幼兒教育是為誰服務(wù),幼兒教育是為誰服務(wù)的

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育是為誰服務(wù)的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹幼兒教育是為誰服務(wù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園收的保育費是什么？
2. 柏拉圖學(xué)前教育思想主要內(nèi)容？
3. 教育是服務(wù)性行業(yè)嗎？
4. 有哪些知名的幼教公眾號？
5. 有人說：“教育是服務(wù)業(yè)，教師是服務(wù)員”，你怎么看？

幼兒園收的保育費是什么？

1、什么是幼兒園保育教育費？

幼兒園為0—6歲幼兒提供早期保育和教育服務(wù)可收取保育費。保育教育費是寄宿制幼兒園保育教育費含住宿費。

2.幼兒園的收費項目有哪些？

幼兒園收費項目統(tǒng)一為：保育教育費（寄宿制幼兒園保育教育費含住宿費）、服務(wù)性收費和代收費。

保育教育費（寄宿制幼兒園保育教育費含住宿費）。

服務(wù)性收費：伙食費（含營養(yǎng)餐點）、托管費、校車費，按實際發(fā)生的費用收取。

代收費項目：生活用品費、外出活動費、體檢費。

柏拉圖學(xué)前教育思想主要內(nèi)容？

、著作

柏拉圖是古代西方哲學(xué)史上客觀唯心主義最大的代表人。在西方教育思想史上，柏拉圖的《理想國》與盧梭的《愛彌兒》和杜威的《民主主義與教育》堪稱是三個里程碑。

2、教育目的

教育首先培養(yǎng)的是哲學(xué)家，武士的培養(yǎng)次之，而農(nóng)、工、商的訓(xùn)練則放在最輕微的地位。在教育目的上明顯地反映出柏拉圖教育思想的貴族性質(zhì)。培養(yǎng)哲學(xué)家是為了讓他們為國家服務(wù)，所以柏拉圖是社會本位論的代表人物。

3、教育的階段。

柏拉圖認(rèn)為，教育和培養(yǎng)是當(dāng)政者應(yīng)注意的件大事。理想國內(nèi)對兒童施行公養(yǎng)公育。嬰兒出生就被送入國立養(yǎng)育院。由公民身份的男女兒童的教育從音樂和講故事開始，禁止不健康的東西。10歲時，所有的男女孩子都被送到鄉(xiāng)下去受教育，除識字閱讀外，還學(xué)習(xí)算數(shù)幾何。20歲時，進(jìn)行第一次篩選，被挑選出來的青年要能將學(xué)過的課程加以綜合，以考察他們有無辯證法的天賦。30歲時，把第一次挑選出來的人進(jìn)行再次篩選，篩選出的人用五年的時間學(xué)習(xí)辯證法。35歲時再放到實際工作中鍛煉。50歲時接受最后考驗，從事管理國家事務(wù)并繼續(xù)硏究哲學(xué)。所以7-50歲都接受教育，這是終身教育的萌芽。

教育是服務(wù)性行業(yè)嗎？

我個人認(rèn)為是算的，特別是近十年以來，我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和不斷改革，教育正在演變成為服務(wù)業(yè)，而且趨勢已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)了。雖然學(xué)校也是一個做學(xué)術(shù)研究和科學(xué)研究的地方，但是大部分的工作和精力還是以服務(wù)學(xué)生為主。

以前的教育比較單純，老師說什么就是什么，學(xué)校說什么就是什么，但是隨著教育的變革，學(xué)生開始對學(xué)校、對學(xué)校的課程有了選擇權(quán)，從某種意義上來說，有選擇權(quán)的主體就可以認(rèn)定為我們教育的服務(wù)對象。

進(jìn)入高中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇數(shù)理化，或者其他學(xué)科，而進(jìn)入大學(xué)后可以選擇自己的喜歡的選修課程。在大學(xué)里，很多學(xué)校為了吸引更多的生源，努力完善或者開發(fā)自己的產(chǎn)品---課程，為學(xué)生提供服務(wù)。

服務(wù)業(yè)是以客戶的滿意度作為衡量工作的重要指標(biāo)，我們在學(xué)校里經(jīng)常會做一些學(xué)生對學(xué)校的評價之類的調(diào)查或者是在招生的時候，希望在校學(xué)生多向外宣傳本校的優(yōu)點，這也體現(xiàn)了服務(wù)業(yè)的特點。

服務(wù)行業(yè)的特點，就是從業(yè)者需要與客戶直接接觸，從這一點來看，教育算是服務(wù)行業(yè)，但是教育又有他的特殊性:不以盈利為目的。這又與服務(wù)業(yè)不同。近些年的私立學(xué)校越來越多，教育盈利越來越普遍，可能將來教育會成為正真的服務(wù)行業(yè)

教育是服務(wù)性行業(yè)。但是，它有區(qū)別于一般的服務(wù)業(yè)。一般商業(yè)的服務(wù)業(yè)，服務(wù)的主體往往是消費者本身，比如，你出錢剪頭發(fā)，理發(fā)師一定要按質(zhì)按量幫你剪好，否則就是為違約，但教育行業(yè)不同，比如九年中小學(xué)教育，學(xué)校提供服務(wù)，消費主體不是學(xué)生，是國家財政，國家把學(xué)校的教育服務(wù)項目買回來，無償給予國民適齡兒童，它的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，只能由國家的部門來評定，而不是由學(xué)生來評定，這就是教育的特殊性，學(xué)生只是受體，而不是付款人，這就是學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校不夠[_a***_]和不能隨意入學(xué)的情況，因為當(dāng)?shù)?**每獲得一個學(xué)位都要給學(xué)校一個學(xué)生的費用的，學(xué)校的發(fā)展以后也會逐步走向賣服務(wù)，而不是事事有***的教育行政管理，也就是，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)費和學(xué)校老師的工資都是由***支付的，以后就不一定，教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，***可以提供更多的經(jīng)費，由學(xué)校自己組織老師隊伍，工資由學(xué)校自己擬定，自己解決，教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校***提供的資金也會相對少，教師的待遇當(dāng)然也相應(yīng)少，所以，學(xué)校說到底就是一個特殊的服務(wù)行業(yè)，講效果和結(jié)果的服務(wù)單位，現(xiàn)在買服務(wù)和提供服務(wù)的主體差不多都是國家，這個是惠民政策的一個代表，但會造成很多應(yīng)付性的教學(xué)，教學(xué)好壞，工資高低，它們都可以混到退休，以后引入競爭，教育行業(yè)也開始出現(xiàn)專職教務(wù)師和管理人員。

另一個教育就是職業(yè)教育，這個早就放開，只要條件符合，都可以開辦，公辦和私辦的學(xué)校都很多，一部分服務(wù)由***買回來送給山區(qū)農(nóng)村戶口的在校學(xué)生，另一個方面，學(xué)校也要自己做好服務(wù)，做到質(zhì)量取勝，自負(fù)盈虧，這個是好現(xiàn)象，也是近十幾年來中國職業(yè)教育高速發(fā)展的一個好契機，這點上，中國職業(yè)教育早就進(jìn)入了服務(wù)行業(yè)，也淘汰了很多教學(xué)質(zhì)量差師資力量薄弱的中專職業(yè)學(xué)校，形成了做專做大的教育建設(shè)氣氛，實實在在對接當(dāng)前的社會對人才的需求。

多謝。

有哪些知名的幼教公眾號？

推薦億童幼教機構(gòu)微信公眾號

億童幼教機構(gòu)公眾號的定位是什么？它是服務(wù)于億童幼教機構(gòu)的微信訂閱號。

億童的大名相信大家都如雷貫耳，中國幼教行業(yè)的整體服務(wù)機構(gòu)，專注幼教20年，在全國擁有23個培訓(xùn)中心和5萬所裝備使用園，在業(yè)內(nèi)的知名度和美譽度那是杠杠的。

億童幼教機構(gòu)合作項目致力于為中國培育一批優(yōu)質(zhì)的高端民辦幼兒園，全面貫徹國家政策法規(guī)，以互聯(lián)網(wǎng)軟件為溝通技術(shù)，以師資培訓(xùn)為核心業(yè)務(wù)能力，以學(xué)前裝備為課程材料基礎(chǔ)，為合作園提供督導(dǎo)培訓(xùn)、品牌方案與用品、品牌環(huán)境設(shè)計、管理規(guī)范、信息服務(wù)、家園共育材料、學(xué)習(xí)材料、游戲裝備、運動裝備、生活裝備十大服務(wù)支持，全方位提升合作園運營管理水平，提升綜合競爭力，真正彰顯區(qū)域標(biāo)桿風(fēng)范。

有這么雄厚的“靠山”，億童幼教機構(gòu)公眾號的前途必定無可***。

理由2：專業(yè)：犀利解讀時政，實時洞悉趨勢

想要在成堆的同類公眾號里“殺出重圍”，沒有兩把刷子是不行的，極高的專業(yè)度就是億童幼教機構(gòu)公眾號的制勝法寶。

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有人說：“教育是服務(wù)業(yè)，教師是服務(wù)員”，你怎么看？

反對這個觀點，教師是教書育人的，不是服務(wù)員；教育也不是服務(wù)業(yè)

首先聲明一點，沒有歧視“服務(wù)行業(yè)和服務(wù)員”的意思，任何行業(yè)都有自己的閃光點，都有不平凡的人出現(xiàn)。 我只說一下這個觀點為什么不成立，如果這個觀點有大多數(shù)的人去支持，會影響很多人的思想，不利于老師教學(xué)，更加不利于教育事業(yè)的發(fā)展。

天地君親師，自古以來老師都是地位很高的

對于老師家長要有感恩的心，教育孩子尊重老師，因為您的孩子是老師傳授他們的知識的，可以說您給了孩子生命，那么老師就是培養(yǎng)了孩子的生存技能。如果大部分人都想著老師就是給孩子服務(wù)的，這樣的思想一旦擴散開了，學(xué)生就會不尊重老師，就會影響老師的正常教學(xué)，很多人可能也就不愿意去做老師，從而影響到了教育事業(yè)的發(fā)展。

古語有云：“一日為師，終身為父”。可見老師這個身份職業(yè)是僅次于學(xué)生父母雙親的，如果一個學(xué)生不對老師有尊敬的心態(tài)，是不可能學(xué)有所成的，如果這個觀點讓孩子知道了，孩子就會有自己的優(yōu)越感，認(rèn)為老師就是為我服務(wù)的，我想干啥干啥，您可以想象一下，出現(xiàn)了這個問題后，孩子是不是就不好管了呢？這會直接影響孩子的教育問題，所以家長應(yīng)該教育孩子尊重老師，幫助老師樹立威嚴(yán)，這樣有助于老師教學(xué)的開展。

學(xué)校不是服務(wù)的場所，學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的地方，是孩子實現(xiàn)夢想的地方

從古到今，很多有成之士都是通過學(xué)校跟著老師學(xué)習(xí)而達(dá)到自己的人生目標(biāo)的，如果把學(xué)校當(dāng)做服務(wù)場所，這是對學(xué)校這個地方的侮辱。希望所有的人能夠明白，學(xué)校是教書育人的地方，是很多人夢想的殿堂，不要等同于服務(wù)行業(yè)。

教育行業(yè)不是服務(wù)行業(yè)，沒有人是靠著單純的服務(wù)就可以成才成功的，如果學(xué)校天天服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生所有的要求，不管合理還是不合理的，這是很危險的。教育有他自己的規(guī)則和理念，每一個人受教育的時候必須接受這個規(guī)則，這是教育和服務(wù)行業(yè)本質(zhì)的區(qū)別。

總結(jié)

服務(wù)行業(yè)一直有一句話，“顧客是上帝”。但是在教育行業(yè)里面：“學(xué)生絕對不是上帝”。在這個行業(yè)里面學(xué)生就是一個個小小的天使，學(xué)校給他們提供學(xué)習(xí)的場所，老師盡自己所能教育他們學(xué)習(xí)知識，健康成長。這個過程中學(xué)生必須接受規(guī)則的束縛和制度的管理，學(xué)習(xí)可能很痛苦但是必須堅持下去。所以我自己是堅決反對這個觀點的，請大家都能正確認(rèn)識教育的含義，正確對待老師，共同努力教育好下一代人。

（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）

到此，以上就是小編對于幼兒教育是為誰服務(wù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育是為誰服務(wù)的5點解答對大家有用。