幼兒教育意義的句子摘抄,幼兒教育意義的句子摘抄大全

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育意義的句子摘抄的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育意義的句子摘抄的解答，讓我們一起看看吧。

1. 關(guān)于幼兒教育的書(shū)籍摘抄？
2. 兒童的人格教育摘抄？

關(guān)于幼兒教育的書(shū)籍摘抄？

關(guān)于幼兒教育的書(shū)籍有哪些

　　《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》、《有吸收力的心靈》、《小狗錢錢》、《游戲力》、《捕捉兒童敏感期》、《與幼兒教師對(duì)話--邁向專業(yè)成長(zhǎng)之路》、《教育漫話》、《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》、《正面管教》、《忍住！別插手！》等。

　　《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》這本書(shū)是近代著名的瑞士?jī)和?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-l-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ68ed36334593bb07 relatedlink">心理學(xué)家讓·皮亞杰的著作，他的認(rèn)知發(fā)展理論被尊為兒童教育科學(xué)中的典范，一生著作頗多，獲得過(guò)的榮譽(yù)也非常多?！督逃茖W(xué)與兒童心理學(xué)》這本著作能夠讓我們?cè)诮逃倪^(guò)程當(dāng)中，更好的去理解孩子的心理活動(dòng)。

　　《有吸收力的心靈》這本著作的作者是意大利著名的女性幼兒教育家瑪利婭·蒙臺(tái)梭利，蒙臺(tái)梭利也是教育史上有著非常杰出成就的幼兒教育思想家和改革家。《有吸收力的心靈》是蒙臺(tái)梭利博士的封筆之作，如果想要了解她的教育思想，這本書(shū)就具有非常強(qiáng)的可讀性。

早期閱讀現(xiàn)在已經(jīng)被人們所熟識(shí)，但很多的家長(zhǎng)雖然知道這個(gè)很重要，卻無(wú)從下手，我作為一位母親，我平時(shí)是這樣做的！

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。

兒童的人格教育摘抄？

育兒，作為家長(zhǎng)變得越來(lái)越重視。但是隨之而來(lái)的是不可避免的焦慮情緒，擔(dān)心在每個(gè)階段沒(méi)有給孩子相應(yīng)的教育，生怕因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6d816f211f2f495c relatedlink">自己的疏忽讓孩子輸在了起跑線上；擔(dān)心孩子的每一個(gè)情緒和表現(xiàn)自己沒(méi)有及時(shí)的應(yīng)對(duì)及糾正，擔(dān)心因此養(yǎng)成他伴隨一生的不好的習(xí)慣，阿爾弗雷德 – 阿德勒的《兒童的人格教育》就是一本很好的書(shū)，值得推薦。

精彩語(yǔ)錄讀書(shū)筆記好句摘抄：

1.沒(méi)有得到疼愛(ài)的孩子的性格特征—在孩提時(shí)遭受過(guò)虐待，造成了他們冷酷的性格，使他們心生嫉妒和恨意，不能容忍別人的幸福。當(dāng)這些人管教孩子時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為孩子的童年不應(yīng)該比自己的童年更幸福。有些父母也有這種觀點(diǎn)。

2.所有的兒童都有一種與生俱來(lái)的自卑感，它會(huì)激發(fā)兒童的想象力，激勵(lì)他們通過(guò)改善自己的處境來(lái)消除自卑感。改善處境的結(jié)果是減輕自卑感。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，這叫做心理補(bǔ)償。

3.理想的學(xué)校應(yīng)該是連接家庭和廣闊現(xiàn)實(shí)世界的橋梁，理想的學(xué)校不僅應(yīng)該是教授書(shū)本知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該是教授生活知識(shí)和藝術(shù)的園地。

4.如果孩子喜歡倚靠在某樣?xùn)|西上，我們立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子具有焦慮和依賴性等特質(zhì)。把他與我們熟知的類似兒童進(jìn)行比較，我們就可以重構(gòu)這個(gè)類型的孩子的人格，即被溺愛(ài)孩子的人格。

1、負(fù)有教育職責(zé)的人或教師不應(yīng)該認(rèn)為他是兒童唯一的教育者。

2、外界因素是通過(guò)影響父母及其心理狀態(tài)來(lái)影響兒童的。

3、所有的教育者都必須考慮到經(jīng)濟(jì)因素對(duì)兒童心理的影響。

4、每個(gè)疾病都是心理上一個(gè)“危險(xiǎn)的暗礁。”

5、人們以為是疾病造成這些心理問(wèn)題。不過(guò)，疾病實(shí)際上只是誘發(fā)了這些孩子潛在的性格缺陷。

6、生命縱然有限，關(guān)鍵是要活得有意義。7、兒童生活中的另一個(gè)“暗礁”是跟陌生人、家庭的熟人或朋友的接觸。

8、家庭環(huán)境給予了孩子關(guān)于合作的最初印象。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育意義的句子摘抄的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育意義的句子摘抄的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。