中外幼兒教育,中外幼兒教育名著導(dǎo)讀

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于中外幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹中外幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中外幼兒教育機(jī)構(gòu)的演變歷程？
2. 中外合辦幼兒園利弊？
3. 中西方教育方式的異同列點(diǎn)式？

中外幼兒教育機(jī)構(gòu)的演變歷程？

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，以招收城市貧民和工人階級的幼兒為對象的教育設(shè)施“免費(fèi)幼兒園”開始誕生。1919年后，被改稱為“保育學(xué)校”。19世紀(jì)初德國出現(xiàn)了一些慈善性質(zhì)的保育機(jī)構(gòu)，19實(shí)際20年代以后受英國學(xué)前教育發(fā)展的影響，開始學(xué)習(xí)英國幼兒學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)前教育英國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型：保育學(xué)校和保育班、幼兒學(xué)校、日托中心、學(xué)前游戲班法國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型：托兒所、母育學(xué)校、幼兒班和幼兒園

聯(lián)邦德國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型：幼兒園、學(xué)校幼兒園、托兒所、特殊幼兒園、“白天的母親”

中外合辦幼兒園利弊？

如果是辦的好的，真正的中外合辦幼兒園的弊端，肯定是貴，優(yōu)點(diǎn)就是他能夠使孩子更好的學(xué)習(xí)英語，因?yàn)橹型夂限k幼兒園的老師一般都是要求英語6級以上的。同時他跟國內(nèi)的幼兒園比，他更能不限制兒童的想象力，這是他的優(yōu)點(diǎn)。但是國內(nèi)中外合辦的幼兒園坑錢的很多。

中西方教育方式的異同列點(diǎn)式？

中西方教育方式在一些方面存在差異，以下是它們的異同點(diǎn)列舉：

異同點(diǎn)：

1. 目標(biāo)和價值觀：中西方教育都以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，但中西方的價值觀可能有所不同。西方教育注重個人獨(dú)立、創(chuàng)造力和批判性思維，而中國教育強(qiáng)調(diào)集體主義、紀(jì)律和努力。

2. 教學(xué)方法：中西方教育都***用不同的教學(xué)方法。西方教育更注重學(xué)生參與和互動，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。中國教育則更加注重教師授課和學(xué)生的聽講。

3. 評價體系：西方教育更加強(qiáng)調(diào)多元化和綜合評價，注重學(xué)生的實(shí)際能力和成果。中國教育則更加注重考試成績的評價，尤其是高考。

4. 學(xué)科設(shè)置：西方教育注重學(xué)科的跨學(xué)科和綜合性發(fā)展，鼓勵學(xué)生在不同領(lǐng)域中探索。中國教育則更加注重學(xué)科的專業(yè)性和功利性，尤其是在高等教育階段。

5. 學(xué)校管理：在學(xué)校管理方面，西方教育更加注重學(xué)生個人發(fā)展和自治，學(xué)校有更大的自***。中國教育則更加注重紀(jì)律和規(guī)范，學(xué)校管理相對較為集中。

6. 教育***分配：西方教育普遍注重公平和機(jī)會平等，努力確保每個學(xué)生都能獲得良好的教育***。中國教育則存在著城鄉(xiāng)教育***的差距和競爭激烈的升學(xué)制度。

需要注意的是，這只是一些常見的異同點(diǎn)，并不能涵蓋所有方面。同時，中西方教育方式也在不斷交流和借鑒，相互影響和演變。

中美兩國文化歷史背景不同，教育也有所差異。很多人認(rèn)為中國基礎(chǔ)教育扎實(shí)，美國一些教育學(xué)者也在呼吁向亞洲包括中國學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育。筆者就此做一點(diǎn)剖析。

“數(shù)學(xué)神童”與“數(shù)學(xué)***”

先看中國人怎樣教育小孩。很多人認(rèn)為，小孩像個空瓶，吸收能力特別強(qiáng)，于是有計劃、有目的、有步驟地往里灌輸知識。教其背唐詩、誦古訓(xùn)，盡管他們不一定理解，但先讓其被動吸收，然后慢慢消化，最后將這些知識融匯貫通。

美國人盡量讓小孩多玩，提倡利用幼童的探索天性，通過讓其接觸大自然、認(rèn)識真實(shí)世界，建立認(rèn)知基礎(chǔ)。多讓幼童用五官感覺大小、形狀、顏色、質(zhì)地，用心去體會數(shù)字的意義，而不是只獲得正確答案。他們認(rèn)為幼童不能像大孩子或成年人一樣抽象地學(xué)習(xí)，只有用真實(shí)世界的印象建立邏輯思維。中國孩子可以不加理解地知道3+4=7，將乘法表背得滾瓜爛熟，但那只是鸚鵡學(xué)舌。

也許有人要問，小孩在玩中能學(xué)到什么？瑞士心理學(xué)家皮亞杰在觀察他10 個月大的兒子時，發(fā)現(xiàn)孩子老是把面包撕成碎片往地上扔，并且非常專注地觀察面包的落點(diǎn)，小孩丟東西的行為并不值得大驚小怪，可很多父母在揀起這些東西時，會告訴小孩你不可以再亂扔?xùn)|西，卻很少去想小孩扔?xùn)|西的動機(jī)。皮亞杰發(fā)現(xiàn)那可能是小孩在探索和學(xué)習(xí)萬有引力的過程。為什么面包會落下去？氣球會浮起來？牛奶會流出去？小孩都在認(rèn)識、體會[_a***_]世界。

在美國小學(xué)一年級的課堂上可能會上演這種情景：當(dāng)老師發(fā)問“7+8等于多少？”時，中國小孩馬上可不加思索地回答“15”，天才?。《绹『⒖赡苁种覆粔驍?shù)，還要把鞋子脫掉，手腳并用，簡直笨得一塌糊涂！美國學(xué)生數(shù)學(xué)成績差出了名，似乎中國教育培養(yǎng)的是“數(shù)學(xué)神童”；而美國教育培養(yǎng)的是“數(shù)學(xué)***”。

然而那些“中國神童”長大后都到哪去了？縱觀近代世界科學(xué)史，西方尤其是美國教育造就大批頂級科學(xué)家。這里就有一個問題，學(xué)習(xí)到底是為分?jǐn)?shù)，還是為應(yīng)用和創(chuàng)新？

當(dāng)然，今天在北美的華人第二代，雖然多少受中國傳統(tǒng)教育思想影響，但也不不亞于老美，工程師、博士后及專業(yè)人才比比皆是。

強(qiáng)調(diào)結(jié)果與重視過程

還有人認(rèn)為美式教育注重廣博，中式教育窄而深。筆者覺得這種評價不夠準(zhǔn)確。沒有深度的學(xué)習(xí)，美國人怎么能包攬大多數(shù)諾貝爾獎？

到此，以上就是小編對于中外幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中外幼兒教育的3點(diǎn)解答對大家有用。