我的教育思想開頭語,我的教育思想開頭語段

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于我的教育思想開頭語的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹我的教育思想開頭語的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育的歷史發(fā)展分為那幾個時期?各個時期的教育有什么特點？
2. 你覺得教育對你個人最大的意義是什么？

教育的歷史發(fā)展分為那幾個時期?各個時期的教育有什么特點？

歷史發(fā)展

古代教育、近代教育、現(xiàn)代教育。

特點：

1.古代教育的特點：

不在生產(chǎn)勞動和社會生活中進(jìn)行教育，教育內(nèi)容脫離實際生產(chǎn)的需要；教育有階級性質(zhì)，針對貴族和上流社會；教育內(nèi)容簡單；教育方法單一。

2.近代教育的特點：

以第一次工業(yè)革命為背景，科學(xué)技術(shù)教育已成為教育的主要內(nèi)容；重視普及義務(wù)教育；馬克思主義教育思想的產(chǎn)生和傳播。

3.現(xiàn)代教育的特點：

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；教育適用于社會的所有成員；科學(xué)的教育水平和教育水平正在提高。

你覺得教育對你個人最大的意義是什么？

我認(rèn)為教育對個人的最大意義有三個方面：

1、首先，教育是個人謀生、獲得更好生活的基礎(chǔ)條件。教育獲取知識，知識改變命運，在現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)滲透到社會生活的各個層面，對絕大多數(shù)人來講，只有多接受教育，提高自己的知識和技能，才能找到更好的工作，獲得更高的收入，來提高自己的生活水平。

2、其次，教育能提升個人的思維能力和高度。思想決定行動，教育能幫助人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而客觀的面對問題、認(rèn)識問題，并能激發(fā)出靈感，找到創(chuàng)造性的解決方案，甚至創(chuàng)造新領(lǐng)域，引領(lǐng)潮流，推動社會發(fā)展。

3、最后，教育是完善健康人格的重要手段。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的人，為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)，而不能去危害社會。教育有助于個人完善自我，提高道德修養(yǎng)，加強(qiáng)自律，遵守社會規(guī)則，按照社會要求去生活。

教育給予我們知識和能力，還給予我們內(nèi)心快樂和精神成長。

我們都是從一個牙牙學(xué)語的孩子長大的。在長大的過程中，我們就在接受教育。父母教我們說話，教我們做事。我們每天都在潛移默化中成長。上學(xué)后，老師教我們識字讀書，教我們學(xué)習(xí)多方面知識。

因為教育，我們懂得的東西越來越多，變得越來越聰明。變得越聰明，表達(dá)思想時，聲音就越有力量。有了知識，我們的能力就會在實踐中逐步提高。做選擇的時候，就能權(quán)衡利弊，做出比較好的決策。處理問題時，就能夠方方面面地考慮，提出比較好的解決問題的方案。

當(dāng)我們學(xué)到了新的知識，懂得了新的道理，做出了正確的選擇，解決了工作中的問題，取得了進(jìn)步，我們的內(nèi)心就會產(chǎn)生一種愉悅感，就會獲得精神上的滿足。每一個進(jìn)步，哪怕是一次失敗的教訓(xùn)，對我們來說，都是一次精神成長。

教育，對我們每一個人的成長起著至關(guān)重要的作用。沒有教育，我們什么都不懂。沒有教育，社會就不能進(jìn)步。

1、對個人而言：教育獲取知識,知識改變命運.教育為人們未來的幸福生活奠基.

接受良好的教育,已逐漸成為人們生存發(fā)展的第一需要和終生受益的財富.

因此,受教育是公民的一項基本權(quán)利.

2、對國家、民族而言,教育決定一個國家和民族的未來,事關(guān)國家的興衰,是一個民族

最根本的事業(yè),因此,受教育也是公民的一項基本權(quán)利.

一、遵紀(jì)守法，做一個合格的公民。

二、有一技之長，能養(yǎng)活自己，在社會立足。

三、道德感提升，懂得修身，齊家，志國，平天下的道理。把自己能力范圍內(nèi)該做的工作做好，修養(yǎng)自己的品德，與人為善！

教育對我最大的意義，是讓我看到了不一樣的世界的高度，拉近了理想和現(xiàn)實的距離，以及學(xué)會了學(xué)習(xí)的能力。與其說教育帶給我了這些意義，不如說讀書更為準(zhǔn)確。

先說義務(wù)教育，義務(wù)教育最大的目的在于掃盲和普及基本常識。至今我都認(rèn)為自己的嘗試來源，都是義務(wù)教育帶給我的。例如讀書寫字，例如基本算數(shù)，以及各種科普性的生物、歷史、地理知識，我確實在高考之前，達(dá)到了綜合文化水平的巔峰。

再說大學(xué)教育，作為一名河南考生，高考之前都是班級中的佼佼者，上大學(xué)之后才知道自己真正的局限。在河南，100萬的考生當(dāng)中（我高考時剛好突破），只有3.5%的考生能上一本，12%的考生能上二本院校。同樣一所學(xué)校，相同的考卷，有的省份的分?jǐn)?shù)線，會比河南省的低上七八十分最少。即便如此，按照大學(xué)的綜合素質(zhì)評定標(biāo)準(zhǔn)，未必誰就比誰優(yōu)秀。

大學(xué)相比于高中，課業(yè)任務(wù)少了不少，大部分人包括我自己，也陷入到一種極度輕松的狀態(tài)。只有少數(shù)人繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)、考試（與大[_a***_]區(qū)別）。即便是考前突擊應(yīng)付期末考試，即便是無所事事度過大學(xué)生活，這幾年的浸染，也會讓不同專業(yè)的學(xué)生，沾染上本專業(yè)的特性，從而顯現(xiàn)出與非本專業(yè)的人的差別。

再說讀研，這大概就是讓一名學(xué)生看清楚自己是否合適或者是否選擇繼續(xù)做學(xué)術(shù)的階段。至少讓我自己清楚意識到，讀博再去專門做學(xué)術(shù)研究，我可能缺少了一種耐性。課程更少，空閑時間更多，只是更多了許多思考，關(guān)于未來的選擇，更加謹(jǐn)慎也更加確定了。這個環(huán)境，同樣適用以上浸染理論，即使沒有出學(xué)術(shù)成果，但經(jīng)過幾年的熏陶，又會有一些不同。

最后，我清楚地意識到，正是因為每個階段，都沒有達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)，才會有動力繼續(xù)推動我前行。人生重要的是選擇，方向選擇好了，其他的都不是問題。

希望對您能有所幫助。

到此，以上就是小編對于我的教育思想開頭語的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我的教育思想開頭語的2點解答對大家有用。