大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于簡述陶行知實踐教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關介紹簡述陶行知實踐教育思想的解答，讓我們一起看看吧。
陶行知實踐活動內(nèi)容？
1. 教育實踐：陶行知是中國現(xiàn)代教育的先驅(qū)之一，他提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”等教育理念，并在教育實踐中進行了探索和實踐。
2. 社會實踐：陶行知積極參與社會實踐，他關注社會問題，參與社會改革，提出了“民主教育”、“平民教育”等理念，并在社會實踐中進行了探索和實踐。
3. 文化實踐：陶行知是一位文化人，他關注文化問題，提出了“文化立國”、“文化救國”等理念，并在文化實踐中進行了探索和實踐。
4. 生產(chǎn)實踐：陶行知關注生產(chǎn)實踐，提出了“工學結(jié)合”、“手腦并用”等理念，并在生產(chǎn)實踐中進行了探索和實踐。
陶行知先生的“生活教育學說”理論告訴我們，教學只有貼近生活，才能有效激發(fā)學生的興趣。強***育要由封閉走向開放，由課堂走向社會，由學校生活走向社會生活，這為我們進行開放式教學提供了很好的借鑒和依據(jù)。學習興趣是學生渴求獲得知識、探索某種事物或某種活動的積極傾向，是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的心理因素。學生一旦對學習活動產(chǎn)生濃厚的興趣，注意力就會優(yōu)先集中，認識就會敏捷而深入，情緒就會愉快而高漲，思維就會活躍而有創(chuàng)造性，行為就會持久而永恒。數(shù)學實驗教學是學生參與操作的探索過程，在很大程度上能夠使小學生的好奇、好玩、好動的天性得到滿足，進而激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，激勵學生主動學習。興趣是學生學習的直接動力，它是求知欲的外在表現(xiàn)，它能促進學生積極思考、勇于探索。學生通過參加教學實踐活動可以極大地提高學習興趣，使他們在學習過程中獲得成功的體驗。
陶行知的教育思想是什么？
陶行知的教育思想是：生活即教育、社會即學校、教學做合一。
陶行知先生畢生致力于教育事業(yè)，對我國教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。細考陶行知的教育思想，創(chuàng)新猶如一根金線，貫穿于陶行知教育思想的各個部分。
陶行知學前教育思想及重要貢獻？
陶行知是我國著名的人民教育家，他在幼兒教育方面的主要貢獻如下：
陶行知先生猛烈地批判舊中國幼兒教育的弊端，堅決主張改革外國化的、費錢的、富貴的幼兒園，建立適合中國國情的、省錢的、平民的幼兒園。他積極地宣傳中國幼兒教育的新的發(fā)展方向，認為工廠、農(nóng)村是幼兒園的新大陸。特別是他身體力行地積極推行平民的、鄉(xiāng)村的教育，在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園&mDAsh;&mDAsh;南京燕子磯幼兒園，還創(chuàng)建了鄉(xiāng)村幼兒師范教育、農(nóng)村幼教研究會等。
(2)強調(diào)幼兒教育的基礎地位，重視人才的早期培養(yǎng)
陶行知十分重視幼兒教育，認為幼兒教育是人生的基礎教育。他還從教育的社會功能出發(fā)，認為對幼兒施行早期教育，可以為國家和民族培養(yǎng)更多的合格人才。
(3)生活是教育的核心
陶行知先生認為，生活即教育，游戲即工作。他提出以幼兒園周圍的社會生活、自然現(xiàn)象、家鄉(xiāng)生產(chǎn)、風土人情為內(nèi)容編成教材，以幼兒足力所能及的地方為教室，以兒童所能接觸到的事物為主要內(nèi)容，參加種植、飼養(yǎng)勞動，讓兒童從中學習，自己解決問題，自己組織游戲，培養(yǎng)出&lDquo;生龍活虎的體魄、活活潑潑的心靈的兒童來&rDquo;。
到此，以上就是小編對于簡述陶行知實踐教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于簡述陶行知實踐教育思想的3點解答對大家有用。
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