疫情當(dāng)下的思想教育小學(xué),疫情當(dāng)下的思想教育小學(xué)生作文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于疫情當(dāng)下的思想教育小學(xué)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹疫情當(dāng)下的思想教育小學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 此次疫情爆發(fā)，該如何引導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀？

此次疫情爆發(fā)，該如何引導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀？

這次抗疫期間，充分展現(xiàn)素質(zhì)道德教育和安守本分工作專業(yè)，在堅(jiān)守平凡的崗位做出不平凡的事，不受別人影響不亂陣腳，不哄抬物價(jià)互幫互助度過(guò)難關(guān)，在國(guó)家號(hào)召民族大義面前積極響應(yīng)。

作為中小學(xué)生教育，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生教育更長(zhǎng)遠(yuǎn)宏觀，培養(yǎng)素質(zhì)道德教育，愛國(guó)團(tuán)結(jié)精神。在面對(duì)災(zāi)難可以做到***為我我為***。不要只看應(yīng)試教育，對(duì)學(xué)生的所長(zhǎng)專業(yè)要有向?qū)?。培養(yǎng)優(yōu)秀高素質(zhì)人才。

作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，在危機(jī)關(guān)鍵時(shí)刻需要一顆有大慈大悲的普世之心。而不顧個(gè)人利益，勇于貢獻(xiàn)力量精神。

再次感謝歌頌此次英雄事跡

此次疫情爆發(fā)如何引導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀？

在災(zāi)難面前我們不只有損失，當(dāng)然還有對(duì)災(zāi)難的思考，疫情爆發(fā)后我們看到了人與自然相處還需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，人的口腹之欲與未知風(fēng)險(xiǎn)的尖銳矛盾，人性的貪婪與無(wú)私奉獻(xiàn)，醫(yī)生的大愛無(wú)疆，國(guó)家的魄力都呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于我們的中學(xué)生如何利用這次災(zāi)難給他們上好一堂人生課呢，我覺得從以下幾點(diǎn)入手：

• 第一，從愛國(guó)主義角度，疫情爆發(fā)后我們看到國(guó)家能夠在短時(shí)間內(nèi)做出反應(yīng)，對(duì)一個(gè)城市進(jìn)行封城，這樣重大的決定，也就只有在我們中國(guó)能夠這樣高效的執(zhí)行，包括雷神山，火神山醫(yī)院，以及眾多方艙醫(yī)院的建設(shè)，舉換全國(guó)之力保障救援。國(guó)家能夠做到確診患者免費(fèi)救治，這是一個(gè)愛人民的國(guó)家，同時(shí)可以對(duì)比其他國(guó)家如韓國(guó)，日本，意大利，沒過(guò)等國(guó)家對(duì)疫情的處理，更能彰顯我們國(guó)家的強(qiáng)大，我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該感到自豪，這些都是學(xué)生們可以切身感受到的

• 第二，從全世界命運(yùn)共同的大胸懷角度，一場(chǎng)傳染病爆發(fā)不是一個(gè)國(guó)家的事情，我們看到期間日本，韓國(guó)等其他國(guó)家對(duì)我們中國(guó)的幫助，"山川異域，風(fēng)月同天"體現(xiàn)的是一種大格局，大胸懷，我們的命運(yùn)是共通的，幫助別人就是在幫助自己，對(duì)學(xué)生是很好的教育，多么鮮活的事例?。?/li>

• 第三，從社會(huì)責(zé)任感角度，疫情發(fā)生了，我們十幾億人都有責(zé)任來(lái)共同抗擊疫情，醫(yī)務(wù)工作者沖鋒陷陣，人民軍隊(duì)站崗運(yùn)輸，社區(qū)基層聯(lián)動(dòng)，各行各業(yè)的捐款捐物，我們絕大多數(shù)的普通人待在家里，也是一種責(zé)任的承擔(dān)，教育學(xué)生要有社會(huì)責(zé)任感，要有大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
• 第四，從科學(xué)精神角度，我們看到了84歲的鐘南山院士，李蘭娟團(tuán)隊(duì)的科學(xué)施救和投身疫苗研發(fā)并取得重大結(jié)果的科學(xué)精神，治療方法上***取開房角度，中西醫(yī)結(jié)合的方法的探索，不段實(shí)踐，追求真知，引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)精神和科學(xué)探究角度去與偽科學(xué)及謠言斗爭(zhēng)，樹立正確的科學(xué)求索價(jià)值觀，讓學(xué)生懂得，真正對(duì)一個(gè)社會(huì)一個(gè)民族有用的是這樣的精神，而不是***至上！

借著這次疫情，作為教育者和家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子進(jìn)行這樣的價(jià)值教育，您提出的問(wèn)題很好，也引發(fā)了我的一點(diǎn)思考，希望我們的孩子明理知行，學(xué)業(yè)有成！

在教育這件事上，實(shí)踐必須要先于理論，而身體的訓(xùn)練須在智力訓(xùn)練之先。這可不是我說(shuō)的，說(shuō)的太對(duì)了。你給他做著飯，他在打著游戲，我不知道他怎么提高世界觀。大山里的孩子早晨早早起來(lái)生火自己炒米飯，姐弟倆一人要吃一大碗，因?yàn)橐斠惶斓酿I。

正確正確的價(jià)值觀，世界觀，人生觀是孩子一輩子成長(zhǎng)發(fā)展的目標(biāo)導(dǎo)航系統(tǒng)、動(dòng)力生成系統(tǒng)和安全防護(hù)系統(tǒng)，在很大程度上將一刻都離不開。

幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，世界觀，人生觀是造福孩子，照顧家庭，造福社會(huì)，造福國(guó)家的最大工作。要幫助孩子樹立正確價(jià)值觀，世界觀，人生觀要做到以下幾點(diǎn)。

1，以身作則。是孩子的第一任啟蒙老師，父母的價(jià)值觀，世界觀，人生觀怎么樣直接影響著孩子價(jià)值觀，世界觀，人生觀的萌芽和形成。父母要多讀書、多交流，多思考、多感悟，特別注意在優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。父母的人生觀，價(jià)值觀，世界觀提升了，演繹星給孩子傳遞正能量，促進(jìn)其成長(zhǎng)。

2，因材施教?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在的孩子非常聰明，每一個(gè)都是天才的苗子?！疤烀^性，率性之謂道”。中國(guó)傳統(tǒng)文化中最重要的教育理念。發(fā)現(xiàn)孩子的天賦天性，讓它最大限度的發(fā)揮出來(lái)、釋放出來(lái)，是顛撲不破的真理。父母和學(xué)校應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)天才，培養(yǎng)天才，成就天才，呵護(hù)天才。但在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，很多違背了這一真理。按照自己的功力想法臆造天才設(shè)計(jì)天才，結(jié)果事與愿違，扼殺了天才。必須防止和糾正。

3，循循善誘。正確的價(jià)值觀，世界觀，人生觀是一點(diǎn)一滴積累而樹立起來(lái)的，絕不是一蹴而就、一步登天的。這個(gè)積累[_a***_]是知識(shí)的積累，應(yīng)從興趣入手引導(dǎo)孩子增加知識(shí)，開闊眼界。知識(shí)的積累和知識(shí)的系統(tǒng)化是孩子樹立正確的價(jià)值觀，世界觀，人生觀的基石。

4，養(yǎng)好習(xí)慣。好的習(xí)慣相存入銀行的一筆巨款，讓孩子終身享用取之不盡的豐厚利息。正確的價(jià)值觀世界觀，人生觀，是從每一天每一言行每一件事的習(xí)慣中得以體現(xiàn)檢驗(yàn)和疊加的。

5，容錯(cuò)糾錯(cuò)。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，更何況孩子呢？長(zhǎng)期發(fā)孩子開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題錯(cuò)哪了？為什么錯(cuò)了？正確怎么做？現(xiàn)在怎么辦？知錯(cuò)能改，善莫大焉。知錯(cuò)會(huì)改，慧必增焉。

社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，在引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀，世界觀，人生觀過(guò)程中，要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，和孩子一起認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，而不被社會(huì)現(xiàn)象所迷惑、所誤導(dǎo)、所困擾。

到此，以上就是小編對(duì)于疫情當(dāng)下的思想教育小學(xué)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于疫情當(dāng)下的思想教育小學(xué)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。