教育思想提現(xiàn)的教學(xué)原則,教育思想提現(xiàn)的教學(xué)原則有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想提現(xiàn)的教學(xué)原則的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育思想提現(xiàn)的教學(xué)原則的解答，讓我們一起看看吧。

1. 作為一個班主任，如何對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育？
2. 孔子的教育思想有哪些？

作為一個班主任，如何對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育？

思想教育要貫穿無學(xué)校的全部活動中。學(xué)校的日常管理，學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)校的主題班會，隊會，升旗儀式，學(xué)校的一切教學(xué)教育活動。既要有深入淺的教育，又要有潛移默化的影響，更要有經(jīng)常細(xì)致教育管理。讓孩子們熱愛偉大的祖國，樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，具備高尚的情操及頑強(qiáng)的意志等等要寓教于樂，寓教于全部教育教學(xué)活動中。

作為一個班主任，對于自己學(xué)生的思想道德教育是非常重要的。

首先，要給學(xué)生傳輸正確的思想觀，價值觀，人生觀，三觀要正。

其次，要教育學(xué)生改變自己，改變一些不良的思想。

再一個就是要讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)正能量，有利于自己的思想觀念的東西。

最后，我覺得教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

首先班主任要搞清楚思想品德教育的意義是是什么？

思想品德就是做人的教育，是讓學(xué)生學(xué)會處理人與人之間的關(guān)系，做一個大家喜歡的人。這是事業(yè)成功個人幸福的基礎(chǔ)。

是對學(xué)生有利的，這是重點。

不要把思想品德教育操作出，付出，做好人好事，見老師問好等這么狹隘。

明白這一點，相信學(xué)生是會喜歡的。

首先我是農(nóng)民，不是老師，有孩子在校，個人觀點認(rèn)為，易也不易。。。。。至于孩子的成績和品行，都是從孩子6個月后的習(xí)性積累，不是老師一朝一夕能改變的。老師只要能管好本班無事故，無大吵鬧，學(xué)習(xí)上能穩(wěn)步上升，算不錯了，想要一個從小沒有正確習(xí)性管理的孩子從一年級開始就成績很好，那是不可能的，成績好的孩子都不是寵兒！。。。。在管理上，只要能看準(zhǔn)每個孩子的特長就能輕松的多。有的孩子會讀書，成績好，但卻不會管理別人，反而是成績中上一點的孩子會管理，讓孩子管孩子，而又要把調(diào)皮的孩子管好，那些厚道的孩子好說，不用管，他只會讀書不惹事，。。。。。所以我是擁護(hù)孩子從一年級到小學(xué)畢業(yè)都是一個班主任老師的人，這樣老師對每個孩子是咋樣的個性都了解了，管理就輕松了，。。。。。從而能展現(xiàn)老師的品質(zhì)，思想道德觀念的轉(zhuǎn)變教育，好的老師不易，教出好的孩子也難。但老師的好壞直接關(guān)系到孩子，，，，，因為我家的孩子就把老師教的學(xué)的唯妙唯肖。

學(xué)高為師，身正為范！做好的管理方法就是言傳身教，換位思考，在管理約束引導(dǎo)孩子的過程中，班主任要以身作則，蝴蝶效應(yīng)，正處青春期的孩子他們的效仿能力特別強(qiáng)，要抓住他們的生理，心理特點，以身垂范，方能達(dá)到預(yù)期的效果，并且長久性堅持，貴在堅持，孩子們會告訴你他們心里是有數(shù)的，一切就好辦了。

孔子的教育思想有哪些？

有教無類，因材施教，循循善誘，立志有恒，克己內(nèi)省，改過遷善，身體力行，勤于學(xué)習(xí)，廣于見聞，學(xué)而時習(xí)，溫故知新，學(xué)思并重，以學(xué)為重，學(xué)以致用，言行相符，虛心學(xué)習(xí)，奮發(fā)不息，啟發(fā)思維，舉一反三。

我認(rèn)為孔子的教育思想，堪稱世界級別。與之比肩者，恐怕只有蘇格拉底了。這種比較必須注重時間性，比如人類第一個使用火種的人，就屬于源起性質(zhì)的，之后的上天入地，都是在此基礎(chǔ)之上的人類智慧的延展。當(dāng)時的教育只存在于政治世家和地主財閥之間的游戲，這種情況下孔子提出“有教無類”、“因材施教”、“言傳身教”等等教育思想，實屬難能可貴，這些教育思想，至今為止依然大放異彩，而且依然還是我們追求的目標(biāo)。

一，有教無類。

孔子主張教育不能因人（貧富，貴賤）而異，這一點就是現(xiàn)在來說，依然具有指導(dǎo)意義。各大名校聚集優(yōu)勢教育師資力量，使人以之為貴，如果能夠統(tǒng)一招生條件，讓所有人一視同仁的迎接競爭、接受教育，依然還是一件喜聞樂見的事情，而不是順理成章的事情?？鬃拥谝粋€創(chuàng)辦私立公開學(xué)校，和主張“有教無類”思想，我認(rèn)為這是孔子打破權(quán)貴對知識壟斷的有力舉措。

二，因材施教

孔子主張根據(jù)不同的人特質(zhì)，進(jìn)行有針對性的教育，而不是眉毛胡子一把抓的“填鴨式”廢材加工廠教育。在完成基礎(chǔ)教育之后，逐級分門別類，讓不同特長和興趣的人接受自己擅長和愛好的學(xué)科，相信學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件很快樂的事情?？鬃拥摹耙虿氖┙獭币搀w現(xiàn)在對不同年齡階段的人，有不同的側(cè)重，《論語-季氏》有云:“少之時。。。；及其壯也。。。；及其老也。。?！?。

三，啟發(fā)誘導(dǎo)

這一點與蘇格拉底的教育極其接近，蘇格拉底也認(rèn)為自己只是一個助產(chǎn)士，他通過一步一步的提問，環(huán)環(huán)相扣的反問，引導(dǎo)協(xié)助學(xué)生孕育、創(chuàng)立乃至誕生學(xué)生自己的感悟和思想，而不是簡單直接的說出答案?？鬃右仓鲝垺把普T”的方式進(jìn)行教學(xué)，他在《論語-子罕》中云:“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”。

他在《論語-述而》亦中云:“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生漸入佳境而最終由學(xué)生自己通達(dá)明了，舉一而反三，觸類而旁通。


四，學(xué)以致用

學(xué)而無用，教之廢弛?？鬃诱J(rèn)為，通過教育獲得知識，就是為了應(yīng)用于實踐，否則教與學(xué)就是一句廢話，空話，教育也是沒有什么意義的。他在《論語-子路》中說:“誦《詩》三百，授之以政，不達(dá)；使于四方，不能專對。雖多，亦奚以為？”意思就是如果熟讀《詩經(jīng)》而不能適用于內(nèi)政處理，外事獨立應(yīng)對，讀再多的書，有用什么用呢？

孔子無疑是一位超級教師，他的教育思想還有很多，諸如“學(xué)而不思則罔”、“溫故而知新”等等學(xué)習(xí)方法；“文，行，忠，信”等等教育內(nèi)容；“不恥下問”等等學(xué)習(xí)態(tài)度，都屬于孔子教育思想范疇，因篇幅所限僅舉以上數(shù)條，以企拋磚引玉之效，大家一起來重溫孔子的教育精髓。

到此，以上就是小編對于教育思想提現(xiàn)的教學(xué)原則的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想提現(xiàn)的教學(xué)原則的2點解答對大家有用。