幼兒教育的研究范圍涉及,幼兒教育的研究范圍涉及社會(huì)某些方面嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的研究范圍涉及的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的研究范圍涉及的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒行為觀察分類的主要內(nèi)容是什么？
2. 什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

幼兒行為觀察分類的主要內(nèi)容是什么？

寶寶行為觀察分類的內(nèi)容

我的理解，行為觀察分類，就是對(duì)寶寶的行為做個(gè)大致的區(qū)分。

比方說(shuō)，寶寶喜歡運(yùn)動(dòng)：就會(huì)有跑、跳、爬等動(dòng)作！

行為觀察又是現(xiàn)在大人的角度的去看的！

所以我是這樣分的：

• 試探媽媽的喜好：寶寶做鬼臉逗媽媽笑，寶寶故意扔?xùn)|西惹媽媽生氣
• 好奇的探險(xiǎn)：家里就像是個(gè)寶藏，寶寶這翻翻，那翻翻
• 生活的認(rèn)知：開始聽懂的話，并且照著做，只是還不會(huì)說(shuō)
• 寶寶愛“學(xué)習(xí)”：開始模仿家里人的一切，無(wú)論好的還是壞的

寶寶日常的行為太多了，要是分類也就上面四大塊。只是每個(gè)大塊里面，有針對(duì)我家孩子寫的。

做個(gè)表來(lái)幫助記錄寶寶的行為

要記錄小孩子的瞬間，然后分門別類，研究頻率，再加以區(qū)分，我覺得沒有比表格更方便的了！

這樣就知道寶寶的某個(gè)階段里，比較喜歡做什么動(dòng)作，比較關(guān)心什么，媽媽也可以針對(duì)記錄的信息，對(duì)寶寶著重訓(xùn)練！也可以找?guī)讉€(gè)適合寶寶月齡的游戲，陪著寶寶玩。

不過(guò)大多數(shù)媽媽應(yīng)該都是“散養(yǎng)”、“放養(yǎng)”狀態(tài)吧！看娃的眼睛和手都不夠用，即使很想記錄，也會(huì)是心有余而力不足吧！

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

謝謝邀請(qǐng)！

蒙特梭利教育，針對(duì)于0-6歲寶寶的早教課程，開設(shè)有casa課，大運(yùn)動(dòng)課，3C課，游泳課，樂高課，音樂課，美術(shù)課。

蒙特梭利側(cè)重于培養(yǎng)安靜獨(dú)立的寶寶，溫文爾雅的氣質(zhì)！如果寶寶相對(duì)內(nèi)斂，喜歡獨(dú)立，可以讓寶寶嘗試一下，相對(duì)于比較活躍的寶寶初期可能會(huì)難以適應(yīng)！

蒙氏對(duì)于分離焦慮的處理和自閉癥兒童的塑造比較好，蒙臺(tái)梭利是一名醫(yī)生，但是很喜歡觀察孩子，在不斷地觀察積累中找到了靈感，創(chuàng)設(shè)了蒙特梭利教育法，傾注觀察經(jīng)驗(yàn)和所思所感寫下了《發(fā)現(xiàn)孩子》，《童年的秘密》，《有吸收力的心靈》，經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，衍生了蒙氏教育！

蒙氏有試聽課，可以嘗試讓孩子選擇，孩子有興趣就可以去嘗試報(bào)課，如果傾向于喜歡其他教育品牌，也可以逐一篩選！

蒙氏設(shè)有很多感官教具，孩子的相關(guān)概念，聽覺，視覺，味覺，嗅覺，邏輯，認(rèn)知，數(shù)字，時(shí)間，空間，都可以在蒙氏得到訓(xùn)練！

蒙氏教育，其實(shí)是蒙臺(tái)梭利教育的一個(gè)簡(jiǎn)稱，蒙臺(tái)梭利他主要提倡愛與自由。他所倡導(dǎo)的兒童之家里面，所有的孩子并不是被動(dòng)的接受規(guī)矩和教育。而是在自由的環(huán)境中慢慢的通過(guò)學(xué)生自我的實(shí)踐達(dá)到教育的目的和意義。不強(qiáng)迫學(xué)生做一些他不喜歡做的事情，著重在于引導(dǎo)。而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果。在世界各地都有很多蒙臺(tái)梭利的追隨者，在中國(guó)也有一些代表人物，例如孫瑞雪，在國(guó)內(nèi)開設(shè)了蒙臺(tái)梭利性質(zhì)的幼兒園。受到了很多名流社會(huì)的追崇。讓孩子能夠更明白自己活著的意義，并且能夠在搞懂個(gè)人意義的情況下，遵循社會(huì)的規(guī)矩。比起一般的day, 強(qiáng)迫的教育環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，更能夠解放天性，天賦得到極大的發(fā)揮，潛力得到挖掘。

但是目前來(lái)說(shuō)，由于并沒有相應(yīng)的對(duì)應(yīng)的小學(xué)和初中，所以很多喜歡蒙氏教育里面的人，正在努力的爭(zhēng)取開設(shè)更多與蒙臺(tái)梭利理念一致的初中小學(xué)等各個(gè)階段，讓孩子真正能夠在愛與自由的環(huán)境底下成長(zhǎng)。當(dāng)然也有很多家長(zhǎng)覺得這種理念過(guò)于理想化，但相對(duì)比較純粹的教育，應(yīng)該來(lái)說(shuō)就是帶有理想化意義的，而且目前也有比較多的人能夠認(rèn)可這種理念，應(yīng)該說(shuō)從頂層設(shè)計(jì)的角度來(lái)說(shuō)這應(yīng)該是教育的一個(gè)比較有高度的目標(biāo)理念。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育的研究范圍涉及的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的研究范圍涉及的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。