教育科技局宣傳思想,教育科技局宣傳思想工作總結(jié)

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育科技局宣傳思想的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育科技局宣傳思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何看待教育市場化？為什么要教育市場化？有哪些利弊？

如何看待教育市場化？為什么要教育市場化？有哪些利弊？

百年大計，教育為本。也就是一個國家的未來，人民的教育是最根本的。教育應(yīng)該包括教育人的文化教育和個人素質(zhì)教育。人的思想需要經(jīng)過長期教育引導(dǎo)，教育好了，國家就有未來，就有希望，就有為這個國家的奮斗的人民，這個國家整體教育提高，不是一二十年就能看出成果的，需要長期的一個過程。教育市場化，在目前的中國國情來看，基礎(chǔ)教育是堅決不可能的，高等教育可以國家+市場化，可以有民間參與，國家主導(dǎo)，完全市場化都不行。如果教育行業(yè)全部放開，都是市場化，將來都在追逐利益最大化，重點(diǎn)不在教育，而是如何營收，真正的教育得不到提高，影響民族的未來與希望，很多人上不起學(xué)，只有富人可以讀書深造，這樣的教育就會倒退到新中國成立以前那樣。所以我本人是非常不贊同教育行業(yè)市場化。

謝謝邀答：

如何看待教育市場化的提法本身就有些不妥，相對容易理解的提問應(yīng)是，如何看待大學(xué)教育市場化？

教育是個社會化的事業(yè)，涉及每個公民接受文化學(xué)習(xí)的權(quán)利，它具有充分的廣泛性、普及性，也可以視為是每個公民享有接受教育的權(quán)利。

目前，國家對小學(xué)至初中實(shí)行的是九年制義務(wù)教育，并有義務(wù)教育將擴(kuò)大至高中的動向，不久前從媒體上看到過，國家教育部門已經(jīng)有了這方面的安排，也就是高中教育不久也會實(shí)施義務(wù)教育。

基于以上情況，教育實(shí)現(xiàn)市場化只能是大學(xué)及大學(xué)以上的教育才可能。因此，籠統(tǒng)講教育實(shí)行市場化是不妥、不嚴(yán)謹(jǐn)、不科學(xué)。

教育市場化弊大于利。教育的目的是為國家培養(yǎng)末來人才。讓學(xué)生從小沾染銅臭味，一切向錢看，是否就是改變了初衷。毀了國家的末來。讓學(xué)生德智體全面發(fā)展，國家應(yīng)加大教育投資，公辦教育，造福人民?，F(xiàn)在九年義務(wù)教育沒有錯，可社會上補(bǔ)習(xí)班那么多，而且那么貴，為啥放開二胎大家不敢生養(yǎng)不起。改革高考錄取方法。不要一考定終身。養(yǎng)一幫書呆子有何用。

教育不能市場化。

看了二十多年的教育市場化發(fā)展，終于弄明白了，在社會主義國家制度下教育不能市場化。

教育是國家和民族的未來，是社會發(fā)展的根基。教育市場化了，最終就是國家和民族把自己的未來交給了市場，社會的發(fā)展由市場來主導(dǎo)了。這些道理在二十多年前的大討論中也說過的。但最后，教育還是不可避免地走了市場化的路，結(jié)果，資本***了教育，大量的民辦學(xué)校是借了公共的***興旺發(fā)達(dá)，有的還成了房地產(chǎn)的推手；大量的校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沖擊了正常的學(xué)校教育，家庭、社會也被裹挾其中。高校的負(fù)責(zé)率是不應(yīng)該出現(xiàn)的，民辦高校的高學(xué)費(fèi)，其實(shí)老百姓是有怨言的。

市場化必然資本化，必定追求利潤，否則就難以為繼。玩不轉(zhuǎn)了，最后的包伏還是國家的、社會的。

國家不能把教育交給市場。否則就會漸漸失掉根本?，F(xiàn)在有的地方開始收購民辦學(xué)校，***出資向民辦學(xué)校購買學(xué)位，或許是一種改制的過渡，現(xiàn)在付出一點(diǎn)代價還來得及。

國家絕對不能讓市場把教育化了。辦學(xué)校，編教材，招考錄制度等應(yīng)該掌握在國家手里，對全體公民一視同仁。當(dāng)然，教育本身要有市場的意識，面向市場改進(jìn)教育的手段，方法，服務(wù)的態(tài)度，內(nèi)部運(yùn)營的機(jī)制等。從市場的角度出發(fā)，多為服務(wù)對象考慮，為教育受眾著想，或許能更好地促進(jìn)教育工作。

到此，以上就是小編對于教育科技局宣傳思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育科技局宣傳思想的1點(diǎn)解答對大家有用。