焦作市幼兒教育傳播,焦作市幼兒教育傳播中心***

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于焦作市幼兒教育傳播的問題，于是小編就整理了3個相關介紹焦作市幼兒教育傳播的解答，讓我們一起看看吧。

1. 焦作有人得艾滋病嗎？
2. 焦作市南水北調紀念館怎么樣？
3. 如何看待河南省焦作市沁陽一中某高三老師因學生傳紙條踹女生數腳導致住院，還以疫情原因阻止查看監(jiān)控？

焦作有人得艾滋病嗎？

以下資料能回答你的問題：

焦作市于1995年檢出第一例艾滋病感染者，1995年至1999年期間檢出人數較少，2000年后逐年上升，2004年后快速增加，艾滋病在焦作市呈穩(wěn)步增長趨勢。全市艾滋病感染者中，男性、女性之比為1．64∶1；文化程度分別以初中和小學文化者居多，分別占49％和20％；職業(yè)分布以農民和工人居多，分別占40％和20％。焦作市艾滋病感染、發(fā)病和死亡遍布全市10個縣市區(qū)，其中以解放區(qū)、山陽區(qū)、中站區(qū)、博愛縣最高，其次為沁陽市、武陟縣，溫縣、馬村區(qū)、修武縣、孟州市較低。焦作市艾滋病傳播以血液傳播最多，占感染總數的72．72％；其次是性接觸傳播（主要為血液感染者的配偶），占14．02％；傳播途徑不詳的占10．23％，母嬰傳播占1．52％?！?/p>

焦作市南水北調紀念館怎么樣？

國家方志館南水北調分館位于焦作市人民路與普濟路交叉口西北側，主體建筑占地約1.56萬平方米，建筑外觀以水為形、以渠為意，取意“水到渠成”。目前，該分館主體建設基本完工。預計2021年5月具備開館條件。

?

?

國家方志館南水北調分館位于焦作市人民路與普濟路交叉口西北側，主體建筑占地約1.56萬平方米，建筑外觀以水為形、以渠為意，取意“水到渠成”。目前，該分館主體建設基本完工。預計2021年5月具備開館條件。

目前還沒有開放

?

?

國家方志館南水北調分館位于南水北調焦作城區(qū)段總干渠入城拐角處，建筑總面積約4萬平方米，總投資6億元。造型設計靈感來自成語“水到渠成”，外觀以水為形、以南水北調渠道為意，簡潔流暢、靈動時尚、活力綻放，俯視整個建筑為“如意”形狀。該館設置室內、室外兩個展陳空間，室內展陳包含序廳、基本陳列廳以及故鄉(xiāng)之水、和諧征遷、復興之水三個專題展廳；室外展陳主要有穿黃工程盾構機、提槽機、襯砌機及其他大型施工機械等。

　　該館以方志資料為基礎，融入演藝、交互、體驗等現代展陳手段，對中國南水北調工程建設進行“全景式的記錄和傳達”，是集方志館、紀念館、博物館、科普館為一體的國家級綜合型展館，也是世界唯一、史料最全、獨具調水特色、充分彰顯南水北調精神的新地標。

　　該館開館后，不僅成為宣傳南水北調焦作精神的重要場所，還將成為展示南水北調建設歷程、促進文化交流的有效載體，更將成為南水北調總干渠沿線文化傳播基地、文化交流平臺和重要的愛國主義教育基地。

如何看待河南省焦作市沁陽一中某高三老師因學生傳紙條踹女生數腳導致住院，還以疫情原因阻止查看監(jiān)控？

此事一出，輿論嘩然，怎么看待這件事呢？

1、體罰***是絕對不對的。

首先明確一點，***是肯定不對的。無論是不是由于多次教育依然出現違反紀律情況，老師心急才去打學生，只要體罰就是不允許的。這也是我國教育法律法規(guī)明確界定的。

更何況這位老師連踹六腳，都踢在學生肚子上，更不是教育行為。如果像報道說，學生拉都拉不住，那這位老師有些施虐行為了。暴躁如此，實屬可怕。

2、老師可能恨鐵不成鋼，情急之舉

但是也應該看到，這位老師起碼是負責任的。有時確實是愛之深責之切。

學生明明高三了，離高考不足百日。在這分秒必爭的時候，還傳紙條，影響自己也影響班級里其他學生，老師看了確實生氣。

這位老師沒有說“佛系”不管，而是本能的出于職業(yè)責任對學生進行管理，雖說方式和程度確實不妥，但是出發(fā)點必須承認是好的。

3、巨大考試成績壓力下，老師心態(tài)有些扭曲。

很多人納悶，老師為何如此沖動，大動肝火，以至于有些失去理智。

一、***回顧：

1、時間：4月21日晚！

2、地點：河南沁陽一中

3、***經過：4月21日晚上九點多晚自習時間，因為某女生在班里傳紙條，班主任一怒之下連踹六腳，據說學生想要拉都沒有拉??！孩子被打后，惡心頭暈，小腹疼痛，目前在沁陽當地醫(yī)院進行治療！學校以疫情為由拒絕了家屬進校查看監(jiān)控以及跟涉事老師交涉的請求！

4、處理結果：目前僅知道班主任通過微信給涉事女生轉賬600元作為補償，但是最終結果尚未公布！

雖然當下，我們并不清楚到底事出何因，到底當時是因為什么原因才導致這位老師會如此的勃然大怒，以至于對一個小女孩下此狠手！但是不管怎么說，也不管傳紙條的行為違法了什么學校規(guī)定，老師做出如此舉動都是不合適的：

1、莫拿懲戒當體罰：

目前對于教師擁有懲戒權的呼聲越來越高，但是我們需要注意的是，即使未來懲戒權被確定下來，我們也切不可把懲戒跟懲罰等同起來：

到此，以上就是小編對于焦作市幼兒教育傳播的問題就介紹到這了，希望介紹關于焦作市幼兒教育傳播的3點解答對大家有用。