合一”的道家精神，還能表現(xiàn)淡泊寧?kù)o的佛家禪學(xué)思想，這些思想和精神，都是傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)，就是做學(xué)問(wèn)的過(guò)程，也是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的行為。

莫迪里阿尼《喬治斯夫人像》

其二，學(xué)習(xí)繪畫(huà)是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，了解歷史的過(guò)程。

從我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)里，能看到不同朝代所遵循的不同的審美情趣，像唐代繪畫(huà)色彩絢麗、氣勢(shì)雄強(qiáng)，宋代繪畫(huà)清雅，注重對(duì)意境的渲染，元代注重筆情墨趣的文人畫(huà)盛行，明清時(shí)期追求高古趣味，等等，這些不同時(shí)期的繪畫(huà)，畫(huà)面筆墨語(yǔ)言、色彩、氣勢(shì)、格調(diào)都不相同。通過(guò)學(xué)習(xí)它們，能更好了解古人的思想變化和審美變化。

兒童美術(shù)啟蒙教育重要嗎？

多數(shù)孩子很小就喜歡拿著筆亂畫(huà)，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)很好的抓住這個(gè)一點(diǎn)，從孩子小時(shí)候就開(kāi)始引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)他們的興趣。一，要尊重孩子，要激發(fā)他們的創(chuàng)造性，二是豐富孩子的感性認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)孩子學(xué)觀察，三是遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，尊重孩子的作品，四是豐富繪畫(huà)表現(xiàn)[_a***_]，***用多樣化教學(xué)法。啟蒙有助于孩子的快速成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的父母都十分注重孩子的藝術(shù)培養(yǎng)，但有時(shí)方法不對(duì)，總是收不到什么效果。其實(shí)，孩子的早期藝術(shù)培養(yǎng)，關(guān)鍵還是在于啟蒙。

一、幼兒藝術(shù)啟蒙教育具有很重要的意義

幼兒?jiǎn)⒚山逃転樗茉旌⒆拥耐昝廊烁翊蛳禄A(chǔ)

幼兒期是教育的最 佳時(shí)期，也是奠定人格的最初時(shí)期，孩子的模仿能力很強(qiáng)，父母的一舉移動(dòng)都會(huì)潛移默化的影響孩子，所以在幼兒時(shí)期我們就要讓孩子接受系統(tǒng)的教育，正規(guī)的藝術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)會(huì)自我堅(jiān)韌的性格，能夠忍耐和堅(jiān)持，更能為日后完美人格作奠定。

二、藝術(shù)啟蒙教育有助于全腦的功能開(kāi)發(fā)

我們知道，人的大腦分左腦和右腦，左右腦相互感受并控制身體，分別主導(dǎo)直觀感性思維和抽象思維。一般的孩子都是左腦較為發(fā)達(dá)，父母有時(shí)帶孩子去博物館，眼睛所看到的一幅幅畫(huà)像，欣賞天馬星空的畫(huà)作時(shí)都是有右腦主導(dǎo)的，所以經(jīng)常性的帶孩子欣賞藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)，都有助于右腦的全面開(kāi)發(fā)。

三、藝術(shù)啟蒙教育有助于提高智慧和創(chuàng)造力

經(jīng)常性的組織藝術(shù)活動(dòng)可以提升孩子對(duì)周?chē)澜绺形蛄?、思維敏捷想象力豐富、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏、情感充沛等作用。同時(shí)也會(huì)在從小就提升了孩子的自身氣質(zhì)，針對(duì)寫(xiě)作業(yè)看電視可能造成的駝背、端肩情況也會(huì)逐漸改善。

孩子學(xué)美術(shù)肯定要啟蒙的，啟蒙老師對(duì)孩子的啟蒙對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，這種啟蒙不可或缺！不管孩子今后是否把美術(shù)藝術(shù)作為一生的追求或職業(yè)，學(xué)些美術(shù)對(duì)于一個(gè)人一生提高藝術(shù)修養(yǎng)，讓美術(shù)藝術(shù)滋養(yǎng)人生，形成健全人格，全方位發(fā)展有著重要意義！

對(duì)孩子的啟蒙教育非常重要，對(duì)那些孩子今后長(zhǎng)大后成為職業(yè)孩子是不可缺少的。即使不作為職業(yè)，啟蒙教育也非常之重要！對(duì)孩子的啟蒙教育重點(diǎn)是“啟發(fā)”孩子的興趣。對(duì)此我個(gè)人的一生深有體會(huì)。

另外，啟蒙教育出了激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好外，可以介紹一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)不同個(gè)體實(shí)際情況，介紹的知識(shí)可多可少，不必過(guò)分追求所謂的“專(zhuān)業(yè)”。注意訓(xùn)練孩子的觀察力，激發(fā)孩子的美術(shù)興趣，以及有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒的觀察分析能力。

孩子如果有了興趣，根據(jù)實(shí)情介紹些美術(shù)技巧是非常好的。啟蒙教育可幫助從美術(shù)無(wú)意識(shí)向有意識(shí)方向發(fā)展?？傊悄芰?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-l.html" target="_blank" class="QIHEIHQ73324587bf0c4713 relatedlink">智力的發(fā)掘和培養(yǎng)，這是有益的。

當(dāng)然，興趣是最好的老師，有時(shí)技術(shù)到達(dá)到一定程度也可變成藝術(shù)。我們也希望他們?cè)趩⒚山逃幸灿袔孜荒軌虺蔀?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-h-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQbf0c471362277a0d relatedlink">畫(huà)家。

支持孩子美術(shù)啟蒙等游戲

中國(guó)人有一個(gè)根深蒂固的想法叫望子成龍。這勁太大，孩子才3歲就被拉起來(lái)跑，上早教班，參加興趣培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)孩子的智力。這叫不輸在起跑線上。太嚇人了！

繪畫(huà)可以豐富孩子的想象力和藝術(shù)素養(yǎng)。當(dāng)然可以進(jìn)行幼兒繪畫(huà)啟蒙教育，只不過(guò)要注意幾個(gè)誤區(qū)。

興趣更重要。繪畫(huà)提高幼兒觀察力，觀察大自然的風(fēng)景，觀察生活，感知世界，用游戲表現(xiàn)自己的感情，達(dá)到交流目的，幼兒喜歡它。 繪畫(huà)啟蒙以興趣為主。

繪畫(huà)訓(xùn)練以動(dòng)手為主，折、弧、波浪線、 幾何圖形等讓手更靈活，促其不斷發(fā)展。

訓(xùn)練幼兒觀察力，不論是繪畫(huà)課還是其它課，或日?；顒?dòng)中，都應(yīng)該有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒的觀察分析能力。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練觀察力會(huì)有明顯的提高。

由于幼兒對(duì)繪畫(huà)有了濃厚的興趣，又掌握了一定的繪畫(huà)技巧，加之生動(dòng)有趣的繪畫(huà)內(nèi)容，幼兒注意力逐漸 從無(wú)意識(shí)注意向有意識(shí)注意發(fā)展。當(dāng)然，也可提高幼兒的繪畫(huà)記憶水平?？傊悄芰椭橇Φ陌l(fā)掘和培養(yǎng)。這是有益的。

當(dāng)然其中個(gè)別人可能成為畫(huà)家。我研究過(guò)，成為畫(huà)家的教育啟蒙最靈的辦法是“耳濡目染"。張大千，徐悲鴻等無(wú)一不是。遺傳、持續(xù)興趣丶能力形成、最后成名成家等需要這種“深刻影響"。

其實(shí)，通過(guò)繪畫(huà)等多種能力的啟蒙教育，有利于祖國(guó)的花朵??健康成長(zhǎng)，多方發(fā)展，老話不是說(shuō)，行行出狀元嗎。

應(yīng)該這么說(shuō)：不用，但一定需要！有點(diǎn)拗口卻是實(shí)情，為什么這么說(shuō)呢？

首先說(shuō)為什么不用，孩子喜歡畫(huà)畫(huà)是天性，有誰(shuí)家里有孩子的時(shí)候，沒(méi)有過(guò)抹劃的到處都是的，也許你不認(rèn)為那是畫(huà)，但那就是孩子天性使然，而且也可以說(shuō)是最珍貴的畫(huà)，如果你能給孩子提供一些條件，或是可以讓孩子任意妄為，那你可以從中發(fā)現(xiàn)自己孩子的很多事情，甚至能發(fā)現(xiàn)影響孩子未來(lái)的天賦。

再說(shuō)為什么一定需要，每個(gè)孩子與生俱來(lái)的都有藝術(shù)天賦，這是腦科學(xué)家已經(jīng)證明的，結(jié)論是只要有腦子的就有，而這種天賦是需要家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)，那就需要一定的啟蒙，說(shuō)白了就是激發(fā)和發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，觀察孩子對(duì)什么更有興趣，如果你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)美術(shù)有興趣，或是你想看看孩子對(duì)繪畫(huà)有沒(méi)有天賦，那么就需要啟蒙，需要激發(fā)興趣。

孩子繪畫(huà)興趣的激發(fā)，家長(zhǎng)首先要想清楚，為什么要激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣，大概應(yīng)該有這樣的情況吧。一家長(zhǎng)喜歡繪畫(huà)或是覺(jué)得繪畫(huà)會(huì)對(duì)孩子有好處，想讓孩子也喜歡繪畫(huà)。這樣首先給孩子創(chuàng)造繪畫(huà)的范圍，比如繪畫(huà)的必工具買(mǎi)全，讓孩子很容易見(jiàn)到，如果有條件留出一個(gè)小空間，專(zhuān)門(mén)布置好畫(huà)畫(huà)的氛圍。再者家長(zhǎng)可以經(jīng)常畫(huà)畫(huà)，讓孩子覺(jué)得是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，孩子教育中，家長(zhǎng)的榜樣作用永遠(yuǎn)不要低估。如果孩子一旦開(kāi)始動(dòng)手，剩下的就是猛夸了，千萬(wàn)不要評(píng)價(jià)孩子畫(huà)的不像了，不好了等等，也不要去試圖教孩子怎樣，就讓孩子隨性涂鴉，等孩子有興趣了，要想畫(huà)好自己就會(huì)去學(xué)了。

所以我對(duì)孩子的做法就是，從小給她買(mǎi)了各種各樣的畫(huà)具，國(guó)畫(huà)的本身就有，油畫(huà)的，水彩，炭筆，甚至還有雕刻的工具，孩子想畫(huà)什么就畫(huà)什么，想什么時(shí)候畫(huà)就什么時(shí)候畫(huà)，從不干預(yù)也從不指點(diǎn)，然后孩子就一直喜歡畫(huà)畫(huà)，也一直努力的提高，現(xiàn)在孩子已經(jīng)考上專(zhuān)業(yè)的美術(shù)學(xué)校。

學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的目地和意義何在？

在現(xiàn)在這樣一個(gè)時(shí)代，古詩(shī)詞仿佛是遙遠(yuǎn)的過(guò)去，很多人就有這樣一個(gè)疑問(wèn)：現(xiàn)在這樣一個(gè)浮躁的時(shí)代，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的意義是什么？

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想最好的答案，就是撫養(yǎng)自己的靈魂。

南開(kāi)大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)葉嘉瑩老師說(shuō)：學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞最大的好處，就是讓我們的心靈不死。

正所謂說(shuō)“富有詩(shī)書(shū)氣自華”，古詩(shī)詞是一個(gè)非常特殊的文字形式，它能用短短的幾句話帶我們進(jìn)入一個(gè)從未領(lǐng)略過(guò)的意境，相比起厄長(zhǎng)而繁雜的文章，古詩(shī)詞是一種非常簡(jiǎn)單而又神韻的承載形式，就好像一葉扁舟，他能將我們帶入世外桃源，能讓我們體會(huì)古人的蕭瑟滄桑。

我們可以在“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”中感受世事變遷，

可以在“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”之中感受摯愛(ài)的深情，

在李白，杜甫，王昌齡，白居易，蘇軾，李清照等一流的文學(xué)作品中，感受不一樣的古人魅力。

當(dāng)時(shí)間度過(guò)幾千年之后，詩(shī)詞，這短短的幾句話，就能將我們帶到古人的那一番意境之中，除了詩(shī)詞，再無(wú)其他的文字形式能做到這種地步。

古詩(shī)詞對(duì)于我們的意義，除了表面的富養(yǎng)靈魂之外，從比較現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看，古詩(shī)詞更能給我們帶來(lái)文筆上的提升，以及語(yǔ)感和境界的培養(yǎng)。

就好像有這樣一個(gè)搞笑的段子：“一個(gè)有文化的人看到夕陽(yáng)，看到大雁，湖水，就會(huì)脫口而出：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色，那種感覺(jué)是穿越千年的心意相通，它是如此恰當(dāng)，以至于無(wú)法用言辭去形容?！?/p>

談?wù)勛约簜€(gè)人的看法:

一、張載曾言:為往圣繼絕學(xué)！本人的筆名叫宏華，即宏揚(yáng)中華文化之意！這是初心！

二、提高修養(yǎng)，涵養(yǎng)品格，學(xué)習(xí)前人在艱難困苦中的堅(jiān)持，在成敗得失間的豁達(dá)，在為人處事中的寬容，對(duì)生命的尊重，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的孜孜追求……

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以身作則，為兒女樹(shù)立好榜樣！

四、學(xué)習(xí)摸索古典文化乃至創(chuàng)作，這條路艱辛苦澀，常人難以堅(jiān)持深入。這可以磨煉心性，健全人格！

上傳幾首新近作品，歡迎斧正！

《一剪梅——春日賦紅花檵木》

滿目青山瀉蔥蘢。

時(shí)節(jié)從來(lái)不踏空。

一園寂寞獨(dú)君雄。

題目里「目地」二字，個(gè)人認(rèn)為有誤應(yīng)是「目的」。我們分別從古今兩個(gè)角度來(lái)闡述學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的目的和意義，二者相去甚遠(yuǎn)。

古人學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的目的是為了入仕當(dāng)官，這個(gè)意義就好比我們從小學(xué)開(kāi)始寫(xiě)作文然后參加高考一樣。從唐朝到清朝的科舉考試都有一個(gè)項(xiàng)目就是試帖詩(shī)，可見(jiàn)詩(shī)歌在當(dāng)時(shí)的社會(huì)是多么的重要。不光是布衣漁樵還是鑾殿君臣都以吟詩(shī)作賦作為抒情、敘事、論理的首選文體，認(rèn)真學(xué)好詩(shī)詞才能融入社會(huì)。

那么我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的目的主要是提高自己的文化修養(yǎng)，意義是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。古代詩(shī)詞對(duì)我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)教科書(shū)里學(xué)的詩(shī)詞會(huì)在高考中有很小部分的占比，應(yīng)試壓力不大。但古代詩(shī)詞中會(huì)出現(xiàn)很多歷史沿革的時(shí)間軸、天文地理的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)青少年來(lái)說(shuō)是非常重要的。古代詩(shī)詞是華夏五千年文明的最重要載體，鼻祖屈原的「騷體」記錄了先秦時(shí)期的混沌，建安七子和三曹的「建安風(fēng)骨」記錄了魏晉時(shí)期的紛爭(zhēng)，盛唐的「詩(shī)」和五代-宋的「詞」所代表的內(nèi)涵更是不言而喻。

在五四以后白話新詩(shī)和古代詩(shī)詞分庭抗禮，直到今天可以說(shuō)是一家獨(dú)大，隨著社會(huì)的發(fā)展、語(yǔ)文的進(jìn)步，古代詩(shī)詞已經(jīng)慢慢退出了歷史的舞臺(tái)。中國(guó)人始終認(rèn)為飽讀詩(shī)書(shū)才是追求理想的過(guò)程，最后以蘇軾的一句詩(shī)來(lái)結(jié)尾「腹有詩(shī)書(shū)氣自華」。

傳承經(jīng)典詩(shī)詞文化，吾輩當(dāng)自強(qiáng)。

看看這次疫情日本援漢物資的標(biāo)語(yǔ)“山川異域，風(fēng)月同天”，“豈曰無(wú)衣，與子同裳”，再看看我們發(fā)動(dòng)群眾的力量，群眾的標(biāo)語(yǔ)是“武漢回來(lái)莫亂跑，傳染肺炎不得了”，“今年過(guò)年不串門(mén)，串門(mén)只串自家門(mén)”。

一個(gè)是含蓄文雅，一個(gè)是直白通俗。這兩種語(yǔ)言文字的對(duì)比，我想無(wú)論什么樣的價(jià)值取向，都是高低立判。

這就是學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的意義，讓我們重拾祖先的國(guó)風(fēng)。讓我們重新找回文化自信，讓中華文化的尊嚴(yán)再次攀登世界文化的頂峰！

說(shuō)起學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的目的和意義，***都會(huì)說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。這讓我想起網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)段子：

問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-d-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQbf0c471362277a0d relatedlink">讀書(shū)？

答：當(dāng)你看到夕陽(yáng)西下的美景，有文化的人會(huì)感嘆：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，而沒(méi)文化人也許只會(huì)說(shuō)：“我去，真的好美?。　?/p>

在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)這些時(shí)代久遠(yuǎn)的古詩(shī)詞，很多人都會(huì)覺(jué)得為了學(xué)習(xí)它們而傷神費(fèi)力。但是，看到別人出口成章、朗朗上口的時(shí)候，又覺(jué)得特別羨慕和崇拜。

我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，不是為了攀比，也不是為了顯得自己有文化、有格調(diào)。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，收獲的是我們自己。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；也可以增加人文素養(yǎng)；在更深層次來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞陶冶自我情操。

到此，以上就是小編對(duì)于美術(shù)教育思想研究的意義的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于美術(shù)教育思想研究的意義的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。