教育孩子學(xué)習(xí)一門藝術(shù),讓孩子學(xué)一門藝術(shù)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育孩子學(xué)習(xí)一門藝術(shù)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育孩子學(xué)習(xí)一門藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 家長(zhǎng)該如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣？

家長(zhǎng)該如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣？

一.家長(zhǎng)應(yīng)該在生活中仔細(xì)觀察。如果發(fā)現(xiàn)孩子有興趣寫寫畫畫，應(yīng)該即時(shí)鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)，或給予獎(jiǎng)勵(lì)。二.尚未發(fā)現(xiàn)其藝術(shù)興趣的，可以給孩子講述藝術(shù)或藝術(shù)家的故事，激發(fā)孩子主動(dòng)了解的興趣并與之互動(dòng)，三.忌諱給孩子設(shè)立條條框框，限制其自由想像的能力。

每個(gè)寶寶都是上帝精雕細(xì)琢材送給我們的禮物。做父母的關(guān)心寶寶的潛能發(fā)展是一件令人高興但又必須謹(jǐn)慎細(xì)心的事請(qǐng)。如果父母強(qiáng)制或者不適當(dāng)?shù)乜创龑殞毜乃囆g(shù)潛能，就有可能把它扼殺在搖籃中。

如何發(fā)掘?qū)殞毜乃囆g(shù)潛力呢？家長(zhǎng)可以試著這樣去做：　　

1.家長(zhǎng)不要簡(jiǎn)單定位。扭扭唱唱、涂涂畫畫、搖搖擺擺、敲敲打打，有時(shí)寶寶的這些行為可能是寶寶心情放松、愉悅，家長(zhǎng)不能簡(jiǎn)單地判定寶寶感興趣的就是唱歌或者繪畫上。在寶寶早期發(fā)展的過(guò)程中，他們的興趣點(diǎn)可能是方方面面的，家長(zhǎng)如果簡(jiǎn)單的或者過(guò)早的把寶寶的藝術(shù)喜好定位于某些方面，也許會(huì)造成寶寶片面的發(fā)展?！　?/p>

2.發(fā)掘?qū)殞毸囆g(shù)潛力不能拔苗助長(zhǎng)。一位2、3歲的孩子能認(rèn)很多漢字、背誦許多古詩(shī)，但老師拿著一張紅花的圖片問(wèn)他：“這是什么顏色的花？”孩子卻搖著頭說(shuō)：“我不知道。”很多家長(zhǎng)總是想通過(guò)早期教育能使孩子變得更優(yōu)秀。因此，很早就教孩子學(xué)習(xí)識(shí)字、背古詩(shī)、練計(jì)算，認(rèn)為孩子學(xué)得越多，就越聰明。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子現(xiàn)在就是聽不懂，以后早晚也會(huì)懂的！早一點(diǎn)引導(dǎo)他學(xué)習(xí)漢字、古詩(shī)、計(jì)算，孩子以后可以學(xué)得更輕松，理解的更快?！?/p>

3.發(fā)掘藝術(shù)潛力重在寶寶藝術(shù)的審美體驗(yàn)。許多父母往往追求寶寶會(huì)彈幾首曲子、會(huì)畫幾幅畫，有的甚至過(guò)早追求過(guò)級(jí)考證。這些不僅不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展，而且使寶寶失去了對(duì)藝術(shù)的興趣。培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能，要培養(yǎng)寶寶對(duì)審美要素的感受力?？梢詭殞毜酱?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQf6092cd46152f0e2 relatedlink">自然中感受現(xiàn)實(shí)生活中的色彩、線條、平衡、對(duì)稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。生動(dòng)的、活的審美源泉，可以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能?！　?/p>

標(biāo)題是：家長(zhǎng)應(yīng)該如何發(fā)掘?qū)殞毜乃囆g(shù)潛力？

謝邀請(qǐng)；我想說(shuō)：關(guān)心寶寶的潛力發(fā)展，本是一件令人高興的事，但是，如果父母不適當(dāng)?shù)貙?duì)待寶寶的藝術(shù)潛能，就有可能把拒之在藝術(shù)門外。

我認(rèn)為，培養(yǎng)寶寶的藝術(shù)潛能時(shí)，需要父母注意的是：不要將寶寶的藝術(shù)潛能簡(jiǎn)單定位。即使寶寶能表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫畫，也不能簡(jiǎn)單的推斷說(shuō)寶寶的藝術(shù)點(diǎn)就在畫畫或唱歌上。在寶寶的早期發(fā)展中，興趣點(diǎn)有可能是多方面的，過(guò)早的、簡(jiǎn)單的把寶寶的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個(gè)方面，往往會(huì)造成寶寶的片面發(fā)展。重在藝術(shù)的審美體驗(yàn)。許多父母往往追求寶寶會(huì)彈幾首曲子、會(huì)畫幾幅畫，有的甚至還過(guò)早追求過(guò)級(jí)考證。這些不僅不利于寶寶藝術(shù)潛力的發(fā)展，而且使寶寶失去了對(duì)藝術(shù)的興趣。

培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛力，要培養(yǎng)寶寶對(duì)審美要素的感受力。可以帶寶寶到大自然中感受現(xiàn)實(shí)生活中的色彩，線條、平衡、對(duì)稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。生動(dòng)的、活博的審美源泉，可以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛力。

培養(yǎng)孩子不是心急的事情，心急吃不了熱豆腐。一位三歲的孩子能背許多唐詩(shī)，還會(huì)背乘法口訣，但老師拿著一樣有顏色的東西問(wèn)他：這是什么顏色？他卻搖頭說(shuō)：不知道。大多數(shù)家長(zhǎng)總希望通過(guò)早期教育讓孩子更出色，于是，很多家長(zhǎng)讓孩子識(shí)字、算數(shù)。還有家長(zhǎng)讓孩子背誦唐詩(shī)，圓周率，認(rèn)為孩子背得越多就越聰明。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為；孩子現(xiàn)在聽不懂，以后早晚會(huì)懂的。早一點(diǎn)引導(dǎo)他，可以學(xué)得更快。

其實(shí)，有些家長(zhǎng)這樣認(rèn)為是錯(cuò)誤的。我覺(jué)得孩子應(yīng)該學(xué)符合自己年齡的知識(shí)，不能拔苗助長(zhǎng)。相信很多家長(zhǎng)會(huì)不厭其煩地教孩子一些高難度的知識(shí)，但這樣的做法違背了教育規(guī)律。兒童會(huì)在不同年齡很自然地吸收不同的知識(shí)和技能，這是一個(gè)水到渠成的過(guò)程不必刻意灌輸。

也許你你還不知道自己的孩子有多少潛力但是，你一定要肯定這一點(diǎn)：孩子的潛力是無(wú)限的。只要你為他創(chuàng)造適時(shí)的平臺(tái)，那他將來(lái)個(gè)各方面的潛能就一定會(huì)大放異彩！

我認(rèn)為:

1.不把自己的愛好強(qiáng)加在孩子身上。

2.不刻意，不強(qiáng)求。因?yàn)槿硕加心娣粗?，越難得到的越想做，越容易得到的反而會(huì)失去興趣。在孩子幼兒時(shí)期，就在生活中不經(jīng)意地給他聽歌或欣賞畫等，發(fā)現(xiàn)孩子有某方面興趣和天賦后，再征求他的意見看是否專業(yè)地去學(xué)習(xí)，不幫他作決定，讓孩子主動(dòng)。

3.一但孩子主動(dòng)想學(xué)一門特長(zhǎng)，就引導(dǎo)他不輕言放棄，因?yàn)榕d趣固然重要，但持之以恒才是人成功的根本。

4.不要一下選多門特長(zhǎng)課，免得多而不精。

接下來(lái)附上幾張我學(xué)生的照片。我這里的孩子都是主動(dòng)學(xué)習(xí)，我會(huì)經(jīng)常跟他們聊天談心，帶他們?nèi)敉飧惺艽笞匀?，帶他們?nèi)ト硕嗟牡胤皆黾幼孕?。?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上都有不同的優(yōu)勢(shì)和天賦，跳舞的孩子還能演戲，畫畫的孩子還能幫我制做道具等。不斷地鼓勵(lì)他們，不斷地激發(fā)他們的靈感，隨著時(shí)間的推移，去發(fā)現(xiàn)他們身上越來(lái)越多的優(yōu)勢(shì)。

到此，以上就是小編對(duì)于教育孩子學(xué)習(xí)一門藝術(shù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育孩子學(xué)習(xí)一門藝術(shù)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。