小組進行思想教育游戲教案,小組進行思想教育游戲教案設(shè)計

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小組進行思想教育游戲教案的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹小組進行思想教育游戲教案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教案和方案的區(qū)別？
2. 政治教案標準范圍？
3. 小組合作學習具體怎么做，需要注意什么？

教案和方案的區(qū)別？

一、內(nèi)容不同1、教學方案：教學方案是教師對單元教學過程的計劃安排，是教師實施教學的依據(jù)。

2、教案：教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。

二、作用不同1、教學方案：減少教師備課的工作量，提高教學工作效率，教學方案的設(shè)計內(nèi)容應(yīng)簡單明了，準確到位，真正起到授課依據(jù)的作用。

2、教案：對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的***性。三、設(shè)計原則不同1、教學方案：是教學實施的方案設(shè)計，教無定法決定了教學方案設(shè)計的多樣性。

雖然參加比賽教師們的教學方案設(shè)計各不相同，但都各有特長。

2、教案：明確地制訂教學目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。

教案是以課時為單位設(shè)計的實際教學方案，是面向課堂層次的教學設(shè)計的具體產(chǎn)物，是指導教學過程的具體體現(xiàn)。

而教學方案并不是局限于得出一套教案，它需要對教與學的各個方面進行系統(tǒng)分析，提出教學方案，選擇或制作媒體，并不斷修正方案，是一個連續(xù)的、不斷改進和提高的過程。

政治教案標準范圍？

政治教案的標準范圍包括政治教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、教學手段、教學評價等方面的要求。

教案應(yīng)明確教學目標和學習要求，合理安排教學內(nèi)容和教學步驟，***用多種教學方法和手段，使學生獲得系統(tǒng)的政治知識、增強政治素養(yǎng)和思想覺悟。

教案應(yīng)符合教育教學規(guī)律，注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。同時，教案還應(yīng)注重對學生進行全面的評價，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

小組合作學習具體怎么做，需要注意什么？

小組合作學習是一種很好的學習方式，在實際的教學實施中取得很多效果。小組學習對老師和同學有以下幾點要求：

根據(jù)百度百科給出定義：小組合作學習是世界上許多國家普遍***用的一種富有創(chuàng)意的教學理論與方略。由于其實效顯著，被人們譽為近十幾年最重要和最成功的教學改革。

綜合來看，小組合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績為評價標準，共同達成教學目標的教學活動。

了解小組的定義后，為了發(fā)揮小組學習的優(yōu)點，必須根據(jù)有關(guān)規(guī)定對小組的組成，小組的學習活動等進行詳細的規(guī)劃。

在給學生分配學習小組時，要***用“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則進行。首先小組要選好小組長。對小組長的要求是要具有好的學習基礎(chǔ)。具有一定的組織和協(xié)調(diào)能力。能夠根據(jù)老師分配的學習任務(wù)進行合理的分工，并帶領(lǐng)小組成員進行任務(wù)完成方案的制定等工作。

小組成員之間要相互協(xié)調(diào)，大家要為一個共同的學習目標而努力。

當小組分配到一定的學習任務(wù)時，小組要在組長的帶領(lǐng)下，進行一定學習任務(wù)的完成。

合理分工實施學習任務(wù)。

小組要進行合理分工，組長要對學習任務(wù)進行合理的分割，然后大家對對分割后的學習內(nèi)容進行仔細分析，決定各自的負責的內(nèi)容，其間大家可以發(fā)揮各自優(yōu)勢，選擇合適自己的任務(wù)，同時也可以選擇合理挑戰(zhàn)任務(wù)。

我以帶奧賽班一試數(shù)學時為例，講一下我的一個小做法：第一，先確定小組人數(shù)，我按照四人為一組分配的，人多伙人太少都不大合適；第二，分配角色，四個人我給成了主講人、記錄人、板書人和質(zhì)疑人，參考無領(lǐng)導小組形式，主講人要闡述本小組最終觀點，記錄人要整合本小組討論內(nèi)容，板書人要在黑板搬書成果，質(zhì)疑人要求在討論中不斷提出疑問，否定之否定，讓討論更有效；第三，提升小組文化，定期開會，合影張貼，小組價值觀等，讓每一位組員都有歸屬感

小組合作學習怎么做，需要注意什么？

我將從兩個方面來回答這個問題。

一、小組合作學習過程[_a***_]生和老師都會存在一些問題

學生存在的問題：

（1）個別同學不預習，不參與，作業(yè)不上交， 小組成員各行其事，不愿發(fā)言，合作性差；

（2）討論時閑聊，或所說內(nèi)容與學習或討論的知識無關(guān)；

（3）小組內(nèi)討論不充分，小組代表發(fā)言的內(nèi)容并不是小組內(nèi)合作的結(jié)果，而是自己個人的觀點；

（4）作業(yè)（導學案）寫完之后，沒時間討論，僅是對對答案，沒有真正的合作；

（5）學習不主動， 討論合作不好，沒有行成討論的氛圍，效率不高，討論時只有形式,沒有實質(zhì)性結(jié)果；

（6）小組討論與發(fā)言成了小組內(nèi)最優(yōu)學生的一言堂，學習較差的學生不敢發(fā)表自己的意見， 也不敢發(fā)言。

到此，以上就是小編對于小組進行思想教育游戲教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小組進行思想教育游戲教案的3點解答對大家有用。