幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)什么為主,幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)什么為主體

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)什么為主的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)什么為主的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園是應(yīng)該以學(xué)知識(shí)為主呢？還是以培養(yǎng)好的習(xí)慣為主呢？
2. 在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

幼兒園是應(yīng)該以學(xué)知識(shí)為主呢？還是以培養(yǎng)好的習(xí)慣為主呢？

首先感謝悟空邀請(qǐng)回答，非常榮幸。

關(guān)于提問(wèn)的以哪類為主要，我想在這里先提出一個(gè)問(wèn)題，你是想看見(jiàn)孩子現(xiàn)在的成就還是想看到孩子以后更大，更更大的成就呢？相信很多朋友都有自己的答案吧。

我的觀點(diǎn)是適當(dāng)?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ27bc442613c582b7 relatedlink">學(xué)習(xí)知識(shí)的情況下以培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣為主要。

當(dāng)你僅僅看到眼前孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成就，今天認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字，明天學(xué)習(xí)了哪個(gè)知識(shí)，但是朋友們要分清孩子是在什么環(huán)境什么情況下學(xué)習(xí)的，灌輸?shù)?？還是自主學(xué)習(xí)的？這是截然不同的。

受應(yīng)試教育看考試成績(jī)的影響，很多家長(zhǎng)覺(jué)得應(yīng)該讓孩子多學(xué)點(diǎn)課本上的知識(shí)，又擔(dān)心學(xué)的太多、負(fù)擔(dān)太重，影響孩子的身心發(fā)展，就產(chǎn)生了“幼兒園應(yīng)該以學(xué)知識(shí)為主呢？還是以培養(yǎng)好的習(xí)慣為主？”類似的問(wèn)題。

（這問(wèn)題像“應(yīng)吃青菜呢主呢？還是應(yīng)培養(yǎng)孩子吃飯的興趣和習(xí)慣呢？）

其實(shí)家長(zhǎng)了解幼兒的特點(diǎn)及幼兒園學(xué)些什么，就知道根本不用費(fèi)心去做這個(gè)或A或B的選擇題了。

這應(yīng)算知識(shí)了哈。

老師在黑板上板書(shū)“未熟的李子是酸的，成熟的李子是甜的”。再讓孩子跟著讀幾遍，再抄幾遍，再模仿造句“未熟的蘋(píng)果是酸的，成熟的蘋(píng)果是甜的”……這場(chǎng)景是不是有點(diǎn)熟悉？

嗯，這叫“小學(xué)化”！顯然，不適合幼兒園的孩子。

那么，幼兒園是怎么“教”知識(shí)的呢？

主題活動(dòng)：《秋天》

1、秋天的聲音（兒歌、音樂(lè)、節(jié)奏、舞蹈）

幼兒園是應(yīng)該以學(xué)知識(shí)為主呢？還是以培養(yǎng)好的習(xí)慣為主呢？

　　公辦幼兒園和私立幼兒園的一個(gè)最大區(qū)別就是知識(shí)的傳授，公辦園不教文化知識(shí)，以培養(yǎng)習(xí)慣為主，私立園教文化知識(shí)，以培養(yǎng)習(xí)慣為輔。這兩種類別都代表了家長(zhǎng)的需求，無(wú)論是學(xué)費(fèi)低，爭(zhēng)取學(xué)位，還是教學(xué)質(zhì)量好，都有看重的家長(zhǎng)，因此無(wú)論公辦園還是私立園都有很多家爭(zhēng)相將孩子送去。那到底幼兒園應(yīng)以什么為主呢？

以培養(yǎng)良好習(xí)慣和品質(zhì)為主

　　俗話說(shuō)“三歲看大，七歲看老”，從3歲的孩子的心理特點(diǎn)、個(gè)性傾向，就能看到這個(gè)孩子青少年時(shí)期的心理與個(gè)性形象的雛形；而從7歲的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功業(yè)。這也不是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的，３歲時(shí)兒童心理發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，他對(duì)兒童性格、品行、智力水平等方面帶來(lái)重要的影響。若在此階段對(duì)兒童著重培養(yǎng)其習(xí)慣和品質(zhì)，會(huì)對(duì)兒童將來(lái)的社會(huì)交往及人際關(guān)系等奠定基礎(chǔ)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展更有利。

以學(xué)習(xí)知識(shí)為輔

　?。硽q也是兒童智力發(fā)展的最快時(shí)期，但受理解能力、思維能力、動(dòng)手能力等方面的影響，其智力發(fā)展往往達(dá)不到當(dāng)時(shí)智力發(fā)育的100%，因此在幼兒園階段應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)知識(shí)，***智力發(fā)育。不光如此，幼兒園階段適當(dāng)學(xué)習(xí)知識(shí)還能為小學(xué)階段奠定一定基礎(chǔ)。很多家長(zhǎng)抱怨公辦園不教文化知識(shí)，孩子上小學(xué)后很難跟上節(jié)奏，而在幼兒園階段學(xué)習(xí)太多知識(shí)，會(huì)讓孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成很多不良習(xí)慣，如專注力下降，不愛(ài)動(dòng)腦，過(guò)于自信等。因此在幼兒園階段應(yīng)以學(xué)習(xí)知識(shí)為輔，適當(dāng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

　　以上，如有不適，盡請(qǐng)指正。

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幼兒園是以游戲為主，在游戲中玩，在玩中獲取知識(shí)。幼兒時(shí)期的孩子，不應(yīng)教小學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子都會(huì)帶來(lái)極大的影響。幼兒時(shí)期的孩子是無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有任何約束的。

應(yīng)該遵幼兒的發(fā)展規(guī)律，不可違背幼兒教育，不可拔苗助長(zhǎng)。過(guò)早教幼兒知識(shí)，幼兒還沒(méi)有具備各方面能力，會(huì)給幼兒帶來(lái)壓力，幼兒有壓力，會(huì)對(duì)幼兒失去自信心，提不起興趣。

幼兒時(shí)期的孩子，應(yīng)培養(yǎng)良心的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。培養(yǎng)幼兒的興趣能力。引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的探索，培養(yǎng)幼兒具有獨(dú)立思考。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

幼兒園是應(yīng)該以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，還是以培養(yǎng)好的習(xí)慣為主。

幼兒園的孩子大部分3一6歲的兒童，而此時(shí)正是孩子語(yǔ)言發(fā)展非常的快的時(shí)期，三歲寶寶出現(xiàn)語(yǔ)言饑餓，如各種各樣問(wèn)題問(wèn)個(gè)不停，寶寶大腦最活躍的時(shí)期學(xué)東西也是最快的事情。主要以講故事為主。孩子的語(yǔ)言，視覺(jué)訓(xùn)練和聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。還有一些味覺(jué)及一些觸覺(jué)。也是在這個(gè)時(shí)期的發(fā)展，所以孩子在幼兒園的教育方法應(yīng)該是多種多樣多。而寶寶的好習(xí)慣。習(xí)慣培養(yǎng)+知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是一個(gè)，相輔相成的。不存?zhèn)戎赜谀囊环矫婧谩，F(xiàn)在教育局規(guī)定的是嗯，孩子要零基礎(chǔ)的入學(xué)。不準(zhǔn)幼兒園參與知識(shí)啟蒙教育，但是家長(zhǎng)又強(qiáng)烈要求學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，怎么辦？所以辦？幼兒園的老師也很為難，只好又讓家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種各樣的學(xué)習(xí)班。最后大家都沒(méi)有辦法，幼兒園為了應(yīng)付檢查，把課本收起來(lái)，用另外一種方式滿足孩子家長(zhǎng)的教育需求，這種掩耳盜鈴的教育理念會(huì)讓幼兒園的越來(lái)越遠(yuǎn)。

孩子的教育不能因人而異，因財(cái)施教，只怕是

會(huì)毀了我們下一代，在此，請(qǐng)大家長(zhǎng)們，教育專家們重視起來(lái)，謝謝！

在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

兒階段學(xué)會(huì)一下幾個(gè)方面。

第一 學(xué)習(xí)做人：在幼兒園里孩子們要學(xué)會(huì)了禮貌、學(xué)會(huì)自控、學(xué)會(huì)分享等等。進(jìn)了幼兒園，孩子知道向老師問(wèn)好，課堂上知道聽(tīng)老師的口令，知道老師上課的時(shí)候，不能隨便在教室里走來(lái)走去，不能隨意打斷老師說(shuō)話。

第二 學(xué)習(xí)交往：其實(shí)，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們?cè)跊](méi)有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會(huì)怎樣參與別人的活動(dòng)，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過(guò)去那樣默默看別人玩，或者一個(gè)人自言自語(yǔ)。這樣的社交對(duì)于孩子長(zhǎng)大之后融入集體大有幫助呢。

第三 學(xué)習(xí)生活：在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會(huì)忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對(duì)這么多小朋友做這樣的關(guān)照，他們會(huì)要求孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里穿好衣服，要求他們?cè)诙嗌贂r(shí)間內(nèi)到教室外邊排隊(duì)。孩子在幼兒園里學(xué)會(huì)了自己穿鞋，開(kāi)果汁瓶蓋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡(jiǎn)單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕?，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。

親愛(ài)的家長(zhǎng)如果您能學(xué)會(huì)對(duì)孩子“舍得讓孩子吃虧”“舍得讓孩子受苦”“舍得讓孩子受教育” “舍得讓孩子自己成長(zhǎng)”。 你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子比在家里的時(shí)候乖多了，能干了，各方面能力也提高了，有相當(dāng)?shù)淖孕判牧耍僖膊恍枰职謰寢寱r(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。讓我們家園攜手共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)[_a***_]、快樂(lè)、和諧、自由學(xué)習(xí)環(huán)境！

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)什么為主的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)什么為主的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。