特殊教育的概念的內(nèi)涵是,特殊教育的概念的內(nèi)涵是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于特殊教育的概念的內(nèi)涵是的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹特殊教育的概念的內(nèi)涵是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我兒子讀二年級(jí)，他智力有點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校現(xiàn)在建議娃娃去讀特殊教育學(xué)校，我該怎么辦？

我兒子讀二年級(jí)，他智力有點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校現(xiàn)在建議娃娃去讀特殊教育學(xué)校，我該怎么辦？

我在初中學(xué)校從教20年，遇到智力有問(wèn)題的學(xué)生不在少數(shù)。

2015年，我的班里就有一個(gè)智力不全的女生，單從長(zhǎng)相就可以看出來(lái)了，眼睛蒙著一層灰色的紗一樣，不像別的孩子那樣目光清澈靈活，女生很愛(ài)笑，但是是那種傻乎乎盯著一樣?xùn)|西的笑。上課的時(shí)候她也拿課本，也做出寫(xiě)筆記的樣子，可是她寫(xiě)的都是一些看不懂的東西，沒(méi)有一個(gè)是正規(guī)漢字。有時(shí)候她會(huì)趁老師不注意就溜出教室，滿(mǎn)校園逛，要不就在操場(chǎng)上躺著曬太陽(yáng)。任課老師都很害怕，要是學(xué)生離開(kāi)課堂出了什么問(wèn)題，那就是教學(xué)事故啊。

同學(xué)們一開(kāi)始不跟她玩的，甚至取笑她，為此我開(kāi)了好多次班會(huì)，多次教育下，大家結(jié)成了幫扶小組，負(fù)責(zé)這個(gè)女生的課間安全，有事及時(shí)聯(lián)系班主任等。最難忘的是一次，這個(gè)女生月經(jīng)來(lái)潮，把椅子桌子都弄得一團(tuán)糟，幾個(gè)女孩子就安撫她，替她擦干凈，還教給她很多這方面的知識(shí)，男生也沒(méi)有因此取笑她。

后來(lái)這個(gè)女生順利畢業(yè)，中考成績(jī)是D等，最低分的了。但是可以說(shuō)她已經(jīng)完整地體驗(yàn)完九年義務(wù)教育，老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，她也是懂的。據(jù)后來(lái)回?？赐业膶W(xué)生說(shuō)，她初中畢業(yè)后一直在一家給別人清洗餐具的廠(chǎng)子干活，也算是能掙錢(qián)養(yǎng)活自己了吧。

家長(zhǎng)朋友，如果您的孩子智力水平不是太低，我建議還是留在普通學(xué)校上學(xué)，前提是他不會(huì)影響到其他同學(xué)，他自己即使沒(méi)有老師時(shí)刻盯著也能保證自身安全。因?yàn)槠渌瑢W(xué)的家長(zhǎng)最關(guān)注的是自己孩子是否受到影響，而老師和家長(zhǎng)最擔(dān)心的是這個(gè)孩子的安全問(wèn)題。至于學(xué)習(xí)成績(jī)，不是我們要關(guān)注的問(wèn)題了。

孩子家長(zhǎng)，你好！我是一名小學(xué)老師。很高興見(jiàn)到你的問(wèn)題并回答，希望對(duì)你有所幫助

首先你不用太過(guò)于擔(dān)憂(yōu)，如果你孩子真的屬于智力殘疾，而你們沒(méi)有讓他轉(zhuǎn)校的打算的話(huà)，你就安安心心的讓孩子正常讀書(shū)?，F(xiàn)在國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策，轄區(qū)內(nèi)的適齡兒童，必須全部入學(xué)，即使你孩子是殘疾兒童，那么你們都可以隨班就讀。這是國(guó)家規(guī)定，你完全可以用來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。

其次，我能感覺(jué)到，你可能心理素質(zhì)不太好，主要體現(xiàn)在：害怕單位上的人員。

比如：第一，忌憚孩子學(xué)校的校長(zhǎng)，以校長(zhǎng)的話(huà)為權(quán)威，不***思索的接受孩子智力有問(wèn)題這事兒?？傆X(jué)得校長(zhǎng)的建議就是圣旨。你不愿意接旨，但但害怕他強(qiáng)行讓你們轉(zhuǎn)校。第二，遇事過(guò)度焦慮，導(dǎo)致你失去自我分析能力和判斷能力。校長(zhǎng)給你建議，誤導(dǎo)了你，導(dǎo)致你自己似乎也相信孩子是智力殘疾。

最后，我想對(duì)你說(shuō)。孩子到了2年級(jí)校長(zhǎng)才說(shuō)孩子智力有問(wèn)題。我推測(cè)：應(yīng)該是孩子成績(jī)跟不上，拖班級(jí)后腿。該?？赡芴幱谧ソ虒W(xué)成績(jī)的階段，所以校長(zhǎng)建議你們轉(zhuǎn)校。

低學(xué)段，孩子跟不上是正常的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力發(fā)展不同，有些孩子發(fā)展快，有些孩子發(fā)展慢，但發(fā)展慢不代表孩子的智力有問(wèn)題。只要孩子的其他方面正常，那就說(shuō)明孩子沒(méi)問(wèn)題。你應(yīng)該好好靜下心來(lái)，把自己先穩(wěn)住，然后再去想對(duì)策。最主要的是，孩子在學(xué)?？赡芤呀?jīng)遭受到歧了，你要注意觀(guān)察和疏導(dǎo)，以防孩子會(huì)自卑，自閉等，一定不要事情繼續(xù)惡化下去。

不用太緊張，我現(xiàn)在所教學(xué)段是3年級(jí)，我們班也有一個(gè)小女孩兒，幼兒園期間，連一句完整的話(huà)都不會(huì)說(shuō)。1年級(jí)時(shí)候，從1數(shù)到10我花了整整一個(gè)月，平時(shí)和她說(shuō)話(huà)，她很難理解話(huà)的意思，只會(huì)傻笑。2年級(jí)，孩子就稍微有所好轉(zhuǎn)，會(huì)去表達(dá)自己的情緒，會(huì)大叫，會(huì)大笑，也會(huì)傻笑。（成績(jī)依然跟不上，屬于脫節(jié)狀態(tài)）。

通過(guò)我的觀(guān)察，該孩子只是智力發(fā)展緩慢而已，1—10教著雖然費(fèi)力，費(fèi)時(shí)。但最后她學(xué)會(huì)了。這就說(shuō)明沒(méi)問(wèn)題。

教育不能太著急，我始終相信，靜待花開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)！

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育的概念的內(nèi)涵是的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育的概念的內(nèi)涵是的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。