思想教育的豐富內(nèi)涵是,思想教育的豐富內(nèi)涵是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育的豐富內(nèi)涵是的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹思想教育的豐富內(nèi)涵是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么叫思想觀念？
2. 作為一個(gè)班主任，如何對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育？

什么叫思想觀念？

思想是籠統(tǒng)的分散的概括的一個(gè)人心理的活動(dòng)。觀念是具體的集中的針對某種生活和行動(dòng)心理支撐。思想觀念通俗的就是指一個(gè)人的所思所想和行動(dòng)理念。是性格、背景、環(huán)境、教育、社會角色、經(jīng)濟(jì)實(shí)力共同體現(xiàn)的心理活動(dòng)概括。

什么是思想觀念？我理解思想觀念簡單的說就是思維活動(dòng)的結(jié)果。

思想觀念屬于理性認(rèn)識，它是人們對事情的主觀與客觀認(rèn)識的系統(tǒng)化之后的***體。人們利用觀念系統(tǒng)對事物進(jìn)行決策、計(jì)劃、實(shí)踐、總結(jié)等活動(dòng)，從而不斷豐富生活和提高生產(chǎn)實(shí)踐水平。

思想是對事物宏觀的、理性的認(rèn)識,是對辦什么事和怎樣辦好這件事的理解和認(rèn)識;

觀念是對具體事物的觀點(diǎn),如價(jià)值觀、人生觀等。

觀念是對某一特定事物的看法。

在某種意義上，觀念和思想是局部和整體的關(guān)系。

思想觀念實(shí)際是個(gè)人知識與構(gòu)建的體系，個(gè)人成熟的思想觀念，與外界始終互動(dòng)勾通，吸取掌握現(xiàn)實(shí)現(xiàn)代知識，否則就是朽者，思想者就若活的流水，不腐不朽，任人欣賞，甘甜始終，清徹見底，一個(gè)不學(xué)習(xí)掌握知識者，可能就是那個(gè)默默座著，不與他人交流者；實(shí)際上，現(xiàn)自我封閉者極少，不管你處于什么層次，人的思考基本共同層次，思想家、政治家、哲學(xué)家、軍事家，與常人比，沒有本質(zhì)區(qū)別，區(qū)別只在于，他們把自已才智貢獻(xiàn)給了歷史和社會大眾，因此引代代懷念。

屬于思想建設(shè)范疇。

比方說中國傳統(tǒng)的“男尊女卑”就是思想觀念。

女人在家里家在對男人都要尊重、服從，甚至要屈從。

但是英國的思想觀念是女士優(yōu)先，男人應(yīng)該照顧女人，即所謂的紳士風(fēng)度。

需要說明的是“思想觀念”起源于思想，但是又不同于思想。思想觀念是思想之后獲得的結(jié)論。需要在社會上進(jìn)行傳播，被社會全民所認(rèn)可、接受和遵循。

現(xiàn)在中國社會提倡男女平等，男女相互尊重，可是現(xiàn)實(shí)與觀念真的相符嗎？我看未必！

作為一個(gè)班主任，如何對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育？

首先班主任要搞清楚思想品德教育的意義是是什么？

思想品德就是做人的教育，是讓學(xué)生學(xué)會處理人與人之間的關(guān)系，做一個(gè)大家喜歡的人。這是事業(yè)成功個(gè)人幸福的基礎(chǔ)。

是對學(xué)生有利的，這是重點(diǎn)。

不要把思想品德教育操作出，付出，做好人好事，見老師問好等這么狹隘。

明白這一點(diǎn)，相信學(xué)生是會喜歡的。

作為一個(gè)班主任，對于自己學(xué)生的思想道德教育是非常重要的。

首先，要給學(xué)生傳輸正確的思想觀，價(jià)值觀，人生觀，三觀要正。

其次，要教育學(xué)生改變自己，改變一些不良的思想。

再一個(gè)就是要讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)正能量，有利于自己的思想觀念的東西。

最后，我覺得教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

作為一個(gè)班主任，如何對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育？現(xiàn)在這種教育大形勢下，班主任管理學(xué)生的難度進(jìn)一步增加，但一個(gè)班級最終成為什么樣的班級，班主任在這里面起了關(guān)鍵作用。班主任到底該怎么樣對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育呢？

一、要知道管“哪些”學(xué)生，充分了解班情，學(xué)情，對學(xué)生的思想道德教育某種意義上是攻心?教育，要做到這點(diǎn)，就必須對學(xué)生的家庭情況，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況等方面有深入細(xì)致的了解。否則，你和學(xué)生之間的情感交流思想交流就有點(diǎn)虛，不容易打動(dòng)人心，也不太務(wù)實(shí)。了解自己所帶班級學(xué)生的具體情況實(shí)際上就是班主任了解自己要管“誰”？有些時(shí)候的思想品德教育需要家長大力配合。二、要把握“何時(shí)”管學(xué)生，巧抓***處理節(jié)點(diǎn)。這涉及到一個(gè)“何時(shí)”管的問題。舉個(gè)例子來說明一下。大家都知道，盡管學(xué)校要求學(xué)生不帶手機(jī)，但有些學(xué)生總有這種那種原因帶手機(jī)到學(xué)校，這就為他們上課玩手機(jī)創(chuàng)造條件。但同樣的學(xué)生帶手機(jī)***，現(xiàn)在本校兩個(gè)同一類型班級，一個(gè)因?yàn)樘幚淼轿唬麄€(gè)班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)往好的方向發(fā)展，一個(gè)班級成了手機(jī)重災(zāi)區(qū)，成了學(xué)校的“亂”班。有的事情處理不及時(shí)就莫名成了氣候，管理起來就非常棘手。三、要實(shí)施“怎么”管學(xué)生，尤其和任課老師精誠合作。一個(gè)班級的思想品德教育不是簡簡單單幾次班會課，幾次思想交流就會起到效果的。如果一個(gè)班級就班主任自己在管，其他任課老師都撂挑子，那么班主任的管理是很難有效的。所以，班主任要拋開孤軍奮戰(zhàn)的想法。其實(shí)你和任課老師之間是一個(gè)小型團(tuán)隊(duì)，大家班級方面的一些原則理念一致起來，有利于整個(gè)班級的發(fā)展，不管是對班主任還是對任課老師，都是十分有益的。筆者記得和男班主任合作時(shí)，一些女孩子思想品德方面的教育他就會把請筆者出面和女生交流。而任課老師有時(shí)碰到某個(gè)學(xué)生，兩個(gè)人之間產(chǎn)生矛盾激化，彼此難以下臺，這個(gè)時(shí)候就要請班主任出面。班主任和任課老師之間是彼此成就，作為班主任，善于和任課老師合作，最終不是雙贏，而且全贏。作為班主任，對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育方法途徑很多，這方面筆者借回答這個(gè)問題趁機(jī)在這班門弄斧，只能從實(shí)踐方面談點(diǎn)實(shí)用方法，不免令人貽笑大方，慚愧慚愧。但任何一個(gè)有效的思想品德管理產(chǎn)生效果都需要時(shí)間、需要耐心和需要真誠的付出。有了這些認(rèn)識才能經(jīng)營出優(yōu)秀的班級。

到此，以上就是小編對于思想教育的豐富內(nèi)涵是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育的豐富內(nèi)涵是的2點(diǎn)解答對大家有用。