大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育不随便上网教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育不随便上网教案的解答，让我们一起看看吧。
要求老师给学生上网课，学生不愿意参加怎么办？
学生上网课自然不比校园集体上课，大家正襟危坐，支耳倾听，一有风吹草动，便招来大声斥责。学生大都规规矩矩，不敢胡作非为。现在宅在家里，学生们颇感轻松自由，大大地松了口气。毕竟家长的脸色远比师道遵严来的亲切随和。现在家庭普遍较富裕，小孩生活无忧无虑。过去那种"家贫出孝子，孝子早出道"。少了许多，但仍然还有。这甚少能说明贫穷会使人勤奋，舒适使人懒散。学习是要勤奋好学才能上进，我们不希望所有的好学生都是家道贫寒的学子。现在新冠疫情还未消除，学生都宅在学里，但是学习总不能荒废。于是上网课就成了每日必行的功课。有教养的家庭自然有好习惯，比较自觉上课学习，只有散漫难改的个别学生，放任自由。不过隔离其间不能随意外出，因此，贫图玩耍的只有困在家上网看看电影玩玩游戏，学习早就置之不理，家长的督促如同儿戏。追究起来都与家庭的教养有关，好习惯有利于成长，何时何地都能自觉成长。有了坏习惯，犹如树苗偏歪需另绑直条协助其成长。换句话说就是要严加管束，不厌其烦慢慢开导。人非朽木，持之以恒，终能开化。
幸好此次疫情应该已是强弩之末，据说三月未可能开学。即将结束宅家上网课的不便，开学开望。同学一定欢呼雀跃，准备迎接崭新的学习日子到来。
要求老师上网课，而学生不愿意参加，做为教师首先要分析是什么原因造成的。
如果是老师的网课没有吸引力，那么老师应该切实改进授课方法，增加网课内容的趣味性和知识性，激发学生往下学习的动力。比如数学可以多设计一些趣味性的题目给学生做，让学生从轻松愉快中获得知识，语文可以多设计一些启发性哲理性的文章，多跟踪学生的学习完成情况。
如果是学生缺少自控力和约束力，不愿意参加网课，老师可以联系家长，合理安排孩子的学习时间，帮助孩子制定学习计划，比如一天中，哪些时间段是用来上网课的，哪些时间段是可以看电视玩的，只有学习好了，就能玩好，培养孩子的时间观念。
你问的问题是现在不少教师和家长面临的问题。
首先要问学生，为什么不愿意参加网课学习。教师可以通过电话进行沟通，或留言沟通，听听学生真实的想法，针对学生的实际原因作出相应的对策。如果是学生自身的主观原因，就要晓之以理，动之以情，说服学生。
其次要了解客观原因。如家庭的上网条件怎样？家庭学习环境是否利于学生学习？教师的线上授课是否受学生欢迎？作为教师也要多反思反思自己的教学。学生喜欢怎样的教学内容？怎样教学设计才能吸引学生？作业如何布置？等等。
只有主客观原因都分析了，针对这些原因制定相应的对策，我想学生也会愿意上网课的。
我觉得第一，因材施教很重要，不同差异的学生教学内容可不一样，基础好的可尝试难一点的题目，弱的题目可以简单一点，让学生没有畏惧心理，让他不担心，不害怕上课；第二，培养学生的兴趣，教学方式可以多样，春天来了，用鲜花柳叶做教具，学生的兴趣呢，可能会浓厚些，另外，让学生多动手参与，在家里动手做一些学具或者找学具；第三，可以设计让家人一起参与的环节！让参加抗疫的家长朋友们为孩子们讲讲抗疫一线的故事，这样既可以学到一些防护知识，还培养了学生的责任感；第四，劳逸结合，让学生得到休息锻炼，课堂中穿插唱歌跳舞绘画讲故事等等些环节，让学生在轻松愉悦的环境中学习知识！
到此，以上就是小编对于幼儿教育不随便上网教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育不随便上网教案的1点解答对大家有用。
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