父親參與幼兒教育概念界定,父親參與幼兒教育概念界定怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于父親參與幼兒教育概念界定的問題，于是小編就整理了1個相關介紹父親參與幼兒教育概念界定的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子進入初中，父親教育孩子的重要性如何體現(xiàn)？如何教育更為有效？

孩子進入初中，父親教育孩子的重要性如何體現(xiàn)？如何教育更為有效？

謝謝邀請。

從古代開始，我們的祖先就認識到父親在家庭教育中的重要作用。

據(jù)美國耶魯大學的科學家最近的一項研究成果標明，由父親經(jīng)常參與帶大的孩子智商更高，他們在學校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項調(diào)查是他們持續(xù)了15年，進行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。

一、有助于孩子完美性格的形成

孩子長期處于母親教育偏多的家庭教育環(huán)境下，在ta的成長過程中，由于過多母親的角色出現(xiàn)，會受到大多數(shù)母親身上的溫柔、仔細、耐心等性格的影響較多。雖然對于發(fā)展也是必須的，但是缺少陽剛之氣

而父親陪伴長大的成長過程中，由于男女性別區(qū)別，父親較多以他們固有的男性特征，諸如獨立性、進取性、自信心等影響孩子。熱門熱情、寬厚、敢于冒險、勇于堅持等特征，使孩子在不知不覺中模仿和學習。

因此，由父母共同陪伴長大的孩子，既有機會學習到母親的耐心、仔細、溫和、善良、關心別人、同情心的有點，也有機會學習到父親的寬厚、勇敢、堅強、獨立，兩方面結(jié)合起來，孩子的性格就比較完美。

謝謝邀請，剛才看了幾個關于父親教育方面的解答了，講的都很好，也很全面，讀后很受益。教育己不是壟斷行業(yè)，解讀不是唯一答案。夢語齋也說兩句，以一個父親的身份，談一點體會，希望能幫助到需要幫助的人。也許，這才是問答問題的意義所在。

就本題問答的關鍵元素而言，一個是初中階段，一個是父親的教育。初中的孩子，己經(jīng)脫離了幼童階段的安全感不足，正是提升能力和知識邊界的擴展期，這個階段的孩子，母親的衣食無憂的無微不至己不是成長的主要需求了，父親的責任擔當，勇敢探索，視野與格局，正是孩子們成長需要的元素。也就是說，這個階段的父親教育，和父親的介入非常重要，也非常需要。

一花一世界，一葉一景觀，每一個孩子在這個階段的成長需求都不是固定統(tǒng)一的，遠不是那一個專家和名人對問題解讀，就能說得清楚的。所以，建議父親們，在這個階段一定要針對自己的孩子，獨立探索適合自己孩子的父親教育方法和模.。孩子成長中的獨立性，針對性，唯一性，非常重要。這是夢語齋想說的第一個建議。

第二個建議是，這個階段的孩子，無論男孩，還是女孩，父親一定要帶著他（她）進行一次遠行，不帶母親參與的遠行，越遠越好，時間最好在一周以上。讓孩子斷了媽媽無微不至的生活呵護，父親與孩子單獨面對世界的融入與成長，這段經(jīng)歷，是初中孩子最需要的。也是他（她）人生中重要的一筆精神財富。特別說明一下，我說的是一個人格健全的父親帶孩子出來才行。否則媽媽可以拒絕這樣的出行，那將不是財富而是災難片。

第三個建議是，父親和孩子在這個階段共同參加一個文體活動。校外的，或者是兩個人自己共同商議的，或者參加一個正規(guī)組織的素質(zhì)學習活動，不是知識學習的那種。如夢語齋工作室的卓越夢想學院，他們今年有個修心啟志夏令營。這類活動可以讓媽媽一起參加為好。

第四個建議是，父親母親這個階段千萬不要停止家庭教育方面的知識學習與能力提升。父親的格局，媽媽的情緒，永遠是孩子成長中最重要的兩個動力源。時間關系，沒法展開講解其中的道理了。別人的建議是別人的經(jīng)驗，一定要通過探索變成自己的能力和經(jīng)驗。關注我們，一起成長。聯(lián)系我們，助力夢想。夢語齋工作室，愿意助力所有學生完成家庭夢想，做一個傳播正能量的工作室。再次謝謝邀請回答學生成長話題。

“父愛如山”。母親的愛溫柔細膩，父親的愛則沉穩(wěn)有力，帶給孩子更多的安全感和自豪感。進入初中的孩子，已開始步入青春期。男孩和女孩的青春發(fā)育期都不一樣，女孩發(fā)育的更早些。一般11~18歲是女孩的青春期；12~20歲是男孩的青春期。

青春期的孩子，隨著第二性征的出現(xiàn)，心理和生理都悄然發(fā)生變化，荷爾蒙帶來的誘惑，讓他們困惑不解，心情煩躁，潛意思告訴他們，他們長大了，已不再是孩子。這期間，針對不同性別的子女，父親的角色扮演很重要。從那些方向入手，讓父親的重要性顯現(xiàn)出來呢？為了對癥下藥，我們先分析一下，兩類孩子。

這類孩子，成長過程中，接受的是自由開方式的引導教育。家長在孩子的幼兒時代，就鼓勵孩子大膽嘗試，孩子自己發(fā)現(xiàn)的有趣的事情。孩子在玩耍中一步步認識世界，為未來真正的學習研究，提前做好了準備工作。這類孩子，父母允許他們?nèi)シ稿e，去嘗試失敗，父母只是適時引導他的正確方向，讓孩子自己從混亂走向有序。這類孩子長大后，思維敏捷，性格獨立，自主性強。

另一類孩子，則沒有這么***。父母在孩子小時候起，***用強制的方式教育，讓他符合成人的要求。這一過程，有點象撥苗助長，剝奪了孩子正常心理秩序的長大。孩子在無序的興趣成長中，突然被家長干預，影響了孩子心智的成長。有的孩子***控成小木偶，迎合家長，沒有主見；有的孩子真正變成“熊孩子”，很叛逆和父母對著干。

第一類：

父親只需要和孩子面對面的好好聊聊天，溝通一下。先讓孩子談談自己最近的一些情況，有什么想法，都可以問。這類孩子一般很有主見，父親細細的聽孩子的訴求和想法，以過來你的身份，有針對性的，給他一些合理化的建議。

第二類：

一、針對沒主見的孩子，父親要認真的了解孩子的想法，告訴他：“我今天就想聽你講，我好久沒有聽過你的真實想法。你有什么不明白了，我們一起找答案”。不要先提出自己的見解，讓孩子誤認為你說的必須照辦，但心里卻很排斥。

到此，以上就是小編對于父親參與幼兒教育概念界定的問題就介紹到這了，希望介紹關于父親參與幼兒教育概念界定的1點解答對大家有用。