幼兒教育中的數(shù)量關系,幼兒教育中的數(shù)量關系是什么

        nihdff 2024-04-12 105

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        大家好,今天小編關注到一個比較意思的話題,就是關于幼兒教育中的數(shù)量關系問題,于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育中的數(shù)量關系的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 我家女兒上小學四年級,數(shù)學應用題老是不會做,該怎么辦呢?
        2. 女兒下半年4年級了,應用題理解不了怎么辦?

        我家女兒小學年級,數(shù)學應用題老是不會做,該怎么辦呢?

        應用題是數(shù)學在生活中的應用,可以充分培養(yǎng)孩子數(shù)學的綜合能力,也是小學數(shù)學的第一重點。四年級這一階段計算能力和應用題能力,同時又是解答稍為復雜的應用題的開始,

        四年級階段應用問題:雞兔同籠、盈虧、歸一歸總、植樹、平均數(shù)、還原、周期、年齡、和差倍問題、行程問題等;

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        歸一和歸總問題:

        復合應用題中的某些問題,解題時需先根據(jù)已知條件,求出一個單位量的數(shù)值,如單位面積的產量、單位時間工作量、單位物品的價格、單位時間所行的距離等等,然后,再根據(jù)題中的條件和問題求出結果。這樣的應用題就叫做歸一問題,這種解題方法叫做“歸一法”。有些歸一問題可以***取同類數(shù)量之間進行倍數(shù)比較的方法進行解答,這種方法叫做倍比法。

        歸一問題的基本特點

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        問題中有一個不變的量,一般是那個單一量,題目一般用這樣的速度等詞語表示。

        關鍵問題:根據(jù)題目中的條件確定并求出單一量;

        解答歸一問題的關鍵是求出單位量的數(shù)值,再根據(jù)題中照這樣的計算,用同樣的速度等句子的含義,抓準題中數(shù)量的對應關系,列出算式,求得問題的解決。

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        計算公式:

        每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù); 總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù); 總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)

        應用題是小學數(shù)學考察中的重點題型,一方面培養(yǎng)孩子數(shù)學知識的應用意識,另一方面培養(yǎng)孩子從數(shù)學的角度去理解問題,分析問題,解決問題的能力。應用題考察孩子數(shù)學綜合實力,讀題找關鍵詞是基礎階段,差異比較大的是通過問題構建數(shù)學分析模型能力。從圖文列式,到兩步應用題,到混合運算應用題,再到各種分類應用題。數(shù)量關系特征越來越復雜,越來越隱藏。孩子需要掌握一種思考工具,培養(yǎng)自己的解題策略。我是王老師,專注于小學數(shù)學,以下詳解,供您參考!

        四年級應用題

        三年級是應用題的轉折點,碰到應用題找不到突破口,輔導時孩子也聽不懂,聽懂了也不會運用,那么就是學習方法的問題。應用題范圍很廣,小學階段單分類應用題就好幾十種。除了算術方法,四年級也開始接觸方程解應用題。解題能力不在于能背多少數(shù)量關系公式,而是把抽象文字思考轉化的過程,在這個過程中畫圖方法可以***孩子直觀理解題目,建立問題與已知條件間的聯(lián)系,更重要的有了思考解構的工具。

        ① 直觀圖示***解題應用

        在我的趣味數(shù)學專欄中,特別重視教學生畫各種圖示的方法,也鼓勵孩子們多去運用。比如:

        → 有倍數(shù)關系的可以用方塊圖或線段圖來分析各數(shù)量間的關系;

        → 有過程變化的可以畫出過程圖,或倒推圖。

        → 行程問題畫出路線示意圖等等。

        女兒下半年4年級了,應用題理解不了怎么辦?

        女兒下半年四年級了,應用題理解不了怎么辦?我認為應用題理解不了,跟閱讀理解能力有關系,為什么語文是基礎學科呢,就是這個原因。

        小學階段的孩子學習任務不重,有大把的時間可以用來閱讀。我家兒子下半年升五年級。從幼兒園開始我就堅持,每天晚上給孩子講故事,慢慢地孩子識字越來越多,就轉換角色,孩子給我講。當然,我們要適時地給予鼓勵,讓孩子對閱讀產生興趣,喜歡閱讀。我家孩子在一年級的時候,就抱著磚頭一樣厚的格林童話,伊索寓言,都是原著。孩子看完,我們要及時地和孩子分享傾聽孩子的講述。

        也有朋友說別讓孩子太累,但事實上我跟孩子都沒有感覺到累,反而十分享受這個過程。讀書多了,知識面廣了,閱讀理解能力自然而然的就提高了。像這位朋友說的,應用題中,只要一拐彎兒孩子就不理解了,這種情況肯定會迎刃而解。

        學習是一個積累的過程,沒有什么特別快速的方法。播種和收獲,本來就不在一個季節(jié),現(xiàn)在才二年級,著手從閱讀開始,閱讀會帶動所有學科。

        陪伴孩子,家長必須付出,不要依賴于老師或者各種各樣的培訓班。特別在小學低段,養(yǎng)成好的學習習慣,到初中高中,家長會輕松很多,孩子也因為有好的學習習慣而事半功倍。

        我們一起加油吧。

        到此,以上就是小編對于幼兒教育中的數(shù)量關系的問題就介紹到這了,希望介紹關于幼兒教育中的數(shù)量關系的2點解答對大家有用。

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