國(guó)際國(guó)內(nèi)教育思想家,國(guó)內(nèi)外教育思想家

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)際國(guó)內(nèi)教育思想家的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹國(guó)際國(guó)內(nèi)教育思想家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 17世紀(jì)到20世紀(jì)著名教育思想家？
2. 中國(guó)職業(yè)教育思想家？
3. 人本主義教育思想家？
4. 兒童教育思想家？
5. 1718世紀(jì)東西方著名思想家的教育主張論證？

17世紀(jì)到20世紀(jì)著名教育思想家？

揚(yáng)?阿姆斯?夸美紐斯（1592—1670）是17世紀(jì)捷克教育家。他一生致力于民族獨(dú)立、消除宗教壓迫以及教育改革事業(yè)，曾擔(dān)任捷克兄弟會(huì)牧師及兄弟會(huì)學(xué)校校長(zhǎng)。

洛克（1632—1705）是17世紀(jì)英國(guó)著名的教育思想家和哲學(xué)家。他的主要著作有：《***論》《人類理解論》《教育漫話》《貧窮兒童勞動(dòng)學(xué)校計(jì)劃》。本書(shū)所選內(nèi)容集中反映了洛克關(guān)于教育的作用、知識(shí)的來(lái)源、德智體教育等方面的觀點(diǎn)。

中國(guó)職業(yè)教育思想家？

李仁（1868～1922），女，字靜姍，號(hào)息塵，生于清同治七年（1868年），武進(jìn)人，為中國(guó)職業(yè)教育的先驅(qū)者。

世居武進(jìn)城內(nèi)青果巷。曾得舅氏湯潤(rùn)之指導(dǎo)，工詩(shī)詞書(shū)畫(huà)，創(chuàng)象真繡馳名于世，曾任粹化女校教師。為提高婦女經(jīng)濟(jì)地位，于民國(guó)元年（1912年）創(chuàng)辦女子職業(yè)團(tuán)，自任總理。次年正式成立女子職業(yè)學(xué)校，比黃炎培等在上海創(chuàng)辦的中華職業(yè)教育社早5年。

民國(guó)6年，在大廟弄?jiǎng)?chuàng)辦武進(jìn)縣第一所女子刺繡專業(yè)學(xué)校，該校產(chǎn)品曾在巴拿馬、費(fèi)城等地舉行的萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)、歷屆中華職業(yè)教育社年會(huì)的出口展覽會(huì)、江蘇省出品展覽會(huì)、蘇常通物品展覽會(huì)上，獲金銀獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)旗、獎(jiǎng)狀百余件。

“五四”運(yùn)動(dòng)后，她奔走各地籌募從日本收贖膠濟(jì)鐵路儲(chǔ)金，積勞成疾，于民國(guó)11年病逝。

人本主義教育思想家？

關(guān)于人本主義教育思想家包括馬斯洛和羅杰斯。

馬斯洛提出了“需求層次理論”，認(rèn)為人類需要按照層次進(jìn)行滿足，包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。他主張通過(guò)滿足這些需求來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

羅杰斯提出了人本主義教育觀，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自由和個(gè)性化的教育。他認(rèn)為教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來(lái)進(jìn)行，而不是僅僅傳授知識(shí)。

以上信息僅供參考，建議查閱相關(guān)書(shū)籍獲取更多信息。

兒童教育思想家？

德國(guó)教育家福祿貝爾。

他是學(xué)前教育學(xué)的開(kāi)山鼻祖。他的主要著作有《人的教育幼兒園教育學(xué)》等。福祿貝爾系統(tǒng)地提出了幼兒園教育理論，使學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分離出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。1840年，福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，并命名為“Kindergarten"(幼兒園)。福祿貝爾也被譽(yù)為“學(xué)前教育之父”。

福祿貝爾的主要教育思想和實(shí)踐有：

(1)明確了幼兒園的任務(wù)。福祿貝爾指出，幼兒園的任務(wù)是通過(guò)直觀的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)前兒童，讓他們參加各種必要活動(dòng)，發(fā)展他們的體格，鍛煉他們的外部感宮，使他們正確認(rèn)識(shí)人和自然并增長(zhǎng)知識(shí)。

(2)強(qiáng)調(diào)游戲在兒童教育中的地位 。他認(rèn)為，游戲是兒童內(nèi)部需要和沖動(dòng)的表現(xiàn)，是兒童最獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng)，是兒童教育的基礎(chǔ)。從某種意義上說(shuō)，幼兒園應(yīng)當(dāng)是兒童游戲的樂(lè)園。

(3)創(chuàng)造了“恩物”?！岸魑铩笔歉５撠悹杽?chuàng)制的一套供兒童游戲或是進(jìn)行其他活動(dòng)時(shí)使用的教學(xué)用具，在家庭和幼兒園都可以使用?！岸魑铩笔巧系圪n給兒童的玩具?！岸魑铩弊鳛樽匀坏南笳?，其價(jià)值在于幫助兒童由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)自然及其內(nèi)在規(guī)律。這與兒童天性的發(fā)展相適應(yīng)，從而在各國(guó)廣泛流行。

1718世紀(jì)東西方著名思想家的教育主張論證？

盧梭是18世紀(jì)法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)中著名的思想家。教育著作主要有《愛(ài)彌爾》。

三大知識(shí)點(diǎn)：自然教育理論，[_a***_]教育理論，總結(jié)評(píng)價(jià)。

（一）自然教育理論（重點(diǎn)）

1教育基礎(chǔ)

（1）性善論：盧梭推崇性善論（孟子），即良心，自愛(ài)心，憐憫心。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)際國(guó)內(nèi)教育思想家的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)際國(guó)內(nèi)教育思想家的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。