幼兒教育7條原則心得,幼兒教育的七大領(lǐng)域

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育7條原則心得的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育7條原則心得的解答，讓我們一起看看吧。

1. 您能談?wù)剬χ袊w罰式教育的看法嗎？
2. 怎么樣才能讓一個人變得有底線有原則？

您能談?wù)剬?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQb4abe3d99bd26d30 relatedlink">中國體罰式教育的看法嗎？

有一句古話叫：棍棒底下出孝子，說明在古人眼里，體罰式教育還是奏效的。那么現(xiàn)在是21世紀(jì)，不提倡體罰式教育，也不提倡放任不管散養(yǎng)式教育，兩種都是極端，那么咱們可以取折中的辦法，建立獎罰制度，做的好，做得對，獎勵，做錯了，就得認(rèn)罰，不能心慈手軟

跪著的老師教不出站著的學(xué)生。

不可否認(rèn)，在上世紀(jì)六七十年代，由于受傳統(tǒng)教育的影響，由于受“***”的影響，老師體罰學(xué)生現(xiàn)象非常普遍，有的甚至非常嚴(yán)重。去年欒川縣發(fā)生的常某報復(fù)二十多年前老師的***引起全社會的關(guān)注，我的觀點(diǎn)是：那個時候的體罰是歷史原因和社會原因造成的，現(xiàn)在舊事重提，打擊報復(fù)，就應(yīng)該依法嚴(yán)懲。

孩子幼小，心靈脆弱，應(yīng)該倍加呵護(hù)，但無原則的溺愛，往往會適得其反。近一二十年，教師教育學(xué)生有過去的隨意體罰，過度到現(xiàn)在的連大聲說話都不敢了。舉個簡單的例子：隨便到農(nóng)村學(xué)校走走，體育課老師不敢讓學(xué)生跳高跳遠(yuǎn)，包括其他一切有危險的活動，因為一有事，輕者家長鬧事，重者賠款處分。對問題學(xué)生束手無策，嚴(yán)重制約了教師的正常教學(xué)，也損害了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。

教育部門發(fā)出的教師可以有適當(dāng)?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-c-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6c5cd419d331f3ad relatedlink">懲戒權(quán)大快人心，望廣大教師認(rèn)真把握好度，望廣大家長密切配合，寬嚴(yán)有度，讓學(xué)生在健康的環(huán)境健康成長。

對于體罰式教育的看法？

對于體罰式教育的看法不能光從一個方面去看待，要從不同方面去看待，也就是用辯證的思維，不僅要看到它的好的一面，也要看到它壞的一面。

適當(dāng)?shù)捏w罰式教育能夠讓孩子感到壓力，然后努力學(xué)習(xí)，提高成績來減少體罰，也會讓孩子感到羞恥，而努力上進(jìn)，減少被打的機(jī)會，也能夠殺雞儆猴，在一個人犯了錯之后進(jìn)行體罰式教育，能夠掐滅其他人犯錯的苗頭。

太過于的體罰式教育不能夠存在，過度的體罰式教育會增加孩子叛逆心理，你越噠，他們越不聽，而且還會讓他們丟面子，然后找老師復(fù)仇，在去年就有一個老師因打罵了一個孩子兩句，學(xué)生復(fù)仇用磚頭吧老師打死。所以為了教師的安全。還有孩子的面子，也不要過度的體罰。

不過并不建議體罰學(xué)生，在我國的未成年人保護(hù)法中有明確規(guī)定體罰孩子是要收到法律責(zé)任的。

現(xiàn)在的孩子打不得罵不得，新時代新教育更是不允許老師體罰學(xué)生。老師要學(xué)會保護(hù)自己，不能因一時之氣放縱自己，任性一回，傷了學(xué)生，害了自己。孩子畢竟是孩子，犯錯了是正常的，老師幫孩子糾正了錯誤，才是教育的價值所在。孩子犯錯，老師要管住自己的手，管住自己的口，調(diào)整自己的情緒，克制自己的行為，不能簡單粗暴，用科學(xué)的方法教導(dǎo)孩子。

謝謝邀請，我認(rèn)為中國教育問題上不能走極端化。首先我要講講十七年舊的教育，那時代指中國解放后的十七年教育，被后來稱為“十七年舊的教育制度”，既“文化大革命前”的中國教育，在那個時代也許是剛解放，教育仍依賴舊的模式未完全脫胎換骨；也許是新中國剛成立，百廢待興、人才稀缺的多方面原因。所以國家十分注重教育，期待早岀人才。

因而國家極為發(fā)掘教育的潛力，動用資金和力量推動了新中國的教育。實(shí)行的懲罰教育，學(xué)生入學(xué)首先發(fā)一本“學(xué)生管理手冊”，管理制度相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生上不認(rèn)真聽講，會被喝斥到講臺左右跪下，并用竹板教鞭擊手掌，并背墻思過，寫檢討書等等條例。我經(jīng)歷過那個時代求學(xué)生涯，所披露的是事實(shí)，而那個時代的學(xué)生“讀書做官論”的意識強(qiáng)烈，“學(xué)而優(yōu)則士”是學(xué)生的動力，那個時代讀出的大學(xué)生絕大多數(shù)是國家的棟梁。這就是后來認(rèn)定的“十七年舊的教育制度”。

歷史進(jìn)入到二000年后，實(shí)行了快樂教育時代。適當(dāng)?shù)膽徒涑闪私逃慕麉^(qū)，老師不敢管理學(xué)生，連批評的語氣重了一點(diǎn)和帶點(diǎn)刺擊的語句，也會遭到家長的遣責(zé)，多少老師因適當(dāng)?shù)捏w罰了學(xué)生后被推到公堂斥責(zé)，甚至丟掉飯碗，導(dǎo)致現(xiàn)在的老師遇到個別的學(xué)生象老鼠見到貓一樣，這樣的師生關(guān)係怎能培養(yǎng)出來時代的接班人。

古人曰：“子不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”，這就是“傳道解惑”的道理。由于教師***自危，不敢履行師之教、師之責(zé)，放任學(xué)生的懶惰和劣性行為，導(dǎo)致學(xué)生缺少人生觀、世界觀、道德觀、為誰而學(xué)的理念。少年貧則國貧，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。難道不為國人堪憂嗎？

民族的希望在于后代。筆者認(rèn)為中國教育不能極端地實(shí)行快樂教育，要立馬實(shí)行懲戒教育模式，才能“嚴(yán)師岀高徒”，才能培養(yǎng)又紅又專的時代接班人。

怎么樣才能讓一個人變得有底線有原則？

感謝邀請，下面由呼號君來深度解答這個問題。要想讓一個人變得有底線有原則，唯有法治。俗話說得好：“亂世用重典，盛世需良法?！?/p>

“人之初，性本善?！币粋€人從小到大，從正直友善到喪失原則、失去底線，都有一個曲折漫長的過程。不管是家庭教育的原因，還是社會因素的影響，都或多或少地為某些人的心理畸變和人格缺失提供了一定的環(huán)境和土壤。

家庭是一個小學(xué)校，而社會是一個大熔爐。對于從小家教不嚴(yán)的人來說，社會可能為他們的自私和放縱提供了暫時的生存空間，但也絕不會長久，任何殘渣都最終會在社會的大熔爐里焚化。

江湖上有句話：“出來混遲早是要還的”。老百姓也有句話：“不是不報，時候未到；時候一到，必然要報?！边@兩句話雖有異曲同工之妙，但也充分說明了因果關(guān)系的存在。

那么，怎樣才能讓一個人變得有底線有原則呢？分兩個層面：

一是組織層面。

作為有單位有組織的人，要想改變沒有底線沒有原則的人，就必須要嚴(yán)格制度管理。人管人，容易受人情關(guān)系影響；用制度管人，才能做到公平公正，因為白紙黑字大家都能看得到。我們單位就有這么一個人，沒臉沒皮，自私自利，天天不上班不說，看到別人發(fā)補(bǔ)助他還眼紅，整天到單位吵著鬧著要補(bǔ)助，最后把領(lǐng)導(dǎo)惹煩了，領(lǐng)導(dǎo)讓辦公室轉(zhuǎn)告他說，不上班就沒有補(bǔ)助，再鬧就按長時間曠工給予開除處理，那個人一看單位玩真的，也就悄無聲息了。

二是社會層面。

對于沒組織無單位的其他人等，就要靠國家的法律法規(guī)來管理了。社會要和諧，必須要強(qiáng)化法治建設(shè)，要讓那些不講公德、不守規(guī)則的人付出慘痛的代價。前幾天，有個別不良商家趁肺炎疫情傳播之機(jī)哄抬物價，***，一個口罩竟然賣35元，一顆***售價50多元，嚴(yán)重喪失了國人的道德底線，結(jié)果被當(dāng)?shù)?**吊銷營業(yè)執(zhí)照，并處以重罰。還有一個籃球愛好者不知天高地厚，竟然恬不知恥地在網(wǎng)上發(fā)布“寧可多死幾個肺炎患者，也不希望科比死亡”的言論，結(jié)果被當(dāng)?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-a.html" target="_blank" class="QIHEIHQe3d99bd26d301ad9 relatedlink">公安機(jī)關(guān)給予拘留五天的行政處罰。

最后我想說的是，每個人都有自己的底線和原則，在人情世故、社會公德和法律法規(guī)面前，千萬不可太任性，因為沒有人為你的無知買單。

到此，以上就是小編對于幼兒教育7條原則心得的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育7條原則心得的2點(diǎn)解答對大家有用。